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      <title>Estagio e seus desafios by BRUNA CRISTINE DE LIMA</title>
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      <description>Estagio supervisionado</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-23 14:23:02 UTC</pubDate>
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         <title>Estagio e seus desafios</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 14:24:43 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Considerar o estágio como campo de conhecimento significa atribuir-lhe um estatuto epistemológico que supere sua tradicional redução á atividade prática instrumental.&quot; (PIMENTA E LIMA,2012,p.29).</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 17:41:20 UTC</pubDate>
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         <title>O estágio proporciona ao educando adotar um olhar de educador em relação ás questões do exercício da profissão.</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 17:52:35 UTC</pubDate>
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         <title>Pimenta e Gonçalves (1990) consideram que a finalidade do estágio é a de propiciar ao aluno uma aproximação á realidade na qual atuará.</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 17:56:58 UTC</pubDate>
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         <title>A formação docente perpassa as instâncias do conhecimento cientifico e metodológico.  Frente aos novos desafios é preciso formar e formar-se enquanto profissional reflexivo, autônomo, capaz de compreender a realidade em que atua e seu papel nesta realidade.</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 17:58:45 UTC</pubDate>
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         <title>A atividade de estágio fica reduzida á hora da pratica, ao como fazer, ás técnicas a ser empregadas em sala de aula, ao desenvolvimento de habilidades especificas do manejo de classe, ao preenchimento de fichas de observação, diagramas, fluxogramas. </title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 18:01:26 UTC</pubDate>
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         <title>O estagio sempre foi identificado como a parte pratica dos cursos de formação de profissionais em geral, em contraposição á teoria. </title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 18:04:05 UTC</pubDate>
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         <title>As maiores dificuldades estão relacionadas á falta de tempo para o estudo e preparação das aulas, a indisciplina dos alunos , carga horaria alta e articulação do período de estágio com o trabalho.</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 18:07:49 UTC</pubDate>
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         <title>Tardif e Lessard(2005) destacam que o estágio é uma experiência única e tem um valor de vivencia incorporada aos aspectos pessoais e profissionais que poderiam ser exemplificados como sentimento de controle e descoberta de si no trabalho. </title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 18:09:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O exercício de qualquer profissão é técnico, no sentido de que é necessária a utilização de técnicas para executar as operações e ações próprias.</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 18:12:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O estágio supervisionado permite ao futuro profissional docente conhecer, analisar e refletir sobre seu ambiente de trabalho. Para tanto, o aluno de estágio precisa enfrentar a realidade munido das teorias que aprende ao longo do curso, das reflexões que faz a partir da prática que observa, de experiências que viveu e que vive enquanto aluno, das concepções que carrega sobre o que é ensinar e aprender, além das habilidades que aprendeu a desenvolver ao longo do curso de licenciatura que escolheu.</title>
         <author>180244353</author>
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         <pubDate>2021-02-23 18:14:23 UTC</pubDate>
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         <title>Referências:</title>
         <author>180244353</author>
         <link>https://padlet.com/180244353/skq06c11khr32676/wish/1232957443</link>
         <description><![CDATA[<div>BARBOSA, Angela Maria; AMARAL, Telma. <strong>A contribuição do estágio supervisionado na formação do pedagogo</strong>. 2009. <br>PIMENTA, Selma G; LIMA, Maria S.L. <strong>Estágio e Docência. </strong>São Paulo: Cortez,2012.<br>TARDIF, Mauricie; LESSARD, Claude. <strong>O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas.</strong> Petrópolis : Vozes,2005.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-23 18:18:57 UTC</pubDate>
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