Principios pedagógicos/psicopedagógicos:

1. Pensamiento y movimiento: el pensamiento y el movimiento están estrechamente ligados. El movimiento potencia el pensamiento y el aprendizaje.

2. Libre elección: el aprendizaje y el bienestar mejoran cuando las personas sienten que tienen control sobre sus vidas. Se desarrollan la independencia, la voluntad y la responsabilidad.

3. Interés: el niño aprende mejor cuando está interesado en lo que está aprendiendo. Ayuda a la comprensión y la concentración.

4. La recompensa es interna: la practica lleva al logro. Contribuye a la autoestima, al sentido de responsabilidad y al pensamiento crítico.

5. Aprendiendo de y con los pares: el aprendizaje se potencia con el ejercicio de enseñarle a otros. Promueve el respeto, la tolerancia y la solidaridad.

6. Aprendiendo dentro del contexto: el aprendizaje situado en contexto significativo es más profundo y rico que el aprendizaje en un contexto abstracto.

7. Interacción maestro/alumno: el maestro observa y acompaña, posibilita al niño actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.

8. Orden en el ambiente y en la mente: el orden externo y la secuencia en el uso de materiales son beneficiosos para el orden interno del niño. Promueve la claridad de pensamiento y la concentración.

Principios pedagógicos/psicopedagógicos:

• Cuidado respetuoso: atención al niño de forma digna, reconociendo su autonomía y evitando prácticas invasivas.

• Movimiento libre: se permite que el niño explore y se mueva libremente en un entorno seguro y adaptado.

• Juego autodirigido: se valora

• el juego libre como medio para fomentar la creatividad y la toma de decisiones.

• Rutinas predecibles: las rutinas estables ofrecen seguridad, confianza y autocontrol al niño.

• Ambiente enriquecedor: el entorno se llena de materiales adecuados que estimulan la curiosidad y el aprendizaje activo.

Beneficios del método Pikler-Lóczy:

• Desarrollo motor sólido

• Independencia y autonomía

• Relaciones saludables

• Creatividad y resolución de problemas

• Comunicación abierta

Principios pedagógicos/psicopedagógicos:

• Desarrollo integral: busca educar al ser humano en todas sus dimensiones: intelectual, emocional, física y espiritual.

• Creatividad y arte: integra el arte y la creatividad en todas las áreas para fomentar la expresión y la comprensión emocional.

• Aprendizaje vivencial: promueve aprender haciendo, mediante experiencias prácticas y contacto directo con el entorno.

• Educación personalizada: adapta la enseñanza a las necesidades y ritmo de desarrollo de cada niño.

• Ritmo y rituales: establece rutinas y celebraciones que aportan seguridad emocional y sentido del tiempo.

• Interdisciplinariedad: integra distintas materias para ofrecer una visión global y conectada del conocimiento.

• Enseñanza por épocas: organiza el aprendizaje en bloques temáticos que permiten una comprensión profunda.

• Importancia del juego: valora el juego libre y creativo como base del desarrollo y la imaginación infantil.

• Rol del maestro: el docente actúa como guía y acompañante, creando vínculos duraderos con sus alumnos.

• Conexión con la naturaleza: fomenta el contacto con la naturaleza y la conciencia ecológica desde la infancia.

Principios pedagógicos/psicopedagógicos:

• La imagen del niño:

  Los niños son vistos como seres competentes, curiosos y capaces, que son protagonistas de su propio aprendizaje.

• El rol del adulto:

  Los educadores actúan como guías y facilitadores, en lugar de impositores de conocimiento.

• El ambiente como "tercer maestro":

  El entorno físico y el ambiente de aprendizaje son considerados elementos cruciales en la educación.

• Los "cien lenguajes":

  Se reconoce que los niños tienen múltiples formas de expresarse y comunicar sus ideas, no solo a través del lenguaje verbal.

• Aprendizaje basado en proyectos:

  El currículo no está rígidamente preestablecido, sino que emerge de los intereses y la curiosidad de los niños.

• Documentación del proceso:

  Se documenta cuidadosamente el proceso de aprendizaje para entender y valorar el desarrollo infantil.

• Participación familiar y comunitaria:

  Las familias son consideradas socios esenciales en la educación de sus hijos. 

Principios psicopedagógicos:

1. Respeto al niño y su autonomía:

   La escuela debe adaptarse al niño y a sus necesidades, respetando su ritmo y libertad. 

2. Libertad del alumno:

   Se debe dar satisfacción a las necesidades de actividad y movimiento del niño, sin suprimir su libertad. 

3. Individualización:

   La enseñanza debe tener en cuenta los intereses y el ritmo de cada niño para adaptar el aprendizaje a sus necesidades. 

4. Actividad constante:

   La educación debe ser activa y el niño debe estar constantemente participando en su propio aprendizaje a través del movimiento y la acción. 

5. Aprendizaje para la vida:

   El objetivo principal es preparar al niño para enfrentarse a la vida real, enseñándole a cubrir sus necesidades básicas (alimentarse, protegerse, actuar). 

6. Globalización:

   La enseñanza se organiza a través de los "centros de interés", que son temas que surgen de las necesidades e intereses del niño y que conectan diferentes áreas del conocimiento de manera global. 

Principios pedagógicos:

• Centros de interés: el aprendizaje se organiza en torno a temas que despiertan el interés infantil (por ejemplo: la familia, la naturaleza, los animales).

• Método de observación, asociación y expresión: tres fases del proceso educativo según Decroly:

  • Observar el entorno y los fenómenos.

  • Asociar ideas, experiencias y conocimientos.

  • Expresar lo aprendido mediante lenguaje, arte o acción.

• Educación integral: busca el desarrollo físico, intelectual, moral y social del niño.

• Ambiente educativo activo: el aula se convierte en un espacio de exploración, experimentación y

Principios psicopedagógicos:

1. Centralidad del alumno:

   El estudiante es el protagonista de su aprendizaje, participando activamente en la toma de decisiones y en la búsqueda de soluciones. 

2. Aprendizaje significativo:

   La metodología se basa en la resolución de un problema o la realización de un proyecto real, lo que permite que el conocimiento sea contextualizado, aplicable y duradero. 

3. Colaboración y trabajo en equipo:

   Se fomenta el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes y con el docente, promoviendo habilidades sociales como la tolerancia y la empatía. 

4. Autonomía y responsabilidad:

   Se promueve la autonomía del estudiante para que investigue, planifique y desarrolle su propio camino de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad de sus logros. 

5. El docente como guía:

   El rol del profesor cambia de un mero transmisor de información a un facilitador, orientador y mentor que guía el proceso de aprendizaje y fomenta la exploración y la reflexión. 

Principios pedagógicos:

• Centralidad del alumno: el estudiante es protagonista, mientras el docente actúa como guía y facilitador del aprendizaje.

• Interdisciplinariedad: los proyectos integran diversas áreas del conocimiento en torno a un mismo tema o problema.

• Aprendizaje activo: los alumnos aprenden haciendo, experimentando y creando productos concretos.

• Evaluación formativa: se valora el proceso, no solo el resultado, fomentando la reflexión y la mejora continua.

• Trabajo cooperativo: se fomenta la colaboración, la comunicación y la responsabilidad compartida dentro del grupo.

Principios pedagógicos/psicopedagógicos:

• Atención individualizada:

Los niños muestran diferentes niveles de desarrollo evolutivo o distintos intereses, por lo que es fundamental atender a sus necesidades concretas, ritmos de aprendizaje y motivaciones del niño.

• Atención a la diversidad:

Se debe adecuar la atención educativa a las características particulares de cada niño.

• Creación de un ambiente lúdico, cálido y acogedor:

Ayuda a fomentar la autonomía, la confianza y lo autoestima, y favorecer la participación activa en las actividades del aula propuestas. Todos los alumnos son importantes y todas sus aportaciones enriquecedoras.

• Principios de globalización:

En el currículo, los contenidos están diferenciados en tres áreas, que en su conjunto responden a la realidad concreta del niño, por lo que deben ser expuestos de manera global e integral.

• Aprendizajes significativos:

se debe partir del nivel previo de aprendizaje de lo alumnos y ofrecerle a partir de ahí la posibilidad de ampliar sus conocimientos estableciendo relaciones entre lo que conocen y desean conocer.

• Pensamiento creativo:

En está edad los niños tienen un pensamiento fantástico en imaginativo, a través del cual comprende su realidad. Es por ello, que se debe fomentar la creatividad, dejando que cada una de los niños desarrolle al máximo su potencial.

• Actividad infantil y juego:

El niño aprende a través de su propia experiencia. De este modo, los contenidos deben ser trabajados con actividades manipulativas, juegos, actividades grupales y actividades experimentales y de descubrimiento.

Principios psicopedagógicos:

1. Educación integral: busca el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral del niño.

2. Aprendizaje por experiencia: el niño aprende a través del contacto directo con los objetos, la observación y la acción cotidiana.

3. Ambiente educativo natural: el entorno debe ser acogedor, sencillo y parecido al hogar, para que el niño se sienta seguro y libre.

4. Importancia del juego: el juego es la base del aprendizaje y el medio natural de expresión y desarrollo infantil.

5. Autoeducación: el niño construye su aprendizaje de manera autónoma, guiado por su curiosidad y la experiencia.

6. Educación moral y afectiva: se fomenta la convivencia, el respeto, la cooperación y la responsabilidad desde edades tempranas.

7. Conocimiento a través de la observación:

   El educador observa al niño para entender su desarrollo natural y sus intereses, ya que se considera que tiene habilidades innatas para el autodesarrollo. 

Principios pedagógicos:

• Carácter globalizador:

  El aprendizaje no se divide por materias, sino que se aborda de manera integral, relacionando lo aprendido con la experiencia sensorial, la intuición y la imitación. 

• Valor de la alegría:

  Se favorece un ambiente afectivo y de amor donde el juego libre y ordenado permite a cada niño seguir su propio ritmo y motivarse. 

• Valor de la actividad:

  Se enfatiza que el niño debe aprender "pensando haciendo", uniendo la mente con las manos a través de la experimentación y el trabajo manual. 

• Valor del orden:

  Se promueve el orden como elemento fundamental para que los niños se familiaricen con el entorno y desarrollen sus capacidades. 

• Autonomía y iniciativa:

  El objetivo es formar niños con capacidad de iniciativa, que aprendan a tomar decisiones y resolver problemas por sí mismos. 

Principios pedagógicos/psicopedagógicos:

• Texto libre:

Los alumnos eligen temas de su interés y los desarrollan a su manera, lo que fomenta la creatividad y la imaginación. 

• Imprenta escolar:

Permite imprimir los textos creados por los alumnos, dándoles un valor real y permitiendo su difusión y la conexión con otros estudiantes. 

• Corresponsalía escolar:

La correspondencia entre alumnos de diferentes escuelas para intercambiar textos y dibujos. 

• Planes de trabajo:

Los alumnos toman decisiones sobre su propio trabajo, su ritmo y los momentos de realización. 

• Ficheros y biblioteca de trabajo:

Recursos organizados por el alumnado para consultar y trabajar de forma autónoma en áreas específicas. 

• Autoevaluación:

Los alumnos evalúan su propio trabajo y el de sus compañeros, fomentando la autoconciencia y la responsabilidad