Me gustaría implementar en primera instancia una herramienta de evaluación que consulte a los integrantes de nuestro universo su sentir, que sea un espacio genuino en donde puedan evaluar las herramientas de comunicación existentes actualmente y en donde inclusive, puedan sugerir mejoras (quien mejor que los usuarios para ayudarnos con esta retroalimentación interna). Posteriormente y con la información recabada de la actividad anterior, tendría pequeños grupos de reunión en donde exista un compartir desde los distintos ángulos representados (directores, profesores, administrativos). En estas reuniones aprovecharía para repasar los valores fundamentales de la institución y empezar a generar un efecto Pigmalion, en donde el horizonte deseado empiece a transformarse en esa profecía autocumplida que queremos generar. (Castro, 2020)

Sabemos ya que una de las sugerencias dentro de la mejora de procesos de gestión es el mostrarse abierto a la innovación, y a través de este ejercicio se busca fomentar una práctica horizontal y de aprendizaje comunitario. (Zaragoza, 2018)

 

Estar siempre motivados y en un proceso de actualización constante, tanto teórica como tecnológica. Siendo recursivos y flexibles al momento de impartir clases.

Diagnosticar a tiempo las dificultades de los estudiantes, implementando rutinas de diagnósticos, sobre estados de ánimos para empezar con la motivación y lograr tener alumnos con objetivos por alcanzar. 

Trabajando de forma articulada, directivos, profesores, alumnos y padres de familiar para lograr mejores resultados.

Bajo este criterio, mi propuesta se basa en establecer una meta colectiva que se trabaje durante el año lectivo que atienda necesidades prioritarias en cualquiera de las dimensiones de la gestión educativa. Esto ayudaría a resolver situaciones puntuales e involucraría a los actores pertinentes, ya que la problemática y solución ha surgido de forma colaborativa.

Para ello se sugiere la aplicación del proceso SCRUM (trabajo por ciclos), por su agilidad y flexibilidad. 

Además, evidencia los indicadores de calidad en el proceso de gestión educativa de Schmelkes (1996), Relevancia: la problemática es contextualizada

Eficacia: productividad, concreción de objetivos puntuales.

Eficiencia: optimización y aprovechamiento de recursos.

Equidad: distribución de tareas pertinentes a cada área. 

Con este tipo de gestión, se pretende obtener resultados a corto plazo que conducen al alcance de la meta final, así mismo cada persona se encarga de sus tareas, se retroalimentan procesos y se corrigen errores. En resumen el mejoramiento de la gestión está enfocado en reconocer problemáticas, involucrar a los agentes en la solución y evaluar procesos y resultados.

E: Me entusiasma la idea del trabajo colaborativo y preciso.

O: La apertura ante la retroalimentación constante.

N: Casos de éxito referentes a la aplicación de SCRUM.

S: Evaluación en el proceso final.

Para mejorarla es darle una verdadera importancia a la administración educativa, a fin de que toda la comunidad se vea beneficiada. Es preparase cognitivamente de todos los procesos y poder paliar las amenazas.

Los responsables de la gerencia educativa deben de planificar, diseñar, cronogramas de acciones para la Comunidad Educativa. De tal forma poder lograr los propósitos educativos, es decir nunca trabajan solos, siempre deben de contar con el recurso humano calificado.

Una adecuada administración eleva la productividad, de esto surge cuando, todos se involucran y practican una cultura de trabajo escolar. El trabajo en equipo, participativo y colaborativo deberá ser guiado con personas con experiencias a fin de lograr los objetivos y metas trazadas.

Se toma en cuenta el entorno, los recursos, la predisposición realizar una comunicación efectiva, de tal forma que todos estén sincronizados en las acciones y lograr avanzar.

 

Es importante entender, que una buena admiración tiene como eje fundamental la armonía que debe existir entre pares y a eso hago referencia directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, consolidados estos aspectos se desarrollara con fluidez las acciones positivas que se desea realizar dentro de una institución educativa, partiendo claro esta desde la misión y visión que tenga la institución. Entender que el entorno es importante para fortalecer las debilidades que aquejan a comunidad educativa, adaptarse al cambio es importante y fundamental en la actualidad planificar desde diferentes puntos de vista permitirá una mejor retroalimentación institucional.

1.E= Enfocar los esfuerzos a la comunidad educativa de manera precisa, colectiva y positiva.

2.O= La cantidad de impedimentos burócratas impiden un desarrollo fluido en las instituciones educativas.

3.N= Hacer una autoevaluación de procesos establecidos en la institución educativa de forma objetiva, los cuales permitan corregir errores.  

4.S= apertura al dialogo a la comunidad educativa en referencia a cambios que ayuden a la institución.

Aplicando las siguientes estrategias.

·         Impulsando una gestión horizontal

·         Fomentando el trabajo en equipo

·         Motivando al personal

·         Y sobre todo con el reconocimiento de logros de todo el personal 

Pues este último genera felicidad y motivación al personal lo cual me permitirá alcanzas los objetivos y metas de mejor manera.

Dada la situación económica mundial, del país y de muchas instituciones educativas aplicaría el Salario Emocional. Que es la retribución a un colaborar en la que no se incluye valores económicos, con el fin  de satisfacer las necesidades personales, familiares y profesionales del trabajador, mejorando la calidad de vida del mismo, fomentando la armonía laboral.

Esta estrategia me permitirá mejorar la gestión educativa y promover la productividad laboral. 

Algunas estrategias serían, mantener el diálogo entre el equipo docente, es fundamental la motivación a los estudiantes y la comunicación con padres de familia de esta manera mejorar la calidad educativa. 

Par mejorar la gestión educativa se necesita que los diferentes procesos que se desarrollen en la institución se los debe planear, ejecutar, dar el seguimiento y ser evaluados, esto permitirá que cada integrante de la institución se apropie del proyecto institucional, por lo que es fundamental lograr que todos "remen hacia el mismo lado" para lograr lo que se quiere, y mejorar permanentemente, todo esto con una comunicación efectiva con el personal docente, administrativo, de servicio, alumnos y padres de familia.

Para mejorar es importante conocer los estándares de calidad, propuestos por el ministerio de educación y aplicarlo para promover el desempeño del Docente como factor asociado a la calidad educativa. 

Si bien, todos podemos estar en principio de acuerdo en que es importante impulsar la calidad educativa, el significado de la expresión “calidad educativa” es controvertido porque siempre tendrá una connotación histórica ya que puede evolucionar en el tiempo y representará un cierto ideal o aspiración de la sociedad.

El Ministerio de Educación se encuentra diseñando los Estándares de Aprendizaje, de Desempeño Profesional, de Gestión Escolar, y de Infraestructura, con el objetivo de asegurar que los estudiantes logren los aprendizajes deseados. 

Todo lo que se necesita realizar, debe estar inscrito bajo documento planteados dentro del marco del Buen Vivir institucional y vinculado a la Ley y su reglamento como respaldo legal.

Para, Braslavsky (2006), son Diez factores para una educación de calidad para todos, en el siglo XXI. De esto he seleccionado cinco y poner en práctica estos factores, dentro de la gestión educativa. que debe de promover la calidad educativa 

Ø  El personal docente debe de tener pertinencia personal y social.

Ø  La convicción, la estima y la autoestima de los involucrados.

Ø  La fortaleza ética y profesional de los maestros y profesores.

Ø  La capacidad de conducción de los directores e inspectores.

Ø  El trabajo en equipo dentro de la escuela y los sistemas educativos.

Los factores propuestos por el autor se consideran en la descripción de esta base conceptual, los cuales deben ser considerados a la hora de dirigir la educación. 

A nivel ministerial e institucional los líderes pedagógicos, deben poner especial atención en cada factor si realmente desean una educación de calidad y pensar en el estudiante quien será el actor de los cambios de la sociedad. Se debe de promover a que el personal docente se instruya con los estándares de calidad educativa para llegar a donde todos queremos. Que el Ministerio este interesado   por dar seguimiento en promejoras de la Educación de calidad.