Por ejemplo:

• Cuando una pareja está discutiendo sobre de quién es la responsabilidad de preparar el almuerzo. Uno de los miembros afirma que ya ha preparado lo de la mañana y por lo tanto la tarea de ahora recae en el otro miembro. Este segundo replica a su vez que está demasiado ocupado con su trabajo y que el almuerzo debe ser con el que tiene menos obligaciones.

• También es evidente en un debate político diario, especialmente en el parlamentario, nosotros también podemos detectar cientos de argumentos diseñados con el objetivo de obtener el poder o desprestigiar a quienes ya lo tienen.

En el caso de la argumentación en la educación superior, es crucial porque permite a los estudiantes desarrollar su crítica, mejorar su capacidad analítica y apoyar adecuadamente las tareas diarias. Argumentar resulta beneficioso, pues ayudará a encontrar soluciones a través del diálogo racional y en la búsqueda de puntos en común, permitiendo llegar a acuerdos favorables para todas las partes involucradas. 

La afirmaciones que se presentan al momento de argumentar pueden ser legítimos o falsos, es decir, pueden basarse en el uso honesto y apropiado de la lógica, la observación y la experiencia o pueden basarse en razonamientos falsos o incorrectos. Generando debates incomodos o constructivos, permitiendo detectar y corregir los puntos débiles del argumento y generar consenso entre las partes en debate.