TIC y TAC en el contexto educativo. by César Alloatti

TIC - Parte I

calloatti7 — 2024-05-05 16:37:58 UTC

El enfoque de las TIC en el contexto educativo consiste en la aplicación de herramientas digitales en los procesos pedagógicos. Esto no quiere decir necesariamente, reemplazar herramientas tradicionales por digitales para darles el mismo empleo, por ejemplo, un pizarrón de madera por una pantalla o un cuaderno y birome por una computadora. En consecuencia, implicaría, una adaptación de los elementos físicos al mismo tiempo en que se da una adaptación de los procesos educativos.

Cómo leímos en la bibliografía propuesta, es difícil determinar el “éxito” de este proceso, y sabemos que está influenciado por la interacción de tres elementos, el perfil del estudiante, las características del material empleado y finalmente el contexto.

También podemos mencionar que es importante para poder lograr una buena experiencia, que el docente logré adaptarse a éstas herramientas y pueda innovar en su utilización.

TAC - Parte I

ceciliapiccione — 2024-05-05 18:29:47 UTC

Podemos definir las tecnologías de aprendizaje y conocimiento como el resultado de aplicar las tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos, en un uso didáctico de las tecnologías adaptadas a las necesidades del alumnado. Esto conlleva un verdadero cambio que va más allá de integrar las TIC en el aula . Los principales desafíos se presentan en tres sentidos: el contexto (curricular y gubernamental); las condiciones o recursos; y la capacitación y perfil del profesor.

Si las TIC logran convertirse en TAC, se podrá acrecentar el aprendizaje, de la misma manera, el interés del alumnado podrá crecer, se ayudará a construir comunidades virtuales; se facilitará la indagación, fomentando el modelo de solución de problemas, y promoviendo la inclusión.

Ejemplo de TAC:

calloatti7 — 2024-05-07 22:04:51 UTC

Herramientas digitales convertidas en tecnologías del aprendizaje y conocimiento en el aula.

En este ejemplo se incorporan las tecnologías en el aprendizaje por proyectos. Se observa al profesor como un mediador de la tecnología, y un facilitador del conocimiento. También es relevante el seguimiento que hace sobre el avance de sus alumnos.

Ejemplo de TAC

calloatti7 — 2024-05-07 22:15:45 UTC

Tutor a través de IA en aulas.

Nos pareció muy relevante el ejemplo de esta docente de matemática, por su apertura al uso de tecnología (aunque al principio manifiesta haber tenido cierto recelo) como un transeúnte digital según Chamorro y Rogovsky (Rogovsky, C; Chamorro, F., 2020).

Y el ejemplo del alumno que no se anima a preguntar pero sí lo hace a través de IA, deja en claro que lo que venimos manifestando del rol de las TAC en el aprendizaje.

TIC - Parte II

calloatti7 — 2024-05-07 22:19:42 UTC

Por último, creemos que el empleo de las TIC podrá mejorar la experiencia educativa dependiendo del “para qué” se las emplea. Aun así, en general, las mismas bien utilizadas, podrán originar una mayor motivación del alumnado para el desarrollo del conocimiento, también logran suscitar en ellos competencias digitales e informacionales, incrementan las destrezas cognitivas (en función a las nuevas formas de expresiones digitales) y también puede aumentar la capacidad de trabajo autónomo y colaborativo.

TAC - Parte II

calloatti7 — 2024-05-07 22:20:35 UTC

Algunos ejemplos de TAC aplicadas en educación pueden ser:

Plataformas de aprendizaje en línea: estas plataformas adaptan el contenido y las actividades de aprendizaje según el nivel de habilidad y el estilo de aprendizaje de cada estudiante. De manera que los estudiantes avanzan a su propio ritmo y reciben contenido relevante y desafiante para ellos. Por ejemplo, Moodle, Clasroom, como las más conocidas.
Recursos educativos digitales diversos: como videos, simulaciones interactivas, juegos educativos y aplicaciones móviles, proporcionan múltiples formas de presentar la información para elegir la que mejor se adapta a las necesidades y preferencias de los estudiantes. Acá sugerimos el uso de Kahoot, Mentimeter; para videos youtube, y charlas TED.

TAC - Parte III

calloatti7 — 2024-05-07 22:21:20 UTC

Plataformas de colaboración y comunicación: promueven el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y con los profesores. Las aplicaciones para Muros colaborativos que observamos en clase son las principales herramientas que se disponen para este fin (Padlet, Wakelet, Canva, etc)
Análisis de datos y seguimiento del progreso: Mediante el uso de herramientas de análisis de datos, los profesores pueden recopilar información sobre el desempeño y seguir el progreso de los estudiantes en tiempo real; para poder identificar áreas de fortaleza y debilidad y hacer los respectivos ajustes en sus clases para lograr los aprendizajes esperados. Por ejemplo: Utilizando la sección de calificaciones de la plataforma de enseñanzas aplicada (classroom o moodle, entre otras), podemos ver el perfil de nuestro alumno y su desempeño hasta el momento, y de ahí, podemos analizar y sacar conclusiones al respecto.
Adaptación de contenido y evaluaciones: Las TAC también pueden utilizarse para adaptar el contenido de aprendizaje y las evaluaciones según el nivel de habilidad y los intereses de cada estudiante. Esto puede incluir la creación de rutas de aprendizaje personalizadas, la modificación de tareas y proyectos, y la implementación de evaluaciones formativas que brinden retroalimentación inmediata y sugerencias de mejora. Google forms resulta una herramienta muy útil para medir el grado de comprensión de los alumnos, de forma rápida, y permite dar una retroalimentación formativa o realizar los ajustes necesarios desde la planificación.