Apresentação da formadora e dos formandos

Algoritmos são as etapas de solução para um problema específico. 

Trabalho prático - Cópia - Compreender como funciona a aprendizagem de máquina (machine learning). 

Quick, draw - Aprendizagem automática. 

Como treinar o algoritmo com os nosso ficheiros? 

- Usar o NotebookLM da Google.

Objetivos - Desenvolver competências de interpretação histórica e pensamento crítico sobre fontes não tradicionais. Motivar os alunos para o estudo da Revolução Francesa.

Nota: Manual Adotado -> Andreia Andrade e outros, Somos História 8, Areal Editores, Pp 157.

Ao longo do curso vão sendo explorados aspetos fundamentais para a compreensão desta tecnologia, onde destaco as diferenças entre Machine Learning (ML) e outras formas de IA; e os mitos que hoje estão vulgarmente associados aos seus potenciais recurso, muitas vezes fruto da mediatização que os media têm promovido.

A utilização atual da Inteligência Artificial é muito mais comum do que se pode maginar, estando esta tecnologia presente em diferentes áreas da vida quotidiana, nomeadamente nos jogos e nos chatbots de conversação (para uso pessoal ou empresarial). Muitas das aplicações da AI servem para otimizar aspetos do nosso quotidiano, nos aparelhos e nas aplicações informáticas que todos usamos. Todos temos esperança que essas possibilidades sejam potencializadas em aspetos como a segurança e a medicina.

A par destas vantagens, as desvantagens também são visíveis, ou não vivêssemos numa sociedade mediatizada e digital. Preocupa-nos a regulação na recolha e no armazenamento de dados, pondo em causa a nossa privacidade e a nossa segurança. Vocábulos como malwares, vírus, hackers ou cookies já fazem parte das nossas conversas e temidos por nos trazerem preocupações e normalmente “encontros desagradáveis”. Preocupam-nos as questões éticas que possam conduzir à discriminação, à falta de transparência, pois os algoritmos não são neutros nem racionais - como muitas vezes somos levados a pensar - mas sim o resultado das decisões humanas. Finalmente - the last bur not the least - temos a manipulação de conteúdos, as falsas informações a vários níveis, como o deepfak, conteúdos falsos criados conscientemente com uma elaboração cuidada para os consumidores os considerarem verdadeiros.

A compreensão das capacidades e das limitações da AI é essencial, tanto mais que a IA está a transformar rapidamente muitos aspetos da nossa vida. Aumentar a literacia em IA pode ajudar as pessoas a tomar decisões de forma mais informadas e ter consciência das suas vantagens e perigos.

SESSÃO 1

Livros

A inteligência Artificial a nosso favor - URL

Inteligência Artificial - URL

Nós Robôs - URL

Estudos

1. Perceções dos professores sobre IA na educação - URL

2. Literacia dos prompts - URL

3. Gamificação e Inteligência Artificial: estratégias didáticas nas aulas de Ciências Naturais - URL

Relatório

Shaping the Future of Learning: The Role of AI in Education 4.0 -  URL

Gerar imagens (Canva, Copilot Image Creator, Deepai.org, Craiyon, Padlet, Artguru); https://unstock.ai/create (imagens para colorir).

Aplicar Literacia de Prompts com duckduckgo.com/aichat.

Pi, assistente virtual | IA motivacional e ajuda | Globe Explorer 1| Globe Explorer 2 - Outra forma pesquisar.

Curso de Literacia de IA -https://www.arin-project.eu/pt/programa-educativo-de-literacia-em-ia/

ChatPDF - Conversa dentro de um PDF (Literacia Mediática)

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IA no Padlet - Gerar Padlets com IA (O Magic Padlet pode gerar planos de aulas, mapas históricos, linhas de tempo, listas de leitura, actividades, avaliações); Fóruns de discussão; Gerar imagens; Bloquear conteúdos nocivos (SafetyNet; Galeria de modelos; Blocos de notas gerados por IA;

IA no Canva - Magic Write; Text to image generator; Magic design; Magic eraser; Magic edit; Magic Presentations; Animate videos.

1. Criar avatares ou emojis, pode utilizar a Avatarify ou a EmojiArtist;

2. Colorir imagens, pode utilizar a Colorize ou a Colorify;

3. Criar imagens a partir de texto, através da Imagen ou da AI Image Gen;

4. Criar avatares que verbalizam o seu texto, usando a D-ID AI Presenters, a Avatars by NeiroAI ou a DeepReel AI videos;

5. Melhorar a qualidade de uma imagem, através da Image Upscaler, da Enhancer ou da Pixel Enhancer

   [Imagen app; PeopleMaker; Colorize; Backgroud Eraser

   ; Ultra Real; Peoplemaker; FaceArtist; Animeify; Dream Face: Murf Studio Murf AI; Transcribe Audio; TypeCraft]

OUTRAS PROPOSTAS PARA USO DE FERRAMENTAS DE AI:

1. Preparação de aulas: Usar o  Magic School ou algum dos Chatbots para planificar uma aula da disciplina, avaliar a qualidade e a relevância dos textos gerados pela IA. 

2. Assistência na Escrita: usar o ToolBaz e explorar 2 ou 3 funcionalidades de assistência à escrita: por exemplo: escrever um poema, uma metáfora, a introdução de um texto, ...

3. Inclusão: usar chatbots ( por exemplo: DuckDuckGo AI) para traduzir textos para várias línguas e refletir sobre o apoio a alunos e adultos migrantes.  

4. Mapas de ideias de apoio no ensino: usar o Mapify para criar mapas mentais visuais e discutir como poderiam usá-los para ilustrar conceitos, desenvolver competências, promover a criatividade, etc

5. Avaliação: usar o Copilot, Gemini ou ChatGPT para criar rubricas de avaliação para a disciplina ou quizes para testar conhecimentos, refletir sobre a economia de tempo para o professor. 

6. Apoio na escrita de mensagens: usaram o ChatGPT, o PI, o Copilot e o Gemini para escrever e melhorar um email para encarregados de educação, no papel de diretor de turma. 

7. Ferramentas de apoio à escrita: Usar o GPTonline para  gerar narrativas imaginadas ou contar histórias, escrever um relatório, uma justificação de nota, etc.

8. Correção de trabalhos: Use o Copilot, Gemini ou ChatGPT para auxiliar na correção de textos e trabalhos escritos dos alunos, identificando erros gramaticais e sugerindo melhorias.

9. Planos de aula personalizados: Utilize ferramentas como o Copilot ou o Magic School para gerar planos de aula detalhados e personalizados de acordo com o currículo e as necessidades específicas dos alunos e refletir sobre o potencial e desafios de usar estas ferramentas.

10. Geração de ideias criativas: Perplexity ou Groq  para brainstorming de atividades inovadoras e métodos de ensino diferenciados.

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Para comparar interfaces de IA generativa - Lmarena.ai

O trabalho foi realizado em colaboração com a colega Andreia Grangeia. Partilho o documento em word com os promps, as respostas obtidas e as reflexões.

https://mizou.com/preview-bot?ID=66024

Partilho o link da opção "partilhar com os professores".

Criei um chatbot sobre a" A Revolução Agrícola e a Revolução industrial", que será partilhada com uma turma do 8º Ano na próxima semana.

Abaixo, partilho também o link que será partilhado com os alunos.

https://mizou.com/login-thread?ID=_4tCI-JXxwDgtvkAJ2xJY6YcJbt3bVydwZvUZs-2y1o-61879

Já me tinham falado desta ferramenta e, como estava proposta nas atividades da sessão síncrona, resolvi fazer um prompt em que um aluno do 8º Ano iria fazer uma entrevista imaginária à rainha Dona Luísa de Gusmão, inquirindo-a sobre a sua vida na Corte Portuguesa e sobre a sua relação com o marido, D. João IV e os filhos: Teodósio, Catarina de Bragança, Afonso VI e Pedro II.

Livros

A inteligência Artificial a nosso favor - URL

Inteligência Artificial - URL

Nós Robôs - URL

Estudos
1. Perceções dos professores sobre IA na educação - URL

2. Literacia dos prompts - URL

3. Gamificação e Inteligência Artificial: estratégias didáticas nas aulas de Ciências Naturais - URL

Relatório

Shaping the Future of Learning: The Role of AI in Education 4.0 -  URL