La educación ha sufrido grandes transformaciones a través del tiempo, al igual que todo en el universo. Los métodos tradicionales de la enseñanza de algunos años atrás, nos hablan de una mayor rigidez, de formas estrictas y mucho más severas y lejos de los avances tecnológicos de hoy en día. 

El mayor propósito que tenemos quienes “educamos” o creemos educar; es educar personas para formar una mejor sociedad,  pero: ¿será que educamos para transformar ó, será que debemos educar para preparar a las personas de modo tal que sepan enfrentarse a la sociedad actual?

  En la contemporaneidad, la educación se perfila desde una corriente constructivista donde el docente en su rol, aporta saberes, que benefician al niño en sus primeros años escolares, a medida que va creciendo, va adquiriendo diferentes conocimientos que le permitirán insertarse en la sociedad y resignificar sus saberes, por supuesto que la familia deberá ir tomada de la mano del docente para que juntos logren apuntalar al pequeño hasta que adquiera la autonomía y capacidad de decidir por sí solo. Es importante que la familia esté presente en todo momento en la educación de su hijo,   sabemos que si no ha podido desarrollarse psicológicamente bien en un entorno familiar, le va a dificultar aprender o integrarse al medio educativo y por consiguiente, tampoco podrá construirse como miembro una sociedad que está en permanente transformación; es por ello que es necesario ensamblar, en lo posible, correctamente todo su proceso educativo, para que ese niño una vez adulto logre ser un ciudadano íntegro, reflexivo y crítico.

 

Darío Sztajnszrajber

 

Educar es la transferencia de saberes adquiridos por una sociedad a una nueva generación que todavía no los posee, para asegurar la producción, reproducción de los mismos con el propósito de conservar y transformar un orden social.

Es uno de los procesos más importantes que poseemos para asegurar la supervivencia de la humanidad.

También se habla de la escuela en crisis. Si la educación no está en crisis no hay deseo de ir por más. La idea de conflicto parece negativa pero no lo es.

Educación no es escolarizar, no es escuela.
La docencia es un tipo de vínculo que excede la práctica institucional.
Paradoja: aprender es desaprender, porque se deja de lado lo aprendido. 
Lo que sí sabemos, es que la educación es primordial.
Enseñamos para promover la producción y construcción de nuevos saberes sociales, teniendo en cuenta las relaciones de poder, el lenguaje y el contexto.
La enseñanza debe ser una iniciadora del auto descubrir, en un presente lleno de cambios de pensamiento.

A través de este fenómeno es que una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian los miembros y que permiten la producción y reproducción de esa sociedad. Atravesado por muchos factores como las relaciones de poder, la intencionalidad y la conciencia.

Educar significa abrir la mente de los alumnos para que hagan posible su afirmación y su participación de forma responsable en la invención cotidiana de la vida en sociedad.

¿Por qué educamos?

Educamos porque es nuestro deber como docente la de transmitir información necesaria al alumno para su crecimiento personal.

¿Para qué educamos?

Se educa para que nuestros alumnos puedan adaptarse mejor a los futuros interrogantes que puedan llegar a surgir a lo largo de su crecimiento educativo.

Es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.

 

Aunque el educador no solo trasmite conocimiento, sino que tiene el propósito de facilitar al individuo que desarrolle sus capacidades de aprender.

 Tomando las palabras de Noam Chomsky: “La educación debe encargarse de llevar a los estudiantes al punto en que pueden aprender por sí mismo porque es lo que van a hacer el resto de sus vidas”

Aunque el ser humano, tiene infinidad de formas de aprender, el hecho social de educar permite a las distintas sociedades crecer en conocimientos para poder afrontar las distintas situaciones de vida que aparecen. Es decir, la educación facilita la vida cotidiana y mejora su calidad.

Se podría decir también, que la educación es el pilar fundamental de la sociedad y permite a ella evolucionar. 

Y ante esta palabra busque sinónimos: formar, instruir, aleccionar, ilustrar, adoctrinar, alfabetizar, guiar, dirigir, enseñar, orientar, perfeccionar, adiestrar, amaestrar, amansar, forjar, domar, encauzar, ejercitar, afinar, acostumbrar.

Creo que todos somos educadores de distintas cuestiones; por eso hay que estar atento porque no se sabe quién nos puede estar enseñando algo valioso.

Educando transmitimos conocimientos, nuevos saberes a nuevas generaciones con el fin de que estos se nutran, pero a su vez, sigan generando una reproducción de los mismos y así lograr un enriquecimiento colectivo dentro de la sociedad.

Particularmente siempre me generó intriga o inquietud el hecho de tener que seguir estudiando en el Secundario contenido obsoleto o contenido que el alumno sabe a futuro no va a aplicar en su día a día. Más allá de que son pantallazos amplios de entre 10 y 15 materias, creo que se podría simplificar y guiarlos ya desde la adolescencia en lo que ellos y ellas tengan como expectativa o más interés real a futuro. Es simplemente  una idea que aplicaría a futuro, lograr un interés  en materias que sientan útiles y no como carga por el simple hecho de tener que estudiarlas. Centrarnos en materias referidas a Salud Mental, Alimentación, Conciencia ambiental, son algunas de las temáticas que abordaría. 

En fin, la educación es primordial para todo ser humano y la docencia no solo es transmitir saberes, sino que hay un compromiso que va más allá, porque somos (por lo menos en mi época), las personas que van a marcar a futuras generaciones y si lo hacemos con pasión y compromiso lograremos una satisfacción no solo laboral sino a nivel personal.

1)      ¿Cuál es el sentido de educar?

Intentar de alguna manera, compartir saberes, experiencias y vivencias, distintos tipos de conocimientos, conceptos, características e interacciones del entorno socio-político desde una perspectiva institucional.

2)       ¿Por qué educamos?

La necesidad de formar personas que convivan y formen parte de la sociedad, que interactúen con otros actores, que sepan identificarse con situaciones particulares y ajenas, que desarrollen un rol dentro de la comunidad, que seamos capaces de construir criterios de toma de decisiones y responsabilizarnos de las mismas, adoptando posturas y consecuencias.

3)       ¿Para qué educamos?

Para que sean y seamos capaces de construir verdades, analizarlas, renovarlas o discriminarlas en base a la experiencia y las necesidades que vallamos adoptando a lo largo de las situaciones que nos toque o no vivir. Forjar una identidad, crítica y práctica, sistémica y sentida, dentro de un entorno social. 

A mi consideración  el desear de algún modo, comunicar saberes y experiencias en cualquier entorno desde una perspectiva profesional ya le da sentido a educar. El solo hecho de transmitir un conocimiento para poder formar personas que convivan y formen parte de la sociedad, que sepan identificarse con situaciones particulares e impropias, adoptando actitudes y desenlaces que pueden ser buenos o no. La educación nos da pautas para desenvolvernos en la vida, después uno elige hacer bien o mal dependiendo de las oportunidades que se nos da, la cual depende de nosotros mismos si la aprovechamos en forma adecuada, obviamente esto dependerá de las costumbres morales y de conducta de cada sociedad. Tratamos de educar para que la sociedad sea mejor humanamente y si una persona tiene una circunstancia y la aprovecha para bien, seguramente esa persona les puede dar oportunidades a otras personas para que sean de bien. 

Cuando hablamos de educación hacemos referencia a un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social. Sin educación, cada individuo, familia o grupo social tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad.

La educación posibilita el crecimiento individual como la reproducción social y cultural, aunque sola no alcanza para ellos se necesitan de tres tipos de reproducción: reproducción biológica, reproducción económica y reproducción del orden social. 

La educación es un fenómeno social significativo que posibilita la producción y la reproducción social que además implica un problema de poder, sin hablar de este ultimo como algo negativo, sino se habla de un poder cotidiano que circula en el día a día de las instituciones y que constituye una parte importante de los hechos educativos “poder es la capacidad de incidir en la conducta del otro para modelarla”

La educación tiene una relación muy importante con el poder, según el autor “la educación es poder, determina el hacer de otro alguien social e individual. 

¿Cómo definimos la educación? Un conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros y que permite la producción y la reproducción de esa sociedad. Esta consiste en una práctica social de reproducción de los estados culturales conseguidos por una sociedad en un momento determinado, también supone potenciar el desarrollo de los hombres y de la cultura

La educación es una práctica, es una acción, es social, es universal, se encarga de la transmisión de saberes que implica relaciones de poder, no es sinónimo de escolarización ni de escuela. 

Porque al educar estamos dando las herramientas que son necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana social y laboral.

La educación nos permite transmitir los conocimiento para que las personas no tengan que iniciar aprendiendo desde cero y lograr la reproducción de esos conocimientos, y como dice Darío Sztajnszrajber (para mi Schwarzenegger) , los alumnos hoy saben mas que el profesor al tener acceso a internet por lo tanto el profesor debe ser un amigo de sus alumnos y los debe “inspirar”. 

En definitiva se educa para que basándose en los conocimientos que se transmiten, los amplíen con su propia experiencia y aprendizaje que permita la producción de nuevos saberes.

La educación es un fenómeno necesario y posibilita el crecimiento individual, como la reproducción social y cultural.

Si bien la educación no es el único proceso que permite la supervivencia en los seres humanos, es  unos de los más importantes. Lo que caracteriza a la especie humana en su aprendizaje social.

Nos permite adquirir conocimientos  para poder superar los obstáculos de la vida, nos ayuda a mejorar nuestros conocimientos en la ida y vuelta de ideas en la relación con la sociedad.

También nos permite abrir puertas y oportunidades para que podemos seguir en el camino del aprendizaje sin ningún problemas 

 

Tomando en cuenta miradas desde las diferentes perspectivas que intentan definir la educación, como partes integradoras y/o enriquecedoras de una definición mucho mayor, lo que seguramente tienen en común, es que se trata de un fenómeno universal, inherente a toda la sociedad humana, absolutamente necesario para la supervivencia en el orden social. Educar, entonces, tiene el sentido de hacer posible la supervivencia del ser humano mediante su crecimiento y su desarrollo como individuo que forma parte de una sociedad, posibilitando la reproducción y producción social y cultural, que sumada a la reproducción biológica y económica son necesarias para la preservación de la especie humana.

Básicamente porque además de ser necesario es inevitable. Es un proceso bidireccional constante, dado que, la educación no es privativa de la escuela, sino que se da a nivel social (familia, amigos, profesores, otras personas de la misma o diferente generación, y multiplicidad de medios y herramientas que proliferan constantemente).

 

Para que nuestra vida no sea precaria y reducida a funciones de animalidad. Para que el individuo adquiera saberes valiosos que no posee, y fundamentalmente autonomía, para ser capaz de reproducir el Statu Quo, pero a la vez de transformarlo a través de la producción de un nuevo orden social y cultural mediante la práctica educativa productiva, apuntando a que la sociedad sea capaz de adaptarse a esos cambios evolutivos dentro de cada contexto, y continuar produciéndolos a través de las generaciones. 

Para cerrar mi comentario en palabras de Paulo Freire digo “La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”

¿Para qué educamos?

Porque es la herramienta principal para que los individuos que están siendo enseñados, puedan tener la libertad de elegir en determinadas situaciones de la vida. Para que adquieran saberes y valores.  

¿Porque educamos?

Educamos porque hemos elegido este rol, y nos toca esta tarea de transmitir conocimiento.

Considero que el sentido de la Educación como práctica social, histórica y humanizante es transmitir conocimientos, comportamientos, habilidades, experiencias, tradiciones, “saberes socialmente válidos” para la propia supervivencia del ser humano como de una sociedad determinada. Saberes que posibiliten el desarrollo personal y la reproducción social y cultural. En la práctica educativa, estos saberes pueden ser meramente reproducidos o pueden tener un sentido más productivo, promoviendo aprendizajes significativos a partir de ideas previas pero enriquecidas, deconstruidas y vueltas a construir desde el presente y desde un nuevo paradigma más reflexivo e inclusivo. Tomando palabras de Darío Sztajnszrajber “estar permanentemente en un estado de reinvención y transformación de nuestros propios postulados”. El sentido de educar es también garantizar los derechos a una buena educación para todxs. 

¿Para qué educamos?
En el ámbito escolar (socialización secundaria) educamos para brindar a nuestros estudiantes conocimientos, herramientas y condiciones que les permita conocer y actuar en el mundo, por ejemplo la enseñanza de la lectura y la escritura. Educamos para ayudar a pensar racionalmente, educamos también a través del curriculum oculto, teniendo en cuenta que incidimos en los pensamientos y en las conductas de distintas maneras. Dice Durkheim: (…) “con nuestro ejemplo, con las palabras que pronunciamos, con los actos que realizamos se moldea de manera continua el alma de nuestros niños”.

¿Por qué educamos?
Educamos porque nadie aprende solo y es en la interacción desde lo diverso donde la cultura humana se transmite, se vivencia y se enriquece. No es posible la vida humana sin educación. 

Saludos!
Cecilia

El flujo de información que se trasmite en ella tiene diferentes direcciones entre los sujetos (adultos, jóvenes, niños/as), por ejemplo: de adultos a niños, de jóvenes a adultos o de niño a niño, etc. A través de ella pueden adquirir diversas capacidades para subsistir en la sociedad, pensamiento crítico, libertad de expresión, desanalfabetización, etc. 

La educación en un sentido amplio, trasciende de generación en generación, en la cual se adapta y/o se transforma siempre en pos de mejorar como sociedad.

Educamos para preparar a las generaciones siguientes con todo el bagaje cultural que se posee como sociedad, por ello no solamente se asocia la educación a la escolarización; la educación comienza en la familia como principal agente socializadora y a partir de ella se avanza en las restantes...Para hacer parte a las nuevas generaciones de conductas y saberes socialmente validados como significativos, en parte se realiza para reproducir algunos conocimientos y en parte para la creación de otros nuevos, los cuales se van generando a partir de las acciones y aprendizajes en nuevos contextos. Las instituciones educativas tienen a desarrollar conductas reproductivas de algunos aspectos para perpetuar relaciones de poder  y otras conductas productivas que tienen a romper con lo instituido, una manera de romper con las relaciones de poder.

La posibilidad de acceder a los saberes socialmente construidos implica dar lugar al micropoder que cada uno de los sujetos posee dentro de la  sociedad, la posibilidad de hacer uso de sus conocimientos para modificar lo establecido.

 Educamos  porque el niño y porque todos
Y porque algun futuro y porque el pueblo
 Educamos  porque los sobrevivientes
Y nuestros muertos quieren que  Eduquemos.. Parafraceado a JCB

La educacion es el pasaporte hacial el futuro. El mañana pertenece a aquellos que se preparan pa él el dia de hoy. Malcon X

Si los pueblos no se ilustran, si no se vulgarizan sus derechos, si cada hombre no conoce lo que vale, lo que puede y lo que se le debe, nuevas ilusiones sucederán a las antiguas, y después de vacilar algún tiempo entre mil incertidumbres, será tal vez nuestra suerte mudar de tiranos sin destruir la tiranía.

Cuando hablamos de educación también hablamos de poder. Este se ejerce en distintos ámbitos de la sociedad. El poder puede expresarse en forma democrática o autoritaria. En las escuelas también se ejerce el poder por ejemplo cuando se definen las normas de convivencias. Estas pueden ser construidas por el conjunto de la comunidad educativa en forma democrática o solo por el equipo directivo de la institución lo que rayaría con una expresión de poder autoritario.

                 ¿Por qué educamos?

La educación nos permite junto a la reproducción biológica y a la reproducción económica avanzar hacia la socialización siempre teniendo en cuenta el principal objetivo que es el de la supervivencia.

               ¿Para qué educamos?

La transmisión de determinados saberes socialmente validados puede generar la reproducción del status quo vigente o por el contrario las prácticas educativas llevadas adelantes pueden generar cambios o transformaciones en las conductas de los estudiantes y por lo tanto de las sociedades.

Cuando surgen las sociedades, la educación pretende que los individuos aprendan a cazar, comunicarse, respetar un orden, etc. Luego, a medida que las sociedades evolucionan y se complejizan, la importancia de la educación y los desafíos que tiene que enfrentar, son cada vez mayores:

El significado de educar  Consiste en una práctica social  a través de la cual se produce y distribuyen saberes entre los  actores adentrándolos en un  proceso de evolución  e innovación cultural, tanto del plano individual como el social

Estos saberes gracias a la educación se pueden transmitir de una generación a otra e intergeneracional, lo que permite que dichos saberes se puedan adaptar a las épocas y necesidades de una sociedad. 

 

2 Porque Educamos?

Porque es un Proceso colaborativo, que permite transmitir  conocimientos,  recursos para su implementación, algo inherente y necesario para la supervivencia de toda sociedad. De no existir un proceso de educación social o colaborativo cada individuo tendría que reconstruir por si solo los conocimientos, como escritura, recetas, saberes,etc.

 

3 Para que Educamos?

Educamos para que las nuevas generaciones tengan los  conocimientos o saberes que hemos obtenido a lo largo de nuestra historia como sociedad,  no con el único fin de que sean replicados sino que ellos mismos puedan adquirir las herramientas y recursos que  puedan necesitar para sobrevivir como sociedad. Gracias a esto hemos creado como sociedad sistema educativo que más allá de cualquier defecto permite el acceso y la especialización en diversos conocimientos. 

 

¿Por qué y para que y con qué sentido educamos?.

Porque La educación es la herramienta que nos asegura un presente y fortalece un futuro.
Con el sentido de Crear una
sociedad más crítica, autodidacta y segura . 
Para pensar en personas que no
solo sean usuarios de los saberes sino que también puedan analizarlos, desarrollarlos y exponer sus propios pensamientos . 

Los seres humanos nacen con habilidades innatas. Ante la necesidad de integrarse a la sociedad con un determinado orden, es necesario una educación. Si bien entre los siglos XlX y XlX, se dieron a conocer registro en la que da cuenta que niños sin el contacto con la sociedad, presentaron características informales y mediantes estudios llegaron a identificar la causa: falta de educación.

En modo en como la sociedad está en proceso de adecuaciones, se requiere paralelamente nuevos conocimientos que de curso a las producciones y reproducciones para su existencias en cuanto a lo biológico, económico, orden social, comunicación entre otros, pero también aparece un término “Poder” que desde la categoría de macropoder toman decisiones sectores sociales de nivel jerárquico y desde lo micropoder, miembros de familias o la relación docente estudiantes toman decisiones. En ambos casos, los conocimientos son seleccionados para ser transmitidos teniendo en cuenta el contexto social de la época en la que se vive.

Por eso Silvina Gvirtz o otros sostienen que: “La educación es un conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad”. 

Enseñar con los saberes seleccionados de manera intencional implica una formación o el tipo de sujeto que se pretende formar. 

Con el paso del tiempo, la educación se volvió más compleja de lo que era, abarcando situaciones y realidades de los estudiantes, actualmente, educar y enseñar conllevan un gran desafío que afrontamos a diario las/los docentes frente a las diversas realidades de cada estudiante, donde priman la falta de apoyo desde la familia y la falta de interés por parte de los estudiantes.

Las situaciones anteriormente citadas las podemos ver reflejadas en el “facilismo” propuesto por las redes sociales, donde ciertos personajes se pelean entre sí por la cantidad de seguidores que poseen, lo cual les equivale a mayores ingresos económicos. Y, con frases como “se tu propio jefe” y, a través de completar encuestas o visitar tal o cual sitio web o jugar en línea ganar dinero fácil, por mencionar algunos.

En la “era del facilismo”, buscar el interés en los estudiantes se torna cada vez más difícil. Sin embargo, sostengo que la educación y la enseñanza son el bastión de una sociedad más desarrollada y justa. Es por esta razón que siento una gran responsabilidad desde mi rol, poniendo a disposición todos los medios posibles a mi alcance, y es aquí donde entran en juego las TICs, y su implantación en tares áulicas, para despertar en los estudiantes el querer apropiarse de nuevos saberes y poder formar así jóvenes y adultos responsables, críticos y autosustentables. 

Ante esta pregunta me resulta interesante destacar lo que propone la autora al principio de su texto cuando dice que “todo eso que hacemos o estudiamos posee un origen, una genealogía: es el producto de múltiples procesos, por lo general, desconocidos por nosotros” y agrega: “La educación es un fenómeno necesario e inherente a la sociedad humana para la supervivencia de todo orden social.” 

A mi entender Gvirtz propone que la educación es un fenómeno y aquí creo que hay una premisa interesante debido a que si existe un vínculo inherente entre educación y sociedad, cabe preguntarnos si podemos pensar a la educación en términos de fenómeno. Considero a esta relación tan compleja que me resulta difícil pensar en términos de sentido. Por el contrario creo que se pueden analizar algunas cuestiones de manera particular: El poder y la educación, las culturas y la educación, la economía y la educación, la tecnología y la educación.

Quizás haciendo ese tipo de análisis o apreciación sea posible establecer significaciones e interpretaciones de cuáles son las certezas que tenemos y también cuál es el sentido que le asigna cada unx al trabajo y la responsabilidad de educar, entendiendo que eso implica un proceso personal, subjetivo y que no responde a parámetros prestablecidos.  

 

 

El sentido de educar nos lleva a afirmar que la educación es fenómeno necesario, que posibilita tanto el crecimiento individual, como la reproducción social y cultural.

Si bien la educación no es el único proceso que permite la supervivencia en los seres humanos, es uno de los más importantes.

La educación es necesaria en todos los ámbitos de la vida.

Educamos para poder transmitir aquellos saberes adquiridos, a otros individuos.

Educar y enseñar conllevan un gran desafío, frente a las diversas realidades de cada persona.

¿Por qué educamos?

Educamos porque además de ser necesario es inevitable. 

La educación es un proceso constante, que se da en la escuela, y además a nivel social, personas con las mismas o diferentes edades (diferentes generaciones), con multiplicidad de medios y herramientas.

 
¿Para qué educamos?

Educamos para que nuestra vida no se vea reducida a funciones de animalidad. Esto es necesario para la supervivencia de la sociedad, sin la cual el ser humano no sobresale del resto de los animales.
 

Para que el individuo adquiera saberes valiosos que no posee, y fundamentalmente autonomía. Produciendo un nuevo orden social y cultural mediante la práctica educativa, apuntando a que la sociedad sea capaz de adaptarse a cambios evolutivos.

La educación es una práctica, es una acción, es social, es universal y se encarga de la transmisión de saberes que implica relaciones de poder.

Cuando la educación se convierte en una práctica colectiva y consciente, está asociada al ejercicio del poder, y puede ser utilizada para transformaciones sociales, políticas, culturales, éticas, etc. La educación se convierte entonces en un fenómeno institucionalizado, que nos involucra a todos y que requiere una permanente evaluación y transformación.

                Educamos porque la educación posibilita el crecimiento individual, grupal, colectivo, social y cultural. La educación es lo que caracteriza a la especie humana. La socialización primaria y secundaria, la escuela y la escolarización, históricamente van modelando conductas deseables y esperables, a la vez que van desalentando actitudes reprobables.

Se educa para que el ejercicio del poder, inmanente a todo vínculo y a toda institución, se ejerza con consenso. La distribución del saber y ejercicio del poder dentro y fuera del aula deben promoverse en relaciones de respeto.

Como los dispositivos institucionales modelan las conductas, cuando un individuo atraviesa el proceso educativo, donde hay conflictos, orden, desorden, contradicciones, divisiones y dilemas de poder, esa persona es un potencial agente de cambios. Es así que los nuevos desafíos encuentran en la incertidumbre grandes posibilidades.

El sentido de educar no es solo impartir conocimientos como leer, escribir; Es brindar conocimientos que sean útiles para los niños/as y lograr que tengan un pensamiento crítico y puedan sacar sus conclusiones para ser ciudadanos, libres, responsable y aprendan conceptos, valores y habilidades de llevar una vida digna.
Educamos porque somos formadores y facilitadores del conocimiento, para preparar a las nuevas generaciones.
Educamos para que nuestros hijos e hijas se puedan adaptar mejor a las condiciones futuras.

Muchas experiencias se transmiten por generaciones, por medios informales y formales. Los niños y jóvenes aprenden de los adultos, aprenden de lo que oyen, de lo que ven y experimentan. Transmitimos y nos apropiamos de las tradiciones. “La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social” (gvirtz-2007)

Las sociedades identifican y responden a sus necesidades culturales por medio de la educación, de la instrucción de sus miembros, atienden a la diversidad reduciendo la exclusión por medio de la enseñanza, del aprendizaje.

Una visión común que incluye a los miembros de las sociedades y la convicción de que la educación es muy importante para el desarrollo de las mismas.

Otro de los aspectos que considero importante del texto es que siempre que se habla de educación se habla de poder, y que esto no quiere decir que sea algo negativo, sino que es la capacidad de incidir en las conductas y/o pensamientos de otras personas.

En las instituciones educativas no solo se enseña lengua, matemática o ciencias sino que también se enseñan hábitos y valores. Esto quedó reflejado en época de pandemia donde los/as estudiantes necesitaban tener otro vínculo con el/la docente, más allá de lo estrictamente pedagógico. 

El sentido de educar es poder distribuir aquellos saberes, que una sociedad produce a lo largo de la vida. 

Educar no es la mera transmisión de conocimientos, es poder abrir los horizontes que hagan posible el desarrollo del sujeto y su participación responsable en la invención cotidiana de la vida en la sociedad, permitiendo su producción y reproducción. 

¿Por qué educamos? 

“la educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social”

Es difícil pensar en una sociedad sin educación, ya que nuestra naturaleza necesita de la relación con otros para poder construir las bases de una vida en comunidad y su subsistencia en el tiempo. Educamos porque es indispensable para la supervivencia de nuestra propia especie, la transmisión y construcción de conocimientos.

¿Para qué educamos?

Educamos para transmitir lo aprendido, favoreciendo el crecimiento personal y global de los individuos de la sociedad en la que vivimos. La educación es una herramienta formadora que nos permite mejorar nuestro presente y forjar nuestro futuro.

"La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social" con esta frase las autoras sintetizan el porqué de la educación. Para desarrollar un poco esta idea podemos decir que sin educación no tendríamos una historia social y cultural, no tendríamos incorporados los hábitos que hoy caracterizan nuestra sociedad.

Pero, ¿para qué educamos? educamos para producir cambios, mejores condiciones sociales y culturales para el crecimiento de una sociedad que se reproduce para su supervivencia.

Educamos para la reproducción del orden social o cultural que es uno de los 3 tipos de reproducción que hacen posible la supervivencia de la sociedad y sus miembros y también para la producción de un nuevo orden, enriquecido por las nuevas generaciones.

Es importante también, que en este (re)pensar la educación tengamos presente el poder que se ejerce desde allí para hacerlo desde un lugar consciente.

Como conclusión podemos decir que la educación no es algo lineal, vertical o unidireccional, es un proceso histórico-social y universal, indispensable para el desarrollo humano

¿Por qué educamos? Educamos para progresar, social e individualmente. Transmitiendo herramientas y conocimientos para que próximas generaciones no deban comenzar de nuevo. Educamos para que estas próximas generaciones desarrollen un pensamiento crítico y cuenten con las herramientas suficientes para un mejor mañana.

¿Para qué educamos? Considero que educamos para seguir fomentando la producción y construcción de nuevos saberes que enriquezcan nuestra sociedad. Educamos para que los individuos en formación logren adaptarse, prepararse y afrontar de la mejor forma a los nuevos interrogantes u obstáculos que puedan surgir en el futuro. 

Las instituciones educativas son las encargadas de depurar los saberes que debemos incorporar, también de certificar que alcanzamos  determinados saberes.  Pero todo educa, cuando hacemos un deporte, cuando vemos la tele, cuando estamos en redes sociales, etc. 

Desde que nacemos hasta el último día de vida estamos en proceso de descubrir cosas nuevas o reflexionar sobre saberes que teníamos incorporados.

La educación es un proceso que vivimos las personas durante toda nuestras vidas, lo que genera constantes cambios de paradigmas, valores éticos y morales en cada uno de nosotros. Es necesario que nos adaptemos a los cambios que tiene la educación, lo que se conoce como proceso de deconstrucción que debemos realizar las personas para no quedarnos segados o ligados a conceptos que no se ajustan al contexto actual.

Desde que comencé a trabajar en las escuelas, me ayudaron a entender que estamos formando seres sociales, que debemos velar por esos ciudadanos que serán nuestros niños y jóvenes.

Seres enseñados y educados redundarán, siempre y cuando los actores lo quieran, en hombres y mujeres más seguros de sí mismos, y con mayor necesidad de mejorar su entorno.

La educación toma sentido cuando podemos superar el estado primitivo que nos asemeja a los animales, que actúan por instinto, según el punto de vista genético, por imitación.

Educar para lograr la superación como seres sociales. Por ello decimos que educar no es solo enseñar, ya que se entiende como la transmisión de conocimientos.

Se educa en distintos ámbitos, ya sea en la familia, entre amigos (niños, jóvenes, adultos) de distintas generaciones, en la escuela. Con el objeto de transformar a los seres humanos para una participación en la vida social donde se desempañan, que les permita crecer y desenvolverse en el lugar y tiempo en que viven.

Como hace referencia la lectura, la educación es un fenómeno social, histórico y cultural que ya está implícita en nuestras vidas desde que nacemos y a lo largo de ella.

Educamos para sobrevivir, para adaptarnos a la sociedad, para progresar, para lograr nuestros objetivos, para superarnos. Con el fin de superar las generaciones anteriores, para lograr un mayor avance en todos los aspectos sociales-económicos. 

Debido al cambio permanente que atravesamos es que los seres humanos necesitamos adquirir habilidades que nos permitan la adaptación, por ello nos educamos constantemente.

Educamos en la búsqueda de autonomía de las personas, para poder desarrollar las potencialidades que tenemos.

Educar es una herramienta que utiliza el poder para lograrlo. El poder entendido como una acción sobre la conducta, el pensamiento para comprender y actuar. Y lograr un objetivo.

El sentido de educación es retransmitir los saberes (pensamientos, conductas, lenguaje, cultura, etc.), generar una sociedad pensante y con intereses, y, en consecuencia, que los nuevos miembros puedan mejorarlos o generar otros saberes en base a lo aprendido.

La educación no solo está en las escuelas, o instituciones educativas, sino que existen otras formas de educar: la familia, la televisión, los diarios, los amigos e internet son agencias educativas importantes. A su vez las formas de educar, el modo en que se retransmiten y se eligen estos saberes considerados valiosos, pueden verse modificados a lo largo del tiempo, cambiando de una época histórica a otra, y por diferentes factores, tanto sociales como culturales y generacionales. 

Educar brinda la posibilidad  a los seres humanos, interactuando entre los distintos miembros de la especie, con el uso del lenguaje entre otras cosas. El cuál es una construcción social y cultural, que se perfecciona, cambia a lo largo del tiempo y a través del intercambio generacional. De esta manera el aprendizaje social es lo que caracteriza a la especie humana y la diferencia del resto de las especies donde la transmisión genética ocupa un lugar destacado. 

Se educa para mejorar, transformar el status quo, brindando autonomía al ser humano. Esto permite pasar de la mera reproducción, necesaria para mantener cierto orden social, aunque ésta sea imposible de lograr en su totalidad; a la posibilidad de poder producir nuevas conductas y saberes a través de  diferentes formas,  como pueden ser la  innovación, el repensar, etc. 

¿Cuál es el sentido de educar? – ¿Por qué educamos? – ¿Para qué educamos?

El sentido de educar es formar seres críticos, pensantes dar herramientas para mejorar el presente y proyectar el futuro. Y como dice Silvina Gvirtz , la educación  es una práctica social porque solo se construye en contacto con otras personas. Es una acción porque es algo que las personas efectivamente hacemos. Universal no existe sociedad o cultura que no realice prácticas educativas y son históricas porque varían en el tiempo. 

Dentro del sistema democrático educamos porque es un derecho, instruyendo a los ciudadanos con información y contenidos en pos de que ellos puedan participar de forma activa dentro del sistema social, político y económico. Es decir se integren dentro del mismo pero a la vez lo modifiquen de la mejor manera posible. 

La educación está relacionada con los valores que rigen el comportamiento, pero también con la búsqueda de la libertad y la verdad, aunque paradójicamente completar todos los ciclos del sistema educativo no nos garantiza como resultado ser una buena persona. Es ahí donde el sentido de la educación se desvirtúa ya que los resultados a veces no son los esperados, se corrompen y entran en crisis. Esta crisis a la vez forma parte del proceso de educar, y es importante ya que a través de ella se dan los conflictos para los aprendizajes significativos.

Entonces podemos decir que el sentido de la educar es superar las crisis, porque educar es un derecho para el desarrollo de las personas y de la sociedad como democracia.

El sentido de educar es formar ciudadanos y puedan ser parte de la sociedad. Desde la escuela y le hogar impartimos saberes para que esto suceda. Por eso es importante la inclusión de los niños, alguien apartado de la educación le resultara difícil encontrar su rol en la sociedad.

¿Por qué educamos?

Porque es necesaria para el orden social. El aprendizaje caracteriza al ser humano y así pasamos el conocimiento de generación a generación.

¿Para qué educamos?

Educamos para poder vivir en sociedad. Debido a esto, la educación debe adaptarse de acuerdo a los cambios en la sociedad. En la actualidad es necesario estimular el deseo de desafiar, cuestionar, usar la imaginación, para tener un pensamiento crítico e independiente.

Cuando hablamos de educar hacemos referencia a una práctica y/o fenómeno social que se realiza en algunos ámbitos y/o instituciones para promover y difundir un conocimiento producido históricamente con el propósito de preservarlo y formar en determinados principios y valores. Al entender que el conocimiento es una construcción histórica reconocemos que puede sufrir cambios al momento de su transmisión, cambios que pueden ser por comisión u omisión por lo que no siempre va a ser el mismo conocimiento.

Si el conocimiento cambia históricamente, ¿por qué educamos si el saber no será siempre el mismo? Es aquí donde vemos que la importancia de la educación no sólo se basa en la transmisión de saber/valores sino también en la construcción, preservación y perpetuación del conjunto, de la sociedad. Lo que nos lleva a preguntarnos ¿qué tipo de sociedad? Entonces reflexionamos, si la educación permite construir, preservar una sociedad, también puede proveer de las herramientas para modificarla y construir otra realidad social. Lo que nos lleva a otra pregunta ¿para qué educamos? Históricamente se ha visto la educación institucionalizada (escolarizada) como medio para formar al ciudadano. Entonces para poder cambiar nuestra realidad debemos poder proveer de herramientas a los educandos para poder no sólo leer su realidad, también para ser críticos de ellas y poder usar esas herramientas para modificar y construir una nueva realidad de acuerdo a sus necesidades.

Por lo que educamos es para generar mejores condiciones en lo social y cultural, el crecimiento de la misma, avanzando en el progreso de la persona y las personas integrando una sociedad.

La educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad. Educar consiste en enseñar a temprana edad valores, conocimientos, costumbres y formas de actuar, que permiten a un individuo vivir en sociedad. También, educar consiste en estimular, desenvolver y orientar aptitudes del individuo, de acuerdo con las ideas de una sociedad determinada.

La educación está en muchos de los aspectos de nuestra vida, cuando nos enseñaron algo que no sabíamos o cuando nosotros enseñamos a nuestros hijos. Es  necesaria porque  posibilita el crecimiento individual de las personas, pero también la reproducción social y cultural, dependiendo de la sociedad y el momento histórico que se esté viviendo. En ella hay relaciones de poder en la medida en que inciden o determinan el hacer de otro social o individual.

Educamos porque somos seres sociales, que necesitamos de los otros para vivir en sociedad. La educación coloca al ser humano en un nivel mayor  y lo diferencia de otros animales a través de la socialización y la cultura.

A través de la educación  una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y reproducción de esa  sociedad. Es para eso que educamos, para trasmitir eso saberes, que no son solo académicos o institucionalizados, sino hábitos y conductas que permiten el desarrollo individual y social del ser humano y culmina en la transformación de la sociedad en la que está inmerso.

De mi paso por las aulas, de caminar todos los días y de analizar en reiteradas ocasiones sobre el comportamiento social, considero que es fundamental que el sentido de la educación sea sino más que buscar que cada persona se considere parte de un sistema que necesita de su máxima expresión para el buen desarrollo del mismo. 

Con esto, donde intento hacer hincapié es en la persona educada para poder convivir con otras y que esta existencia social sea lo mas equitativa posible. 

 

Educamos por que está en nuestro instinto natural el traspasar saberes, además poder dejar de alguna manera conocimientos que consideramos básicos y le pueden ser de utilidad para esa persona a quien estamos educando, es un acto que podría decirse, gratifica en cierta manera el sentido de la educación más allá de un aula o de un perímetro escolar.

 

Siendo ésta una pregunta muy amplia en su espectro de respuesta podría acotar un poco mas el sentido de la mía diciendo, educar para que el desarrollo de los días que hacen a nuestra vida sea lo más sereno posible. Debemos educar para tener individuos que sean capaces de llevar sus días teniendo como valor principal el de una vida social sana y que los vaivenes de la misma sean transitados con educación. 

La educación no implica presencia de las escuelas, según Skliar debemos revisar la función de la escuela hoy y la precariedad educativa. Ya que el sentido de educar en la escuela ha perdido la espontaneidad, lo esencial el contacto con el otro. Enseñar, es cuidar disminuyendo la brecha entre lo provisorio y lo permanente, en la escuela hoy no debemos naturalizar ni dar por sentado nada.

En este mismo sentido Chomsky, N., nos cuenta que el objetivo de la educación ha dejado de ser el adoctrinamiento, el aprender preceptos o estructuras, debido al impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación; entendiendo las tecnologías como algo neutral como una herramienta.

En la misma línea Sztajnszrajber, D., confirma desde la filosofía y sus paradojas que la educación siempre va a estar en crisis y que esta crisis o conflicto no es algo negativo sino necesario en educación. Ese lugar de conflicto me moviliza, nos hace repensar para salir de esa escuela normalizadora y reproductiva, provocar conocimientos es un acto político, paradójico.

A partir de esto puedo decir que el sentido que se educa para preparar a una persona a los cambios constantes que va a producirse durante su vida cotidiana, sin dejar de lado que esa persona tiene bajages, experiencias previas, es decir que no es una tábula rasa.

Ahora bien educamos porque esa persona está inserta en una sociedad que tiene normas, leyes, una cultura, etc que debemos transmitir, porque nadie y esto está comprobado sobradamente “NADIE APRENDE SOLO”, entonces debemos ir guiando a esa persona, para que sea un ser íntegro, y que pueda desenvolverse respetando al otro.

En el para qué creo que está en darle las herramientas para afrontar esos desafíos, ese accionar cotidiano y vaya transformándose y evolucionando en esa sociedad y como persona.

El sentido de la educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de los seres humanos y sus sociedades. 

 

Provee una amplia gama de conocimientos para ayudar a las personas a evolucionar. El “saber” cosas nos da poder y eso nos permite enfrentar los múltiples desafíos que se nos presentan en nuestras vidas diarias.

 

La educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. También permite alcanzar mejores niveles de bienestar social y crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas de las distintas clases sociales.

Pensando en el sentido de la educación, por qué y para qué educamos, creo que tiene que ver con el posicionamiento político. El acto de educar varía sustancialmente su sentido según lo qué cada une crea que esa instancia debe generar. Personalmente entiendo que la educación brinda herramientas para vivir en sociedad, e intento realizar mi parte como educador buscando generar preguntas e incentivando una actitud crítica en les estudiantes. 

Ahora bien, el posicionamiento personal de les educadores es válido para darle sentido al acto de educar; sin embargo, entiendo que dentro de una institución no son los trabajadores los que pueden definir ese sentido en forma global, sino que el poder político es quien define el sentido de educar. Por lo tanto, entiendo que el sentido de educar en la escuela es formar ciudadanos aptos para convivir y ser útiles en el sistema social reinante; que el por qué es que, desde el gobierno, hay una necesidad de generar control social desde las infancias; y el para qué es la búsqueda de generar una uniformidad de conocimiento y posicionamiento ético, junto a la construcción de un sentido común social que favorezca la continuidad del sistema. 

Más allá de garantizar el orden social  y de servir como mecanismo de reproducción social y cultural, educar/se implica un gran acto de poder que conlleva, implícitamente, el deseo y la necesidad constante de dotar a cada ser humano con las herramientas necesarias para cuestionar/interpelar el orden ya establecido y crear así nuevos órdenes, afines a la época cultural que nos encontremos atravesando.

Todo acto educativo, a su vez, no sólo es político sino que además está signado por relaciones de poder que son las que van a marcar y/o delimitar y/o potenciar los alcances de cada acto educativo, sea que este tenga lugar en un espacio institucionalizado para tal fin o en otro que no (como es el caso de la educación que tiene lugar en el hogar).

Entonces… por qué educamos… porque la educación forma parte de cada una de las acciones que realizamos a diario en nuestras vidas, desde que nos levantamos hasta cuando nos acostamos… porqué educarnos nos permite ser quienes somos como seres humanos.

Para qué educamos… para dotar a las personas con las herramientas necesarias para poder conocer su pasado y así entender su presente para poder ser así partícipe en la construcción del futuro.

¿Por qué educamos?
Educamos para hacer posible el desarrollo de las potencialidades humanas o de la personalidad. Desde un sentido más utilitario la educación es el fenómeno necesario para asegurar la convivencia humana en todo orden social.

¿Para qué educamos?
Para favorecer un crecimiento global del individuo y la sociedad en la que vive. La educación está al servicio de delinear el futuro y también para mejorar el presente en la comunidad.

La educación es un fenómeno social, necesario y recíproco, en el que aprenden todas las partes involucradas. 
 

¿Por qué educamos?

Educamos porque es necesario para el crecimiento y supervivencia de la sociedad.

 ¿Para qué educamos?

Educamos para transmitir valores, conocimientos y herramientas que ayuden a nuestros pares y generaciones futuras, de manera que se formen como sujetos reflexivos y críticos capaces de desenvolverse en la sociedad.

El sentido de educar es transformar las formas del comportamiento humano. Se debe considerar la educación como el fenómeno necesario que posibilita todo crecimiento individual. Se desea transformar las miradas para que los sujetos sean seguros en la reproducción social y cultural como lo afirman las autoras. La educación es un fenómeno universal en la transmisión de saberes y las relaciones de poder. “La educación es el fenómeno por el cual se transmiten aquellos saberes considerados socialmente valiosos a los nuevos miembros de esa sociedad que aún no los han obtenido”. (pág. 16). 

– ¿Por qué educamos? 

Educamos porque es necesario para el ser humano, para darle sentido a su accionar y a su práctica social. El proceso educativo enseña a todo ser humano a aprender del otro y crear una práctica que implica tiempo y ánimo. Citando a los autoras: “no es posible la vida humana sin  educación” (pág. 21); Pero se debe considerar también que la el proceso educativo: “es un aspecto complementario que varia histórica y culturalmente”.(pág. 23). 

– ¿Para qué educamos?

Educamos para que no se repita el patrón de conducta de generación a generación, considerando además los cambios culturales y sociales. La educación es un tipo de socialización que transmite saberes de una manera intencional y consciente…

El sentido de educar: es enseñar  conocimientos, valores, conductas, habilidades, etc. a todos los integrantes de una sociedad, para que puedan desenvolverse de la manera más respetable e igualitaria  posible.

¿Por qué educamos?

Porque educamos: para que los conocimientos adquiridos a lo lardo de la existencia de la humanidad no se pierdan y por ende para que las sociedades puedan progresar para tener una existencia más confortable. Básicamente es la supervivencia misma de la especie. 

¿Para qué educamos?

Para que educamos: debido al constante cambio en las condiciones de vida, se necesitan nuevos conocimientos y habilidades para enfrentar dichos cambios.

La educación es importante desde el momento que nacemos y durante toda la vida. La mayor etapa de aprendizaje lo hicimos durante los primeros años de vida, y fuimos educados por nuestros padres o familiares con el fin de insertarnos con las herramientas necesarias en la sociedad y formarnos como ciudadanos.

Si bien las escuelas y universidades también son fuente de educación, si no contamos con la educación de los primeros años de vida, sería imposible que podamos avanzar convivir en la sociedad y cursar por los diferentes niveles educativos que esta propone.

2- ¿Por qué educamos?

Educamos para poder transmitir distintos tipos de conocimientos a las demás personas y esos conocimientos se van transmitiendo de generación en generación y que puedan utilizar lo aprendido para darle forma a su futuro.

3- ¿Para qué educamos?

Educamos para hacer grandes personas, formarlos como individuos y como integrantes de la sociedad, prepararlos para la vida, para que tengan libertad, que puedan obtener saberes valiosos que no poseen.

El sentido de educar es la formación del comportamiento del ser humano para que este pueda vivir en comunidad, además de conservar saberes construidos a lo largo del tiempo y pasarlos a nuevas generaciones, a la vez que las nuevas generaciones aportan a esa base existente (una construcción dinámica).  ¨podemos decir que la educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad.¨ (pag. 20)

 

– ¿Por qué educamos? 

 

Educamos porque es necesario para el ser humano, para que se forme como tal, potencie lo que naturalmente posee y se apropie de las herramientas que le faltan, siempre teniendo a algún otro que propicie de  referente o facilitador de esas herramientas (no exclusivamente de la generación más antigua a la nueva, puede darse a la inversa). ¨ Acepción etimológica vincula el verbo educar con el verbo latino educare, que significa 'conducir, guiar, alimentar'. Desde esta perspectiva, la educación está abierta a mayores posibilidades¨ (pag.24 y25)

 

– ¿Para qué educamos?

 

Educamos para facilitar la vida con saberes, habilidades, pautas, herramientas con el fin de acortar distancia hacia el progreso, buscando no repetir ciertas conductas que son nocivas para la vida en sociedad, ya que la educación es una acción social, aunque puede variar la forma de transición a medida que la sociedad cambia.

Educamos porque es un fenómeno social, que realizamos de manera intuitiva.

No solo educamos para transmitir conocimientos, educamos porque a través de la misma transmitimos valores, saberes, tradiciones, costumbres. A través de la educación nos aseguramos mantener la identidad de los pueblos, las familias, las sociedades.  

Educamos para favorecer la construcción del pensamiento crítico individual y colectivo, para sociabilizar con responsabilidad, para abrir horizontes, para transmitir conocimientos y saberes de manera formal o informal, que posibiliten la construcción de nuevos saberes. 

 

Educar es abrir horizontes que hagan posible la afirmación del sujeto y su participación de forma responsable en la invención  cotidiana de la vida en sociedad. 

 ¿Para qué educamos? Educamos para que la humanidad se pueda adaptar mejor a las condiciones  futuras a través de sus comportamientos y capacidad de aprendizaje. Educamos para dar forma al futuro que queremos como comunidad, pero también para mejorar nuestro presente. 

 ¿Por qué educamos? Porque la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

¿Por qué educamos?. Porque es una  herramienta que nos ayuda a formar  personas que convivan en una sociedad. Que sean capaces de construir criterios de toma de decisiones y les permitan adaptarse al contexto social que los rodea.
 
 ¿Para qué educamos?.  Educamos para formar personas que tengan  las herramientas que le permitan llevar una vida digna  intelectual, social y profesional.

El sentido de educar tiene como principal objetivo la preparación de un ser humano en  muchos aspectos, generando la capacidad de afrontar en la vida los desafíos que se presenten y abriendo un mundo de oportunidades dando la libertad de discernir y elegir entre ellas. Educar para despertar el desarrollo de las potencialidades y poder incidir en el pensamiento y las conductas marcando las diferencias 

 ¿Por qué educamos?

Educamos por una necesidad propia como seres humanos. Es un acto que se genera por instinto y en el cual transferimos lo aprendido por experiencia y por capacidad. Para el caso de un docente ya aplica la vocación por formar en el área en la que esté formado. Según el autor educamos para la supervivencia del orden social, ya que la educación es un fenómeno significativo que posibilita la producción y reproducción de este orden   

 

 ¿Para qué educamos?

Educamos para que el ser humano adquiera autonomía y libertad en todos los órdenes de la vida. Educamos para dar oportunidades. Educamos para generar valores. Educamos para generar curiosidad. 

Educamos para EVOLUCIONAR y es lo que nos diferencia de los animales.

Educamos para tener una mejor calidad de vida y mantener un equilibrio personal que favorezca el crecimiento de los humanos y la sociedad en la que vive

Como dice el autor y coincidimos  educamos porque las condiciones de vida cambian y exigen nuevas habilidades de adaptación y para ello las personas se adaptan y actúan de distintas maneras, generando conductas específicas para cada caso. 

Terminando la lectura del material, la educación es un fenómeno que nos atraviesa a todos como sociedad, que si bien  no es el único proceso que permite la supervivencia en los seres humanos, es uno de los más importantes. Cuando hablamos de educación, no solo hablamos de escuela, sino que también la familia tiene un papel importante.

¿Para qué  educamos? En la educación, siempre que haya un aprendizaje hay enseñanza. Debemos educar para transmitir aquellos saberes considerados socialmente valiosos a los nuevos miembros de la sociedad que aún no los han obtenido.

¿Por qué Educamos?

Poder transmitir/ compartir distintos conocimientos con Otros para que se apropien de contenidos que nos ayuden a poder resolver vivencias cotidianas. 

¿Para qué Educamos?

Pensar en lograr una equidad a la hora de que todos cuenten con las mismas herramientas “básicas”. Poder nutrirnos, compartir nos mejora como sociedad. Ya sea por un crecimiento individual como social.