Enzo Belén 118312/8
 Laureano Castelucci 115782/2
 Marcelo Del Tor 115774/3

Buenxs!

En la actual pandemia la Educación Física, es interpretada mediante un nexo, “Internet”.

El uso de la red, acentuó problemas ya existentes, y adjudico otros. Es decir: el miedo al contacto con el otro; la forma de relacionarse; el comportamiento social etc. etc. etc. Toda estas categorías cambiaron  de forma radical. Por otro lado, el uso de las plataformas de entrenamiento corporal, disciplino al sujeto; alienándolo; quitándole toda posibilidad de interacción con el otro. Al mismo tiempo las plataformas virtuales Entretejieron una hegemonía sobre los cuerpos distanciados y controlados, evitando la disidencia. Desde la  educación física, tenemos que hacer hincapié en la importancia de la sociabilización y disminuir el uso del mundo de máscaras. Es decir: las plataformas virtuales, están alienando aún más  al cuerpo.  Por lo tanto,  la construcción ficticia que genera,  está dejando de lado lo esencial del propio cuerpo; la  necesidad de reencontrarse con lo real; por medio De el  sentimos, experimentamos; dándonos el placer de existir. Pero cada vez más el cuerpo, está siendo ocultado, mientras que  los sentidos tienden a desvanecerse en el mundo virtual.  

Saludxs! 

 Buen día, dejamos nuestro aporte.
 Como podemos ver en los textos de la clase, a lo largo de la historia las concepciones de todo aquello que con el cuerpo tiene que ver han ido cambiando y modificándose. 
 A su vez, los diferentes contextos sociohistóricos produjeron practicas corporales diferentes.
 Consideramos que la pandemia que atravesamos no es la excepción en este sentido.  El aislamiento nos obligó a repensar las formas en las que realizábamos nuestras actividades físicas y deportivas, y “buscarle la vuelta” para intentar adaptar nuestras practicas corporales al nuevo contexto por más difícil que esto resulte.
 De esta manera, las casas se volvieron gimnasios, los jardines canchas, cualquier objeto con peso se convirtió en mancuerna, y los profesores se volvieron pantallas.
 Las actividades o entrenamientos, así también las clases de EF,  tuvieron que modificarse y adaptarse teniendo en cuenta las diferencias sociales y espaciales de cada alumno dentro de su hogar para que nadie se quede afuera por no contar con el espacio para realizarlas. 
 Por más de que tarde o temprano volveremos a una “normalidad” otra vez, y todos retomaremos nuestras practicas corporales como las conocíamos. Creemos que las modalidades de entrenamiento a distancia, en muchas ocasiones, llegaron para quedarse, siendo un ejemplo de cómo diferentes contextos producen practicas corporales diferentes.

Si bien varían las perspectivas mediante las que se lo analiza o las concepciones sobre él,  el cuerpo siempre se encuentra en el centro de las preocupaciones sin importar el momento histórico o la sociedad en la que nos centremos. Previo al surgimiento del discurso médico y anatómico, se comprendía al cuerpo por lo que se observaba externamente de él. En esta sociedad se concibe al cuerpo como un producto o una mercancía: la apariencia, la búsqueda de la eterna juventud, la seducción y la belleza están en el centro de las preocupaciones. Así, es como la actividad física cobra importancia al ser promotora de la salud y el bienestar de las personas. Creemos que, como futuros profesionales de la educación física, si bien es valioso reconocer la importancia de la promoción de la salud, también es fundamental identificar y no reproducir los cánones y estereotipos de belleza que tan hirientes son y nada suman. Saludos!

Nombre, Apellido y Legajo: María Sol Jerger. 116160/1

Debido a la situación de la pandemia las personas que antes hacían actividad física en grupos para sentirse mejor con su cuerpo y socializar, algo muy importante para el ser humano, se les quitó y como consecuencia, las personas fueron en su mayoría muy afectadas. Los profesores de Educación Física debieron adaptarse a la nueva modalidad virtual, la cual dificulta el trato con las personas, la cercanía y se fue perdiendo esa relación del deporte, el ejercicio y el cuerpo ya sea por la forma de hacer ejercicio a través de una pantalla o por los problemas de entrenar en casa generados por problemas de espacio o no entender las plataformas virtuales, entre otros. Así, esta forma de ejercitarnos nos aliena del contacto con el otro por miedo y nos aleja de la naturaleza también (si es un lugar cerrado).

Los que trabajamos con el cuerpo del otro en actividades físicas debimos adaptarnos a esto y esperar a que la situación mejore para lograr recuperar, mediante la educación física, esos lazos sociales que se fueron perdiendo.

Con el inicio de la pandemia las actividades que antes eran consideradas “menos importantes”, menos valoradas y delegadas como dibujo, música y Educación Física se convirtieron en actividades cuya realización es la mejor forma de mantener un equilibrio de la salud mental y física durante la reclusión. Fomentar la creatividad, cantar y hacer actividad física (ya sea contando con elementos o no, simplemente con el mismo cuerpo o elementos caseros) son las recomendaciones que hacen todos los expertos. 

Con esta reflexión, podríamos comenzar a valorar y ver lo importantes que son. Si con esta situación de encierro son fundamentales, no podríamos explicarnos lo buenas que serían en condiciones “normales”.

- Alfano, Sebastián. Nº115835/8.

- Guallama, Tomas Javier. Nº115841/7.

- Olivero, Esteban. Nº 110368/9.

Hola a todos, dejamos nuestra respuesta.

Lo que podemos concluir en
función de los textos leídos, es la importancia que tiene el cuerpo en la sociedad,
y como este es objeto de intervenciones culturales a lo largo de la historia.

Como bien menciona Roy
Porter en su texto, la sociedad industrial, muestra un cuerpo relacionado a la
fuente de poder-trabajo, deviene allí conceptos como: explotación del cuerpo,
belleza, cuerpo sexy, sano, etc. enmarcados dentro del capitalismo consumista.
Es por este concepto que nos interesaba marcar su transformación en la
actualidad, era que algunos autores y pensadores llaman “Posmodernidad”, la era
del internet y ahora, atravesada por una pandemia. 

- Como el cuerpo fue atravesado por el internet: el cuerpo está en el centro de preocupaciones de una sociedad, en los últimos años se desarrolló un mercado del cuerpo que alimenta una preocupación por la apariencia, la juventud, la seducción, la belleza y la delgadez. El auge de los cosméticos, las dietas, los ejercicios y las cirugías para modificar la imagen presuponen un culto al cuerpo. Por un lado, hay una pasión por el cuerpo y por el otro un odio. Hay una voluntad de moldearlo o "trabajarlo", la sociedad convirtió al cuerpo en una suerte de materia prima con la que podemos construir un personaje. Es un lugar de vulnerabilidad, nos deja desnudos frente a la mirada de los otros. El Internet y las redes sociales plantean un universo de máscaras, donde las emociones se simplifican como los rostros "en emoticones", y las relaciones se deshumanizan. Uno no es más que quien dice ser, construye un personaje y un relato que hace sobre sí mismo. Esto fue maximizándose año tras año con el crecimiento exponencial de la tecnología, internet y redes sociales, sin embargo, fue profundizado en la cuarentena. 

- Como el cuerpo fue atravesado por la pandemia en relación al deporte: El SDH
(Sistema deportivo hegemónico) es un conjunto ordenado de procedimientos y
normas relacionados entre sí, organizado a través de una serie de dispositivos
capaces de orientar, moldear, controlar y asegurar conductas, gestos,
políticas, discursos. Es posible además, hacer énfasis en lo público y lo comunitario
desde las instituciones para pensar el SDH durante la pandemia. La misma redujo
el deporte al ejercicio en casa y a los cursos virtuales, la nueva normalidad
configuró un tiempo-espacio donde se acentuaron diferentes formas de
distanciamiento, que no se redujeron únicamente a lo físico, sino que se
encarnó en lo social. Asimismo, la pandemia trajo una invasión mercantilizada y
a domicilio del consumo deportivo corporal legalizando un distanciamiento
social, y también promovió el miedo al contacto. Aprovechando esto: fuimos
invadidos por apps de ejercicios, por series de plataformas virtuales, e-games
y apuestas online asociadas al deporte. Estilos de vida saludables y socialidad
en la fase de emergencia, han ocultado y pasado por arriba otras formas de
conocimiento. Las medidas sanitarias ubicaron en primera plana el lugar del
cuerpo y las interacciones corporales en los procesos educativos y de
transmisión de las prácticas deportivas, dando cuenta así, la importancia del
cuerpo en las sociedades actuales que, podríamos pensar desde estas temáticas
que cada vez existen menos sociedades y más una única sociedad vinculada al
internet, deporte, cuidado corporal, máscaras, etc

A partir de la situación actual de pandemia en la que estamos inmersos, se puede notar que hubo un cambio con respecto a la forma en que disponemos de nuestro cuerpo. Al estar la mayor parte del tiempo confinades en nuestras casas, se perdió la posibilidad de acceder a clubes, gimnasios, centros de entrenamiento, etc., por lo que la actividad de cada une se vio disminuida con respecto a lo que sucedía antes de la pandemia. Esto se puede apreciar aún más por la cantidad de horas que le dedicamos a estar sentades frente a las diferentes pantallas de la casa, ya sea para la realización de tareas, nuestres propios trabajos o por recreación. Para compensar todo esto, mucha gente ha optado por realizar diferentes prácticas corporales dentro de sus domicilios (con los elementos que tiene a su alcance) para mantenerse actives, optando en su mayoría a introducirse al mundo del “fitness” pero sin conocimientos sobre la forma y la cantidad correcta de los ejercicios, los que nos lleva a nosotres, futuros Profesores de Educación Física a intentar brindar nuestros conocimientos para intentar que lo hagan de la mejor forma posible.

Y esa alineación hacia el cuerpo es forjada por las distintas publicidades del cuerpo joven, el cuerpo ideal. En que comienza a verse el cuerpo como una estética e imaginario del capitalismo, que invita al consumo de ciertos productos e intervenciones como por ej: farmacéuticos, fitness, cirugías etc  Y a partir de allí el cuerpo es solo visto como un objeto de consumo, que para estar bien visto en la sociedad debes tener ciertos parametros fisicos. Generando así, un contrapunto desigual de un cuerpo bello y tonificado, a un cuerpo que se utiliza para el trabajo asalariado. La clase media-alta puede alcanzar los estándares de ciertos hábitos saludables como indican algunas normas de consumo publicitarias. En cambio la clase media-baja y baja necesitan de su cuerpo, lo utilizan como herramienta de trabajo para producir fuerza de trabajo que le sea útil para poder vivir y solventar los gastos necesarios para su vida cotidiana.  

Cuanto más pasan los años y contextos el cuerpo toma un concepto sublime y deja de tener una función vital de su desarrollo. Algunos actores sociales lo ven como una función estética y comercial y otros lo ven como una forma necesaria para el trabajo del mundo contemporáneo. Marcando así una pauta desigual, estética, comercial, alineada y con propósitos por fuera del pensamiento del sujeto, si no solo adecuar su imagen de cuerpo como está establecido en la cultura occidental.

Esto también trajo nuevas formas de vincularse entre los docentes y los alumnos. Por un lado los profesores vieron la necesidad de innovar y reinventar los métodos de enseñanza que en un campo de deportes sería la práctica, por ejemplo a través de clases de zoom u otra similar con la explicación a través de diapositivas de los contenidos o la grabación propia de ciertos movimientos.

Por otro lado, y en base a experiencias propias del año pasado, en los ejes de la EF 2 como modo de aprendizaje, grabamos videos realizando diversas técnicas.  

La Educación Física, en tanto producto sociocultural, y generador de posibilidades y desigualdades, a nivel de clases sociales, género, entre otros, durante la pandemia las desigualdades se vieron aumentadas, las oportunidades no fueron las mismas para todos, y los parámetros del mercado y consumo construyeron en este contexto (necesidad de materiales para poder asistir a las clases virtuales como computadoras, celulares, acceso a internet, etc).

·         Caputto, Lucas Gabriel; DNI: 39280103; Legajo: 116453/2

·         Colloredo, Juan Martin; DNI: 39850893; Legajo: 115969/3

La pandemia que llevamos atravesando desde el 2020 hasta la actualidad, claramente se ve reflejada de forma directa en nuestras vidas y por ende, en nuestra futura profesión. 

Si bien internet ya venía siendo importante, hoy pasa a ser indispensable en muchísimas ocasiones al momento de establecer algún tipo de comunicación, contacto o vínculo. En el caso de la Educación Física (hoy predominando lo teórico sobre lo práctico y los movimientos del cuerpo) y el deporte, podemos observar como la pandemia redujo el deporte al ejercicio en casa, configurando un tiempo/espacio donde se acentuaron diferentes formas de distanciamiento que no se basaron solamente en lo físico, sino que también influyó en lo social. En consecuencia, se podría decir que junto con ello, se fue perdiendo el contacto directo con la Educación Física ya que para nosotros es de suma importancia la presencialidad así como también el contacto con el otro al momento de ejercer una actividad física. 

Transitando esta pandemia, quizás se puede ver lo importante que es no solo la psiquis sino también el cuerpo y sus cuidados, es por eso que a pesar de la virtualidad, para nosotros es interesante seguir realizando ejercicios en espacios reducidos.

Palomeque, Nicolás Emir
Legajo: 98475/2
Mail: palomeque.nicolas@hotmail.com

Mucha gente vio el confinamiento como una oportunidad para comenzar a ejercitarse. Teniendo  tiempo libre, o al no tener que trasladarse, se preocuparon por la imagen y por mantenerse en forma. Asì, muchas personas empezaron a consumir apps y videos que aseguraban tener la fórmula mágica para lograr el cuerpo cuerpo ideal, sin considerar que son muchas las variables a considerar en un plan de ejercicios y que cada cuerpo es diferente y con distintas necesidades. Como expresan Mora y Lavoratti, no podemos reducir el ejercicio a la reproducción de una determinada técnica visualizada en una pantalla.
Esta situación se ve cada vez más acrecentada con el consumo de los medios de comunicación y la imagen de cuerpo que transmiten. Los mismos autores antes mencionados afirman que "la pandemia nos trajo una invasión mercantilizada y a domicilio del consumo deportivo cultural". En este sentido, nos parece importante remitir a la idea que expresa Le Breton del "cuerpo trabajado", del deseo del cuerpo estético, interesante, atractivo a la vista, moldeado, que es altamente promocionado en redes sociales. Pero de esta forma estaríamos dejando de lado el bienestar del cuerpo desde la salud, tanto física como mental. El teletrabajo y el estudio desde casa nos vuelven más sedentarios y olvidamos que nuestro cuerpo necesita del movimiento, de los movimientos naturales como la caminata o también de una buena postura para evitar otros posibles daños o lesiones.

Nuestra disciplina es muy social. Necesita la presencia del otro si o si. En esta etapa de pandemia y al ser virtual se pierde mucho este aspecto, el comportamiento de los cuerpos es distinto al no estar con otro individuo en el mismo espacio.

La Educación Física tuvo que adaptarse a estos tiempos de pandemia, si bien las prácticas corporales siguen realizándose por medio de distintas plataformas virtuales, se hacen de una manera diferente, y la dificultad de abordar todos sus aspectos y dimensiones (social, cultural, histórico y demás) crece.

Creemos que este tiempo  ha resaltado la importancia de las prácticas corporales como actividades necesarias para obtener un equilibrio saludable tanto físico como psíquico.  

Wehrli Agustin
Alegre Florencia

Buenas tardes
A partir de los textos leídos podemos destacar la importancia que le han otorgado al cuerpo, las distintas sociedades, a lo largo de la historia. Pasando de sociedades que despreciaban el cuerpo, otorgándole supremacía a lo no corpóreo, a la mente, a sociedades como la industrial, en la que le otorgan al cuerpo protagonismo y en la cual es visto como fuente de poder y trabajo y por consiguiente de valor.

En la actualidad el cuerpo se encuentra en el centro de las preocupaciones, ya sea por la apariencia, la juventud, la belleza o la salud, mientras que, al mismo tiempo, cada vez es menos utilizado para el desenvolvimiento de la vida cotidiana. El cuerpo es percibido como un accesorio, un elemento con el cual podemos construir un personaje.

En esta construcción de un personaje juega un papel fundamental el surgimiento de internet y las redes sociales, en la cual los sujetos se construyen y muestran al mundo solo una parte de si, solo la elegida, una máscara. 

Por otra parte, en el actual contexto de pandemia, en la que nos vimos obligados a adaptarnos a una vida virtual para poder seguir en contacto con los otros – ciber relaciones -, fuimos testigos de, entre otras cosas, procesos de educción de lo corporal sin contacto físico para evitar cualquier tipo de contagio. Lo que creemos con esto, es que en la pandemia se acrecentó la desigualdad, ya que, mientras el deporte institucionalizado y mercantilizado continuo normalmente con la actividad, actividades como las que nosotros ejercemos se vieron impedidas. ¿Acaso no es igual o aún más peligroso la realización de una competencia en uno de los países con mayor cantidad de muertos por COVID?, ¿no debería suspenderse temporalmente o realizarse en un lugar seguro? 

Barbero, Cristian. 114665/4

Lautaro González Caro. 112338/2

A lo largo de la historia los cuerpos y sus respectivas concepciones han ido transformándose y modificándose a partir de distintos contextos sociohistoricos.
El contexto actual, de pandemia, nos condujo a repensar las formas de realizar nuestra actividad física para adaptarnos a la nueva situación (nuevo espacio reducido o con pocos materiales). Las clases de EF y las actividades tuvieron que ser modificadas para esta situación. Es decir, el contexto produce nuevas practicas corporales. Las practicas corporales son resignificadas, al igual que el espacio y las subjetividades de todos para adecuarse a la nueva normalidad. En este sentido, se usa a la Educacion Fisica en las redes sociales para vender productos, marcas , etc. Adecuando la nueva normlaidad a las normas y al servicio del mercado

Al pensar el cuerpo en tiempos de pandemia, podemos retomar las ideas de Roy Porter sobre el  desarrollo de la historia del cuerpo, y podríamos pensar en cómo ese desarrollo evoluciona en esta “nueva normalidad” o bien a futuro cuando se haya transitado y superado el aislamiento, con la inseguridad de que suceda otra situación sanitaria parecida. En nuestra sociedad actual, se le da una gran importancia al cuerpo, el cual debe adecuarse a ideales de belleza y parámetros de salud. Es así como la actividad física adquiere un gran valor para todos nosotros, y este particular contexto impone desafíos para su realización.

Con respecto a la educación física, los deportes y la actividad física en general, es visible que en el contexto de pandemia se han transformado los modos de transmitir los diversos contenidos y a su vez, los vínculos entre profesores y alumnes se han tenido que simplificar y buscar adaptaciones rápidas, lo cual nos lleva a pensar en cuál es el impacto de este nuevo contexto en el campo de la educación física.

Por un lado podemos pensar en los espacios en donde se realizan las actividades y se transmiten conocimientos y saberes, en el "distanciamiento social" que ha impuesto normas y códigos nuevos, impensados hace unos años, en el aislamiento y como esto tuvo consecuencias en la salud mental y lazos familiares, etc., en los vínculos virtuales que se volvieron la única posibilidad, cuando antes de esta nueva normalidad se daban de forma optativa y demás cambios que sin duda transformaron e impactaron bruscamente nuestra visión del cuerpo y del movimiento. Este es un nuevo contexto donde la realización de actividad física se dificulta, la actividad física se reduce a la práctica de ejercicios en casa, se imposibilita el encuentro con otres en juegos y deportes de equipo, la falta de espacio y de materiales acordes condiciona la practica del deporte o la actividad que se venía haciendo y la posibilidad de transmitir y visualizar correctamente mediante pantallas se vuelve fundamental.

A partir de reconocer esta situación y dimensionar su alcance, lo que podría proponerse es repensar qué adaptaciones son necesarias para poder seguir con la transmisión de contenidos y las prácticas, utilizar recursos nuevos y así poder seguir manteniendo los espacios y los vínculos dentro de la virtualidad.

La pandemia y la cuarentena que hemos experimentado estos últimos años han forzado varios cambios en lo referente al cuerpo. No sólo las concepciones del valor social del mismo se han relajado al no tener una presencia fuerte de la presencialidad, sino que el trabajo sobre el cuerpo comienza a depender totalmente de uno mismo. Es así que diferentes clubes e instituciones dedicadas al deporte o cuidado del cuerpo tuvieron que dejar de trabajar o trasladarse al ámbito virtual, donde las posibilidades de hacer correcciones concretas se reducen.
 En base a las experiencias, pudimos pensar varios cambios físicos, motrices y mentales a causa de la pandemia. Por ejemplo, una de nosotras da clases en una escuelita de fútbol (categoría de 3 a 5 años) y observó que hay niños que llegan a las clases con muchas ganas de jugar y aprender, pero otros no. Esto puede entenderse teniendo en cuenta que se deben haber acostumbrado a estar encerrados en la casa y prefieren quedarse en ella.
 En lo referente al deporte virtual, a pesar de que los entrenamientos de handball, por ejemplo, se siguen dictando de forma grupal, una compañera observa un avance individual en lo corporal y físico. Esto se contrapone a los resultados pre pandemia, donde el cambio afectaba más al equipo de forma general y en relación a las conexiones que establecían. Esto, sin embargo, no le da importancia a un entrenamiento por encima del otro, ya que ambos dejan aprendizajes diferentes en los cuerpos de cada una.

Basados en los textos podemos afirmar que la condición humana es una condición corporal y para comenzar me parece importante realizar una pregunta tanto para los profesores y alumnos. ¿Es necesario, que tengamos que vivir y sufrir las secuelas de una pandemia para que a partir de ellas le demos la importancia necesaria al cuidado personal, psico-fisico? 

Aquí es dónde creo que debemos hacer hincapié, en la promoción basada en fundamentos y bases teóricas para que la población sedentaria, desde la juventud hasta la tercera edad que tienen otra perspectiva con respeto al cuidado físico tomen conciencia de lo importante que es generar hábitos saludables, lo importante que es el movimiento en todos sus sentidos, los hábitos nutricionales y la íntima relación con el bienestar físico-mental. ¿Por qué luego del confinamiento del año 2020 mucha gente comenzó alguna actividad programada para mejorar su estado físico? ¿Nuestra actividad estaba enfocada sólo en el rendimiento deportivo, en la formación escolar y el mundo fitness dejando de lado la salud psico-fisica? 
Ustedes que opinan? GRACIAS A TODXS

¡Buenas noches! Considero que durante la pandemia, tanto el deporte, como nuestros cuerpos se vieron modificados en cuanto a que la mayoría de nuestras prácticas diarias pasaron a espacios virtuales y eso nos llevó a estar más quietos. Por otra parte, si bien es cierto que se buscaron muchas estrategias para continuar entrenando, moviéndonos y manteniéndonos activxs en nuestras casas, estábamos limitadxs en cuanto a relacionarnos con otrxs, ya que a pesar de que pueda ser mediante plataformas como zoom, no deja de ser un espacio virtual. 

Pensando también un poco en las redes sociales y el lugar predominante que pasaron a ocupar durante los meses de aislamiento, noté también en muchos casos, cómo ciertas cuentas que no estaban relacionadas al deporte o a la Educación física, buscaron la manera de sumar seguidores mediante rutinas, desafíos que no eran hechos de la mano de profesionales y que a la vez tampoco se sabía quién del otro lado los hacía o seguía las rutinas. Este nuevo paradigma virtual que aparece hizo que en cierta forma se vea un poco afectado el campo de la Educación Física. 

Por último pienso de que manera los cuerpos y el lugar que ocupan se van modificando de acuerdo al momento histórico, y cómo hoy en día que estamos inmersos en la era de la multipantalla y de las redes sociales, los ideales aparecen en relación a lo que la moda, el mercado o los medios de comunicación propagan como lo hegemónico.

El confinamiento social provocado por el Covid-19 provocó cambios urgentes en el sistema educativo, obligando a prescindir de las clases presenciales y alentando a las clases e-learning, acciones que impulsaron a investigar los estilos de enseñanza y los recursos digitales que utilizan los docentes de Educación Física en la modalidad virtual. En este contexto que vivimos, el coronavirus deja en evidencia una vulnerabilidad extrema biológica que actualiza una de orden ontológico: proyectos suspendidos, porvenires sacrificados. Lo que queda entre paréntesis es el imaginario del cálculo y del control sobre sí mismo. La soberanía sobre el tiempo también ha sufrido estas consecuencias, este estado de excepción y cuarentena exige parar la maquinaria pero sin embargo rápidamente se generan un torrente de actividades, la mayoría no económicas, con el fin de llenar ese espacio vacío que deja la ruptura. 

A modo de conclusión, consideramos que esta realidad nos llama a reinventar la vida de cada momento, de cada hora, de cada relación y de alguna manera uno a uno. Todo el mundo, cada uno de estos momentos, momentos tristes o felices, difíciles y solitarios, momentos de amor y de placer o de dolor e incertidumbre. En la alegría del arte encontraremos la libertad perdida.

Caterina Bifaretti 112591/4

Al declararse la pandemia la situación general de instituciones vulneradas (clubes de barrio) ya era critica, debido en gran parte al aumento de tarifas de los últimos años. Al no ser considerados esenciales, transformaron sus funciones sociales, convirtiéndose en comedores, merenderos, entregando bolsones de comida, organizando colectas solidarias para juntar comida, juguetes, ropa. Tuvieron que adaptar la enseñanza de las practicas corporales a la virtualidad por sus funciones culturales, políticas y de integración. Estas prácticas obligadas a reinventarse generaron nuevas motivaciones y subjetividades en las personas que las practicaban y enseñaban. Las nuevas estrategias llevaron a que mediante la virtualidad haya una apropiación y restructuración de los espacios privados transformándolos en un nuevo espacio utilizado y compartidos con los otros. Antes esta nueva situación hubo muchas resistencias mediante el apagado de cámaras, la no participación y la falta de interés. Acompañado muchas veces por la falencia en torno a la conectividad, espacios, tiempos recursos, tecnológicos y didácticos, provenientes de las desigualdades sociales. 

En el ámbito educativo, se ha implementado la tecnología como dispositivo de control y discplinamiento de los cuerpos, A través de la enseñanza y aprendizaje por artefactos como computadoras, Tablet, etc.  Se ha mercantilizado aun mas la educación y control de los cuerpos.

Luciano Nahuel Sosa  112677/9

 

¿Seremos la consecuencia de la pandemia? Si, creemos que sí. Estos años en los que dejamos el cuerpo de lado, los hábitos, la vida cotidiana. Pasamos de estar 10/12 horas como mucho en casa, a estar todo el día, el celular se volvió nuestro mejor amigo, las redes sociales nos hacían creer cosas que no era, los influencers pasaron a ser Maestro de la vida, pero aún peor del cuerpo, y los Profesores unos que simplemente estudiaron.  En estos años los paradigmas cambiaron radicalmente. 

Y si, vamos a ser las consecuencias de la pandemia, porque si bien la actividad física se fomentó (aunque por personas que no sabían del tema), la mayoría de las personas convirtieron su vida medianamente activa, en vidas totalmente sedentarias.

Si vemos cuerpos pre pandemia y post pandemia, vamos a notar grandes cambios, en la composición corporal, en las formas de moverse, de expresarse, de caminar, l hasta mismo si observamos el rostro, las personas tienen rasgos de desgano. Los problemas posturales, junto a los dolores de “espalda”, se convirtieron en una segunda pandemia, con soluciones que no serán a corto plazo, que llevarán años para modificarlo. 

Hoy la virtualidad destruyó mucho trabajo y lucha de especialistas que enseñaban a las personas a mejorar su calidad de vida. 

Y si hablamos de Educación Física y Deporte, nos vemos en un gran problema. Los profesores tuvieron que reinventarse, buscar nuevas formas de enseñar y educar el cuerpo. Los deportistas, perdieron gran parte del esfuerzo que durante años les llevo el entrenamiento. Y la lista de cambios podría ser enorme. Pero destacamos, que lo que viene va a ser mejor, que aunque los paradigmas hayan cambiado, los profesionales de la salud también tuvieron tiempo de pensar como seguir después de esto, como volver a reeducarnos.

 El cuerpo en tiempos de pandemia 

Hola buenas tardes nosotros analizamos  lo que fue el año pasado 2020 y lo que es este año 2021 con respecto al contexto que nos toca vivir, que paso con la actividad física y con la educación física. Sabemos que al principio fue muy difícil para todos ya que solo se podía salir para cosas esenciales,  el deporte, la actividad física no contaba como tal. 

Hay personas que se las ingeniaron para hacer actividades en el parque de su casa o incluso adentro con algunos materiales o elementos caseros. Pero hay otras personas tanto niños como jóvenes y mayores que no pudieron o no saben cómo realizarlas a lo que afecto mucho su estado corporal, psicológico entre otras cuestiones. 

A lo largo de la cuarentena la gente empezó a salir a caminar, a andar en bici y demás porque notaba que la actividad física les hacia un cambio, se sentían con mas energías y con más entusiasmo a lo largo de la jornada. Algunos clubes pudieron abrir cumpliendo los protocolos, y otros como por ejemplo gimnasios tuvieron que cerrar ya que no tenía capacidad para hacerlo al aire libre.  

El ejercicio es salud y debería ser considerado como esencial, así como abren los bares que puedan abrir los clubes, los parques y lugares para ser actividad física.

María Trinidad del Sel 115891/8

Guillermina Garis 118318/4

Manuel Fernandez 116118/8

Dichos cambios también se vieron reflejados a la hora de establecer relaciones sociales y/o desenvolvernos en todos los aspectos de la vida, ya sea a nivel educativo, laboral o recreativo, donde toda reunión o cita debe estar contemplada por un protocolo sanitario previo. Es por esto que he notado un gran cambio a lo que era nuestra manera de ser, el Argentino promedio que es muy cercano, se ha perdido ese ritual del beso y el abrazo que es muy nuestro, donde seguramente nos ha afectado a nivel psicológico quizás, por la falta de acercamiento y afecto que estamos percibiendo en esta nueva realidad.

Es por esto que considero sumamente importante el cuidado de nuestro cuerpo, y es bueno saber que en los últimos tiempos el interés y preocupación por el mismo se ha visto reflejado en la concurrencia a diferentes lugares con el objetivo de mejorar nuestras vidas, ya sea haciendo ejercicio o implementando nuevos hábitos saludables, lo cual es la principal herramienta que tenemos para poder garantizar la correcta función de nuestro organismo tanto a nivel físico como emocional.

Saludos!

A modo de conclusión, nosotros creemos que este contexto generó una serie de dificultades que llevaron a la Educación Física a replantearse nuevos modos de realizar actividad física, de llevar a cabo clases y enseñar a través de otras plataformas y por sobre todo de poder demostrar su importancia y realización. 

La Educación Física, como toda disciplina de corte social, debe aprender a interpretar estos cambios y a convivir con ellos para evitar solapar en sus discursos y prácticas contenidos que poco tengan que ver con su objeto de estudio. 
La situación actual ha puesto a la sociedad ante un gran reto, sobrellevar un extremo aislamiento y distanciamiento social. La Educación Física y sus referentes vienen cumpliendo una función primaria en materia de salud.  

Saludos!