1. 기본 정보

멘토 이름 :

멘티 학번/이름 :

주요 과목(필요 교과) :

2. 학생 정보

현재 성적 수준 (최근 성적, 기초학력 상태, 모고, 내신 성적 등) :

학습 습관 및 태도 :

특이 사항(성격, 학습환경 등) :

3. 니즈 분석

주요 학습 어려움 :

멘티 요구사항 :

4. 맞춤 학습 지도 계획

목표(중단기) :

학습 전략(예: 개념 정리, 문제풀이, 플래너 관리 등) :

지도 방법 및 활용 자료 :

기대 효과 :

! 사진 첨부(활동, 자료, 플래너, 등등) 필수

! 다음 내용을 참고하여 자유롭게 작성바랍니다.

1. 지도내용

학습주제(교과/단원),

구체적 지도 활동,

사용 자료 등에 관한 정보 등

2. 상담 및 피드백

멘티의 참여도, 학습태도

멘티의 고민

상담, 코칭 내용

플래너 점검 결과 등

3. 소감 및 개선점

멘토 소감:

다음 회차 보완계획, 과제, 등

멘토 이름 : 이동연

멘티 학번/이름 : 윤정우

주요 과목(필요 교과) : 수학

2. 학생 정보

현재 성적 수준 (최근 성적, 기초학력 상태, 모고, 내신 성적 등) : 약 상위 40% 정도 해당됨

학습 습관 및 태도 : 주어진 숙제를 성실하게 수행하지만, 자신이 정말 모르는 개념에 대해서 제대로 짚고 넘어가지 않음

특이 사항(성격, 학습환경 등) : 성실함

3. 니즈 분석

주요 학습 어려움 : 없음

멘티 요구사항 : 올림포스 교재 풀이 및 상대적으로 부족한 수학적 개념에 대하여 보충 설명

4. 맞춤 학습 지도 계획

목표(중단기) : 내신 2등급 ( 약 상위 25% )

학습 전략(예: 개념 정리, 문제풀이, 플래너 관리 등) : 우선, 주어진 문제에서 어떤 개념이 사용 되었는지 포스트잇으로 간단하게 기록, 그 후 문제를 다 풀고 채점 한 문제들 중 틀린 문제들만 모아서 오답 정리 진행

지도 방법 및 활용 자료 : 시각적 이해를 돕기 위한 Desmos 프로그램 사용

기대 효과 : 자신이 부족한 개념이 무엇인지 정확하게 파악할 수 있고 앞으로 수학을 어떻게 공부해야하는 지 방향성을 잡게됨

학습주제(교과/단원): 원의 방정식

2. 상담 및 피드백

: 우선, 학생이 어떤 수준에 있는 지 파악하기 위해서 학생의 모의고사 및 내신 등급을 공지 받음. 그 후 학생 시험 범위 중 멘티가 상대적으로 약한 부분인 원의 방정식의 유도 과정 및 문제를 풀 때 어떻게 적용하는 지 멘티에게 알려줬음

3. 소감 및 개선점

멘토 소감: 멘티가 잘 이해하고 성실하게 따라와줘서 진행하기 편했음. 또한, 멘티의 사고 확장을 위하여 다양한 풀이 방법을 미리 준비 하고 와야겠다는 생각이 듦.

학습주제(교과/단원): 집합과 명제

2. 상담 및 피드백

: 저번 시간에 과제로 내줬던 숙제를 기본적으로 다 풀어왔음. 또한, 필요조건과 충분조건 사이의 관계를 멘티에게 설명하여 명제 관련된 문제를 어떻게 풀어야 하는 지 설명하였음.

3. 소감 및 개선점

멘토 소감: 멘티가 잘 이해하고 성실하게 따라와줘서 진행하기 편했음. 또한, 멘티의 사고 확장을 위하여 다양한 풀이 방법을 미리 준비 하고 와야겠다는 생각이 듦.

학습주제(교과/단원): 유리함수

2.상담 및 피드백
: 이번 시간에는 유리함수의 정의와 특징을 중심으로 수업을 진행함. 특히 분모가 0이 되는 값을 제외해야 한다는 점을 강조하며, 그래프에서의 점근선 개념을 예시 문제와 함께 다루었음. 멘티는 지난 시간 과제로 내준 기초 문제를 대체로 정확히 풀어왔으며, 분모의 인수를 분해하는 과정에서 자주 실수하던 부분을 이번 시간에 보완함.

3.소감 및 개선할 점
멘토 소감: 멘티가 유리함수에서 중요한 ‘정의역 판단’을 스스로 해내는 등 눈에 띄는 성장이 있었음. 다만 복잡한 비율식 형태가 나오면 연산 실수가 반복되는 편이니, 다음 시간에는 연산 계산력을 높일 수 있는 반복 훈련 문제를 더 준비해야겠다고 생각함.

학습주제(교과/단원): 무리함수

2.상담 및 피드백
: 이번 수업의 초점은 무리함수의 정의역 설정과 그래프의 변화에 관한 내용이었음. 멘티는 제곱근이 있는 함수에서 반드시 ‘루트 내부 ≥ 0’을 조건으로 세워야 한다는 사실을 알고 있었지만, 복합식이 등장하면 부등식 정리가 다소 흔들리는 모습을 보임. 따라서 단계별로 표현식을 정리하고 정의역을 찾는 절차를 함께 점검하며 오류를 바로잡음.

3.소감 및 개선할 점
멘토 소감: 멘티가 개념을 이해하려는 태도가 적극적이었고, 특히 조건을 세우는 과정에서 스스로 질문을 던지는 모습이 좋았음. 앞으로는 무리함수를 함수변환 관점에서 접근하는 문제도 다뤄 멘티의 시각을 넓히는 방향으로 수업을 구성하고자 함.

학습주제(교과/단원): 합성함수

2.상담 및 피드백

: 합성함수의 개념을 시각화하기 위해 입력–출력 흐름도를 그려서 설명했다. 멘티가 f(g(x))와 g(f(x))를 자주 혼동해 예시를 많이 제시했고, 실제로 여러 함수 조합을 만들어 합성함수를 계산하는 연습을 반복했다. 특히 정의역이 어떻게 변하는지를 함께 확인하며 개념을 확실히 잡았다.

3.소감 및 개선할 점

멘토 소감: 멘티가 흐름도 방식의 설명에 큰 도움을 받았다고 해 이해도를 확실히 높인 느낌이었다. 앞으로는 그래프 수준에서 합성함수를 해석하는 훈련도 더하면 추상적 사고를 기르는 데 도움이 될 것 같아 자료를 추가로 준비해 갈 예정이다.