POLÍTICA DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL by CCP - Coordinador Bachillerato: Iván Darío Mejía Valencia https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t en-us 2023-03-02 22:17:23 UTC 2023-03-17 13:18:39 UTC hello@padlet.com Matemáticas imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501781884 ¿Por qué y para qué acompañar?
Acompañamos a nuestros estudiantes porque son la clave para que desarrollen todas sus capacidades que les ayudarán a afrontar cualquier reto que la vida  les presente.
Desde la guia del espiritu santo, será importante el dialogo maestro-estudiante para que ellos puedan vivir y beber del amor verdadero, siguiendo sus enseñanzas.
Desde un acompañamiento, se puede desarrollar un dialogo revelador, donde la confianza, la empatía y la tolerancia simpre están presentes.





]]> 2023-03-02 22:19:56 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501781884 Artes imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501784611 ¿Por qué y para qué acompañar?

Porque cada niño es un mundo diferente y cada proceso de él es diferente al igual que sus necesidades y como docente, debemos velar por el desarrollo integral dándole valor a sus emociones, cualidades y falencias. Es allí donde nosotros como cooperadores de la verdad, a través del respeto y del amor, buscamos promover un espacio de crecimiento y confianza para el niño garantizando un ambiente sano a nivel personal y en comunidad.







]]> 2023-03-02 22:24:26 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501784611 Ciencias Naturales imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501833939 ¿Quién acompaña?  R/ Todos los integrantes del equipo pedagógico. Directivos, administrativos y servicios generales.
Actitudes que favorecen y desfavorecen al acompañante.

Actitudes que favorecen
Cercanía
Aceptación 
Disponibilidad
Escucha
Comprensión empática
Manejo distancia-cercanía
Diálogo
Saber remitir
Dejarse acompañar
Abajarse
Confidencialidad

Actitudes que desfavorecen

Actitud autoritaria
Actitud extremadamente directiva 
Actitud paternalista
Emitir juicios, críticas, desprecios
Manipular
Influenciar negativamente
Dar mal ejemplo


]]> 2023-03-02 23:39:22 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501833939 Ciencias Sociales imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501836824 ¿Quién acompaña? 
Actitudes que favorecen y desfavorecen al acompañante.

Acompañamos todos los integrantes de la comunidad educativa,  las actitudes que favorecen a quien acompaña es la apertura de la persona que se deja acompañar, su actitud para permitir un diálogo abierto y confiable.

Favorece la disposición y la apertura y la escucha activa para recibir las realidades de los estudiantes.

Acompañamos en el aprendizaje y el empoderamiento en derechos y deberes. 

Favorece la interiorización de valores que fortalezcan el crecimiento personal de los niños. 

Actitudes que desfavorecen

Una actitud desafiante de cualquiera de las partes.
Una actitud autoritarias
Las suposiciones frente a la situación 






]]> 2023-03-02 23:44:00 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501836824 Humanidades imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501840152 1. ¿A quién acompañar? 

-Tanto a los estudiantes como a los compañeros para las dificultades que se presentan. 

2. Actitudes del acompañado:

-Cercanía.
-Aceptación.
-Disponibilidad.
-Escucha.
-Comprensión empática.
-Diálogo.
-Saber remitir.
-Dejarse acompañar.
-Abajarse.
-Confidencialidad.

3. ¿De qué manera el departamento vive en la cotidianidad escolar la pregunta propuesta?

*Procesos de lectura y escritura:  todo el tiempo en el aula el maestro está verificando que estos procesos se den de la manera adecuada. En caso de no darse, se proponen las respectivas estrategias y planes de mejoramiento para las necesidades particulares.

*Recomendaciones de lectura: cuando los estudiantes y compañeros se acercan con el ánimo de escuchar una recomendación sobre libros o textos de consulta.

*Revisión y corrección de textos: es un compromiso del área verificar que las circulares estén redactadas de la manera correcta. Igualmente, cuando un compañero se acerca a pedir ayuda sobre cualquier otro texto, estamos dispuestos a colaborarles.

*Fortalecimiento de las habilidades comunicativas: dentro de las clases, todo el tiempo estamos promoviendo la escucha activa, la comunicación asertiva, lectura consciente y escritura bien cuidada.




]]> 2023-03-02 23:48:47 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501840152 Inglés imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501842278 ¿A quién acompañar? Actitudes del acompañado.

Desde el área de inglés acompañamos a todos los estudiantes, a nuestros colegas y todo integrante de la institución educativa que llegase a necesitar del acompañamiento.
Las actitudes que necesita tener el acompañado comienza por su disposición y receptividad. Además, debe tener la capacidad de apertura al acompañamiento ofrecido.
El departamento de inglés acompaña desde la citación a padres de familia, acompañamiento en los descansos, observación dentro del aula, entrevistas a estudiantes, adecuada remisión a especialistas, comunicación con los coordinadores de convivencia y directores de curso.






]]> 2023-03-02 23:51:43 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501842278 Educación Física imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501844646 Tipos de acompañamiento 

Académico.
Psicoafectivo
Espiritual
Convivencia





]]> 2023-03-02 23:55:02 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501844646 Pastoral imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501848286 Tipos de acompañamiento 

-Se prioriza el acompañamiento espiritual, ayudándole a los estudiantes a integrar todas las dimensiones de su ser: lo académico, lo psicoafectivo, lo relacional, la aceptación de sí mismo, los acontecimientos y vivencias de su vida cotidiana, la relación familiar, el sentido del estudio, la relación con Dios...
- De manera particular nos interesamos por el acompañamiento vocacional, de manera progresiva de acuerdo a su edad: el conocimiento de los propios dones, la capacidad de servicio, la sensibilidad por los pobres, los diferentes tipos de llamados...
-Acompaña también la dimensión comunitaria: MIES, ALACCHI, MJC.
-Sabiendo remitir a otras instancias cuando la situación los requiera: convivencia, psicología, psicopedagogía, el sacerdote, la enfermera...


]]> 2023-03-02 23:59:17 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501848286 Tecnología e Informática imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501887202 ¿Cómo acompañamos? Metodología 

Desde el área sentimos que acompañamos instruyendo desde el amor ordenado que nos deja como legado San José de Calasanz, así como ayudándoles a identificar esos dones y talentos que tiene cada uno de ellos y motivándolos a explotarlos. 

Desde metodología, la asistencia personalizada durante las clases, dónde se apoya y se orienta a cada estudiante con las dificultades puntuales e individuales que suelen enfrentar en las diferentes asignaturas del área. 

Las herramientas tecnológicas enseñadas, complementan y liberan la voz interior de Dios desde el estudiante para la construcción de su proyecto personal.

Observamos, escuchamos e indagamos sobre las particularidades manifestadas por lo estudiantes. 


]]> 2023-03-03 00:34:11 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501887202 Desarrollo Humano imejia17 https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501894600 ¿Cómo acompañamos? Metodología

La principal metodología para el acompañamiento del equipo es el análisis de casos en las reuniones RAI donde se evalúa y se buscan herramientas desde coordinación de convivencia, pastoral, dirección de curso y desarrollo humano para garantizar el bienestar de todos los niños y niñas. ​

Dentro de modelo de acompañamiento del departamento de desarrollo humano tenemos 2 niveles de acompañamiento y un tercero de seguimiento a la intervención terciaria, estos procesos se dan de manera grupal e individual de acuerdo a las necesidades. 
La promoción de factores que cooperan al crecimiento, en este caso de la salud mental. Se busca fomentar factores protectores que promuevan en los estudiantes habilidades de relación más sanas entre ellos, los otros y los ambientes en los cuales se desenvuelven; además, hábitos saludables, fortalecimiento de dones, habilidades, talentos y capacidades.
La prevención de aquellos factores de riesgo que inciden en la salud mental de los educandos.  
Una acción reeducativa o intervención secundaria que busca evitar la continuación de comportamientos disruptivos, desproporcionados, problemáticos y disfuncionales de los sujetos o grupos presentes en la institución, evitando el empeoramiento de factores de riesgo presentes.  
Una intervención terciaria se busca un apoyo profesional de manera externa o centros especializados, pues en este caso se rebasa el acompañamiento que los profesionales al interior del departamento y de la Institución, puedan brindar, por lo cual se realiza con acompañamiento a la familia y seguimiento al proceso. 






]]> 2023-03-03 00:40:18 UTC https://padlet.com/imejia17/sj76kkjyd9ye5u0t/wish/2501894600