Con esta separación, el hombre empieza a separarse de su cuerpo y de sus mitos, cuestionando de donde provienen las sensaciones, por así dudar y tratar de reaccionar al mundo.

Con el advenimiento del Renacimiento, la visión del cuerpo en la sociedad cambia. Se

manifiesta una corporeidad despojada de la visión teológica. El cuerpo adquiere un valor productivo y la muerte es vivida como la posibilidad de una nueva vida.

El saber anatómico, oculto y desprestigiado por la Iglesia Católica en la Edad Media, es

retomado por los catedráticos y reaparece a través de la disección del cuerpo, comenzando así el dualismo de cuerpo o carne y persona o espíritu.

Con el Positivismo, surgido en el siglo XIX, se continuó desvalorizando el cuerpo. Este

movimiento se expresaba a través de la ciencia experimental del orden social y del progreso tecno/individual.

El cuerpo comienza a ser estudiado por neurologuitas ,por la necesidad de comprender las estructuras cerebrales y posteriormente por psiquiatras ,para la clarificación de factores patológicos.

Wernicke,Foerster,Head,Nielsen,Liepmann,Mayer Gross; son algunos pioneros en el

campo neurológico ,psiquiátrico y neuropsiquiátrico,que confieren al cuerpo significaciones psicológicas superiores, cuando se interesan por las alteraciones que sufre el esquema corporal.

La Psicomotricidad destaca la interconexión entre movimientos y desarrollo integral, adaptándose a contextos socioculturales diversos y promoviendo la inclusión. Se enfoca en la expresión emocional, el desarrollo educativo y aplicaciones terapéuticas, valorando la diversidad y las necesidades individuales.

en 1974 se crea el diploma de estado denominado diploma de estado de psicoreducador. y luego en 1985 cambia a diploma de estado psicomotricista.

En 1995 se inscribe la profesión en el libro iv código de la sanidad publica.

esta corriente se enmarca dentro del ámbito de la salud sin olvidar la variante educativa.

física y el deporte denominada Mitología

Tiene su aplicación en el ámbito educativo como moto pedagogía y en el ámbito de la

rehabilitación se la conoce como moto terapia. Principales exponentes

Kipard,Schilling.

1) editorial ;mediante la

publicación de obras de autores Franceses

2)formativa: mediante la realización de cursos y

seminarios. Principalmente se orienta hacia el ámbito de la educación.

un área de psicomotricidad. Su impulsora fue la dra. Tobar García.

1949-1950 Dalila Molina de Costallat se formó en Reeducación Psicomotriz en el Hospital

Henry Roselle en París. Y creo la primera cátedra de psicomotricidad.

1970 se crea el Profesorado de Psicomotricidad en la ciudad de Córdoba en la Escuela

Domingo Cabred.

1977 se crea la Asociación Argentina de Psicomotricidad,en BS.As.

1980 se organiza la Escuela de Psicomotricidad ,ofrece formación a profesionales de la

salud y educación.

2002 se inicia la Licenciatura de Psicomotricidad en la Universidad 3 de Febrero.