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      <title>Journal Club 2 by Philipp Ernst</title>
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      <description>VS 200154-1: Die Bedeutung der Bindung für die psychische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-13 17:40:24 UTC</pubDate>
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         <title>-	Unstimmigkeiten/etwas verwirrt</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-14 15:13:42 UTC</pubDate>
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         <title>Frage</title>
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         <description><![CDATA[<div>Warum bei Bindungsangst geringere Stressreaktion bei TSST??</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-14 15:15:28 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Bindungsvermeidung: Vermeiden gewünscht, weshalb Coping nicht gut angenommen wird<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-14 15:16:36 UTC</pubDate>
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         <title>Einfluss von Kindern</title>
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         <description><![CDATA[<div>Kinder könnten auf das dyadische Coping effektverstärkend wirken. Sie können positiven Einfluss haben („zusammenschweißen“ der Eltern, enges und effizientes Arbeiten wird notwendig) oder negative Auswirkungen herbeiführen (Ressourcen müssen aufgeteilt werden, elterliches Coping leidet darunter)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-14 15:18:41 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;interessanter Artikel</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Verwirrend Bindungsangst als trait und state</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Komplexes statistisches Modell</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ergebnisse verwirrend weil viele Aspekte</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Angenehm geschrieben</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Relativ große Stichprobe<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-14 15:19:03 UTC</pubDate>
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         <title>Kapazitäten/ Potenzierung</title>
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         <description><![CDATA[<div>- weniger Aufmerksamkeit/Kapazitäten für die andere Person&nbsp;<br>- potenzierter Stress&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Kinder als Stressor</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Partnerschaftszufriedenheit leidet</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Mehr neg. dyadisches Coping<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Neg. dyadisches Coping</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Zynismus</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Eigene Ressourcen anderer Pers. Zur Verfügung zu stellen dadurch erschwert<br><br></div><div>Geringe emotionale Verfügbarkeit&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Offene Kommunikation/ Externe Unterstützung</title>
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         <description><![CDATA[<div><br>- Kommunizieren, von wo der Stress stammt<br>- Allgemein offene Kommunikation<br>- Evtl. externe Unterstützung suchen&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Andere Stichproben</title>
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         <description><![CDATA[<div>Homosexuelle Paare: Vergleiche zwischen lesbischen und schwulen Paaren</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div><br>- Ergebnisse gewissermaßen nicht intuitiv (Frauen mit mehr Bindungsangst haben geringere Stressreaktion)&nbsp;<br>- Evtl. bereits bessere Copingstrategien von alleine entwickelt?&nbsp;<br>- Geschlechterunterschiede: evolutionspsychologische Erklärungsansätze</div>]]></description>
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         <title>Fragebögen</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Evtl. mit Fragebogen untersuchbar -&gt; Sensitivität erfassen</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ansprüche senken</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ausweichen auf andere Personen</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Abwechseln Probleme besprechen</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pos. Dyad. Coping auch in neg. Situationen erlernen<br><br></div>]]></description>
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