2) Let’s watch the letter X song 

https://youtu.be/RX9Pm9qj_QY?si=Sm4NAJ-iLZOMZdwB

3) Let’s create our letter x handcraft!

The teacher will give them some color sheets to create our “x” as in xylophone.

https://www.homewithhollie.com/uppercase-letter-x-craft-for-preschool/

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad: Se les pedirá a los alumnos que pongan mucha atención en el video que vamos a ver, una vez terminado comentaremos el contenido. ¿Qué opinas sobre lo que hizo Mika? Después, la docente entregara a cada uno de los alumnos una hojita, en la cual, dibujaran lo que más les guste en cuestión de comida (Un dulce, una fruta, etc.), finalmente dárselo a uno de sus compañeros con el que le gustaría compartir eso que les gusta mucho y que expresen por qué se lo quieren dar a ese compañero.

Material: hojas blancas, estuche con colores.

Actividad: En su manual (página 79) iniciaremos haciendo un repaso de las sílabas con la letra "Ll", después en cada cuadro se escribirán la silaba correcta para que diga el nombre correcto del dibujo. Al final escribirán en el renglón el nombre completo y se leerá cada una.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Lernen wir die verschiedenen Teile der Uhr kennen. Wir beginnen mit der Uhr zu arbeiten.

Actividad: Saludarnos. Preguntarles a los alumnos cuál es labor de un doctor, de un veterinario y de una dentista. En seguida, pedirles que abran su manual de integrada en la pág. 28 en donde se les preguntará que pasa en la primera imagen una vez obtenida la respuesta se relacionara con el medico al que corresponda y así sucesivamente con las demás imágenes. Finalmente, colorearlas.

Material: Manual de integrada pág. 28, estuche con colores.

Actividad:

1) Comenzaremos la clase con alguna de nuestras actividades de integración.

2) Con los instrumentos de percusión que los alumnos ya eligieron, seguiremos repasando la 5ta Sinfonía de Beethoven, para poder llevar bien el pulso de la pieza.

3)Haremos una actividad, en donde escuchando la pieza, iremos marchando para que los alumnos interioricen el tempo.

3) Además, agregaremos mátices a la pieza y también algunas indicaciones que los alumnos tendrán que seguir cuando la maestra este dirigiendo la orquesta.

4) Repasaremos Turkish March de Mozart que anteriormente ya habiamos visto en clase, e igualmente llevaremos el pulso de la pieza.

https://www.youtube.com/watch?v=aeEmGvm7kDk

Tarea: Es importante que en casa los alumnos puedan escuchar diariamente las pieza vamos a tocar, para que los alumnos se vayan familiarizando con la música.

1) Greet students with mr sun song

2) Let's make our own mr sun we will use

1 yellow circle

colour sheets

eyes stikers

1) Greet students with good morning song

2) Using concrete material, answer the subs on page 44. use scissors and glue to complete the exercises

2) Watch the video Head, shoulders, knees and toes https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

3) Let’s work on the book on page 67 and 68.

First students must follow the next instructions:

With color pink - xa

With color blue - xe

With color purple - xi

With color brown - xo

With color green - xu

Then they’ll write three times the syllables.

On page 68 let’s cut and paste the words where they correspond.

They’ll color the images and write the names.

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad

INICIO: Mencionar cuales son las figuras geométricas que se les vaya mostrando

DESARROLLO: De manera individual los alumnos recortaran y pegaran las figuras geométricas en el lugar correspondiente de la pág. 96 de su manual, así como escribir el nombre del mismo

CIERRE: Decir cómo se llama la figura geométrica que se pegó en el manual

Material: manuales, lapiceras

1) Greet students with good morning song

2) Using concrete material, answer the subs on page 44. use scissors and glue to complete the exercises

Actividad

INICIO: Mencionar que es sustracción y como se resuelve

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos resolverán las restas de la pág. 95 de su manual

CIERRE: Mencionar como se resolvieron las restas

Material: manuales y lapiceras

Actividad: En su manual (página 77) iniciaremos dando un repaso de la letra nueva repasando el sonido y las sílabas que se forman, después en su manual observaremos las imágenes y en los espacios en blanco escribirán la sílaba correcta, al final se leerán los nombres completos, se pedirá que los pasen a escribir al pizarrón y se colorearan los dibujos.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Refuerzo en casa.

En su manual página 75 colorearan de rojo la "Ll" mayúscula y con azul la "ll" minúscula. Se remarcarán las oraciones y se encerrará en un círculo de color rojo las palabras que lleven sílabas con "Ll".

Inhalt: Wir werden die verschiedenen Tageszeiten betrachten und uns zunächst einige wichtige Stunden ansehen. Manuelle Verstärkung.

Activité: Ecrire trois choses que j'aime et trois choses que tu n'aime pas!

Matériel: du manuel de français page 71 et 72, de la trousse.

Mostrar diversas imágenes en desorden , mencionar que estas imágenes forman una historia, pedirles acomodarlas en el orden de acuerdo a como sucedieron los acontecimientos. Posteriormente pensar en un título para la historia y con sus propias palabras narrar la historia

Actividad: En su manual (página 76) iniciaremos dando una pequeña introducción a la nueva letra viendo el video https://www.youtube.com/watch?v=ML1EsjCpops&t=71s haciendo énfasis en el sonido, trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después en su página remarcaran el trazo de la letra "LL" "ll" con colores y después le pegaran papel color azul. Al final leerán las palabras y después las escribirán en la columna correcta.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, papel crepe azul, estuche con lápiz y colores completos.

1) Greet students with good morning song

2) Each student will colour a frog to understand the number lines.

3) T will mark different Number lines on the floor and the students will solve additions or subtractions according to the teacher instruction.

Actividad

INICIO: Mencionar cual es el valor de las monedas y como se utilizan

DESARROLLO: Observar y describir la imagen que se encuentra en la pág. 94 de su manual donde deberán colorear el valor correcto al resolver los problemas

CIERRE: Mencionar cuales son los resultados de los problemas que se resolvieron

Materiales: manuales, lapiceras

1) Greet the ss with hello song

2) Open science book on page 58 and complete the butterfly according to the colour key.

2) Let’s go to our Language Arts book on page 66 and with paintings they'll draw the letter X, then we’re going to add glitter on it.

Then students are going to repeat the letter X three times.

Capital letter - color red

Lowercase - pencil

3) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad: Saludarnos y jugar a los médicos en el cuál ellos funjiran como medicos y tendran un paciente al cual le revisaran los datos que piden su manual en la pág. 26 y 27 e ir registrando sus anotaciones.

Materiales: Manual de inegrada pág. 26 y 27, estuche con colores, abatelenguas y bata de laboratorio.

Activité: Colorier, découper les vegetaux et les coller dans la page. Après, écrire le nom de chacun.

Matériel: de la trousse, des ciseaux, du manuel de français page 68

Devoir: apporter 5 coupures des choses que tu aimes manger.

Actividad: En su libreta haremos un repaso de la letra "Ff", su sonido, silabas y su trazo correcto. Después se remarcará el trazo y leerán cada palabra para después escribirla en los renglones correspondientes.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Con ayuda de la imagen practicar el amarre de las agujetas de los zapatos

Actividad

INICIO: Mencionar que es valor posicional y como es que se utiliza

DESARROLLO: Los alumnos resolverán los problemas de valor posicional resaltando el número y letra, así como la suma de los mismos

CIERRE: Mencionar cuales fueron los que se descompusieron en la actividad anterior

Material: hojas prediseñadas  y lapiceras

Contents: apple, water, milk and straw. The magic will be done...

INICIO: Se le proyectará un vídeo de la luz a los alumnos (https://youtu.be/0nSxod9Yg3Y?feature=shared), para posteriormente explicarles cómo pasa la luz a través de la fibra óptica.

DESARROLLO: Se le entregará al alumno su kit de robótica, para posteriormente inicien a armar su lámpara de fibra óptica.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

2) Watch the video Head, shoulders, knees and toes https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

3) Let’s watch the letter X song 

https://youtu.be/RX9Pm9qj_QY?si=Sm4NAJ-iLZOMZdwB

4) Let’s play making letters with our bodies!

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/juegos/jugar-a-hacer-las-letras-del-alfabeto-con-el-cuerpo/

5) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Inhalt: Sehen wir uns den Unterschied zwischen Tag und Nacht, die Begrüßung und ihre Eigenschaften an. Stärkung der körperlichen Betätigung.

Activité: coller des coupures des choses que tu aimes manger et parler avec tes amis et ta professeure sur ces choses.

Matériel: des coupures des choses que tu aimes manger, de la colle, du manuel de français page 69.

1) Greet students with hello song

2) Let's make a butterfly handcraft we will need

wood sticks

white sheets

markers

glue

pipecleaners

Actividad: En su libreta de grafomotricidad utilizando una esponja y pintura azul o naranja colorearan el pez haciendo pequeños toques con la esponja y ocupándola como pincel. Se escribirá el nombre varios tipos de peces al rededor.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, esponja, pinturas de colores azul y naranja.

Inhalt: Wir werden Tages- und Nachtaktivitäten identifizieren und die körperliche Betätigung fördern.

1) Greet students with good morning song

2) Using the frog complete the 4 subtractions on page 43, then complete the exercises on the book.

2) Let’s watch the letter X song 

https://youtu.be/RX9Pm9qj_QY?si=Sm4NAJ-iLZOMZdwB

3) Let’s practice the vocabulary with “x”. Then we'll practice with the mobile alphabet, students must make a word which starts with x or it has the letter x according to the flashcards.

4) Time to say "see you later" with the next song

https://youtu.be/fTZp053gGt4?si=wWai3zovwN_YUYNf

Actividad

INICIO: Los alumnos mencionaran que es el valor posicional

DESARROLLO: De manera individual los alumnos resolverán una serie de sumas considerando el valor posicional

CIERRE: Mencionar cuales fueron los números que obtuvieron como resultado

Material: hojas prediseñadas y lapicera

Activité: Entourer les choses que tu aimes manger et cocher les choses que tu n'aime pas manger.

Matériel: de la trousse, du manuel de français page 70.