OBJETIVO:
Experimentar/vivenciar la falta de visión y ejercitar la confianza en mi compañero que sí es vidente para poder desarrollar una actividad en la Manada.

Se divide la manada a la mitad y se forman pares de lobatos.  En cada pareja UN lobato deberá guiar al otro a través de un camino que tenga obstáculos como piedras, algún desnivel, etc  El OTRO lobato deberá tener los ojos vendados.  Luego caminarán juntos de la mano durante 1 minuto, por el terreno con los obstáculos y el lobato que ve guiará a su compañero con los ojos vendados en la recorrida.  Mientras recorren juntos, el lobato con los ojos vendados irá compartiendo sensaciones, miedos, gritos, etc. 

REFLEXIÓN:
Cuando tenemos alguna dificultad, por ejemplo, falta de visión, necesitamos apoyarnos en nuestros compañeros para realizar actividades.  Para ello necesitamos confiar y dejarnos guiar.  Y los que no tenemos dificultades debemos aprender a ponernos en el lugar de los que tienen disminuida su capacidad de visión, para darles seguridad y confianza, y ser buenos guías.  El ejercicio de esta actividad de guiar y dejarse guiar, seguramente fortalecerá nuestros vínculos como pares en la Manada.

EXTRA BONUS:
En nuestro Grupo, en un terreno conocido, podríamos hacer que la persona con falta de visión guiará a su para que no tenga dificultades, pero que se vende los ojos.  Esto les mostrará a los lobatos que ven bien, cómo tienen desarrollados sus otros sentidos los niños con falta de visión, para compensar y poder ubicarse en el espacio.

El juego consiste en formar parejas y escoger juntas un animal del arca para imitar un sonido. Luego se agruparán todos en el centro del espacio de juego y se vendarán los ojos. El juego inicia al dar una señal que significará el desplazamiento de todos los participantes por el espacio. Y a otra señal, deberán localizar a su pareja a través de sus sonidos y volver a reunirse en el lugar de partida. 
Objetivo : Durante el transcurso del juego, los niños y niñas irán vivenciando la dificultad que causa desenvolverse sin el sentido de la vista

Materiales: 5 tarjetas por niños que indicarán la tarea que deberán realizar 

Desarrollo: Constará en dos instancias, una primera instancia consiste en dividir el grupo en equipos compuestos por dos miembros cada uno. Una vez separada por equipos, se formará un integrante del equipo enfrentado al otro, con una distancia aproximada de 10 metros y se le procederá a entregar a uno de los integrantes del equipo cinco tarjetas, en estas tarjetas se indicarán lo que le deberán transmitir al otro solamente gesticulando con la boca, el otro equipo deberán leer los labios de su compañero de equipo para poder interpretar lo que dice la tarjeta, una vez interpretado el mensaje, el receptor deberá realizar la acción expresada en la tarjeta. Para esto tendrán un minuto, luego se realizará otro minuto a una distancia de 5 metros aprox., con esto se buscará disminuir la dificultad en caso que se encuentre muy difícil. Con esto concluirá la participación del rol de emisor y pasarán a ser receptores y los receptores pasarán a emitir el mensaje. El que equipo que más tarjetas adivine será el equipo ganador 

Reflexión: Iniciar con preguntas hacia los niños ¿Qué le pareció la actividad si se les dificulta o no? En caso de que se les haya dificultado la actividad preguntar el ¿Por qué creen que la actividad se le dificultó? y en caso de que no se les haya dificultado ¿Que creen que se intentó trabajar?. A partir de estas estas respuestas reflexionar acerca de cómo creen que se sienten las personas hipoacúsicas o con dificultades auditivas en una sociedad en la cual no estamos adaptados a ellos. 

Tomas Scaramuzza