Aplicação de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizado dos alunos do 2º ano do Ensino Médio Técnico no Cedup Perfeito Manoel de Aguiar

Meu nome é Kethelin, sou Professora do Ensino Técnico, na cidade de Guaramirim, e me inscrevi na Especialização em Tecnologias para Educação Profissional porque busco metodologias ativas que consigam incentivar os alunos na busca pelo conhecimento e desenvolvimento de habilidades.

Em meu percurso de formação escolhi o seguinte desafio para pesquisar durante o curso: Como podemos introduzir metodologias ativas no processo de ensino/aprendizagem para os alunos do 2º Ano do Cedup-Guaramirim, nas aulas da trilha de aprendizado em administração. O público-alvo do meu desafio são os alunos do 2º Ano do Cedup-Guaramirim, nas aulas da trilha de aprendizado em administração.

Escolhi esse desafio porque vivemos na era da informação, constantes mudanças ocorrem em todos os setores da sociedade e a educação também precisa dessa readequação, fazendo com que a aprendizagem seja atrativa, onde o aluno deixe de ser o expectador e tome lugar de pesquisador e produtor de conhecimento.

Para entender melhor o desafio e propor os recursos educacionais digitais para solucionar o desafio, eu pesquisei e busquei informações sobre os seguintes assuntos:

Para definir o desafio realizei uma reflexão sobre minha própria sala de aula. Observo que os alunos têm dificuldades de concentração em longos períodos, como em aulas expositivas, assim justificando a procura por novas metodologias, principalmente as ativas.

Para a escolha das ferramentas utilizei o material disponibilizado nos livros de estudos do nosso curso, no ambiente virtual Moodle, também com a experiência prévia adquirida na Licenciatura em Educação Profissional, realizada pela IFSC-SC.

Para o desafio do vídeo utilizei editor de vídeo CapCut, tive um pouco de dificuldade pois não tinha experiência com essa ferramenta, para aplicação de Game utilizei a plataforma Kahoot, é uma ferramenta intuitiva de fácil utilização, ainda para o podcast utilizei o Anchor e para publicar o Spotify, houve dificuldades para esses aplicativos, por falta de experiência.

Com base no meu desafio, desenvolvi um portfólio composto pelos seguintes recursos educacionais digitais:

Recurso 1 (roteiro + vídeo): Vídeo apresentação do desafio.

Foi de grande importância a elaboração do vídeo pois contraí novas habilidades como edição de vídeo e falar diante da câmera. A principal dificuldade era conseguir fazer a edição do vídeo, colocar as imagens e legendas.

O desafio foi escolhido perante problemas enfrentados cotidianamente na sala de aula, apresentar o vídeo foi desafiante, justamente pela falta de familiaridade com os aplicativos - Editor de vídeos - e falar diante da câmera.

Recurso 2 (recurso educacional digital): Aplicação de game com o site Kahoot.

Ao criar um game dentro do site tive facilidade, pois as ferramentas disponíveis são intuitivas e de fácil entendimento.

Para aplicar o recurso utilizei o laboratório de informática (deixei agendado com a antecedência) cada aluno teve a oportunidade de ter um computador, esse recurso proporcionou uma grande integração no momento da aula, os alunos participaram e trouxeram feedbacks positivos.

Para coletar a opinião dos alunos, utilizei o Google Formulários após o término da atividade (mesma aula), os 17 alunos o fizeram.

Ao refletir sobre a aplicação e os feedbacks percebi que foi muito interessante e que posso utilizar em mais ocasiões.

Recurso 3 (podcast): Podcast sobre Processo de recrutamento e seleção - rotina da Gestão de pessoas.

Nunca havia feito um podcast e nem participado de um, foi desafiador! Aprendi que é um recurso que podemos utilizar para abordar um assunto, e que o público alvo já é familiarizado com esse formato de informação. Senti dificuldade no uso do aplicativo de edição e também na plataforma Spotify para a divulgação.

Para que os 20 alunos tivessem acesso ao podcast enviei na plataforma de estudos já utilizada: Google Classroom no momento da aula semanal de Gestão de Pessoas. Os alunos conseguiram acessar com facilidade.

A coleta de dados sobre a opinião do público-alvo foi através da ferramenta Google Formulários, respondendo a seguinte pergunta: “O Podcast foi importante para assimilação do conteúdo de Recrutamento e Seleção, no componente curricular de Gestão de Pessoas?”

Pode-se notar que 80% dos alunos acharam muito importante a atividade e 20% Importante, e para as demais, pouco importante e nada importante não houve porcentagem.

Os comentários deixam claro a importância de aulas mais interativas, onde o aluno se torna o protagonista do processo de aprendizado, se sentem desafiados e estimulados.

Recurso 4 (elaboração do portfólio no Padlet e relato de experiência): Portfólio sobre: Aplicação de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizado dos alunos do 2º ano do Ensino Médio Técnico no Cedup Perfeito Manoel de Aguiar - Guaramirim SC.

Foi muito enriquecedor realizar esse modelo de portfólio Padlet, achei super bonito, organizado e de fácil utilização, plataforma bem intuitiva.

A trajetória do modelo do curso me surpreendeu, muito dinâmica, trazendo alternativas que realmente funcionam, que conseguimos realizar e implantar em sala de aula. Foi muito valioso todo o aprendizado só tenho pontos positivos a relatar!

Os desafios foram utilizar alguns aplicativos como edição de vídeo e do podcast, por falta de habilidades.

Produzindo esses recursos, desenvolvi algumas competências e aprendi a usar várias ferramentas, conforme indicado no quadro a seguir:

Nos dois anos que atuo na educação, tenho incluído algumas metodologias ativas, mas com o curso ampliei o meu conhecimento, desenvolvi as competências citadas acima, e pretendo seguir nessa linha de docência.

Considerando o desafio que escolhi, os recursos que produzi/experimentei e a opinião do público-alvo, obtive os seguintes resultados:

Os discentes gostaram das aulas, observei que o engajamento aconteceu de forma natural, o objetivo foi alcançado. Os recursos que produzi foram de grande valia, porém a intenção é que cada vez mais possa implementar os aprendidos e novas opções.

Com base nos resultados obtidos e na possibilidade de continuar desenvolvendo soluções para o meu desafio, eu considero que:

Utilizar ainda mais os vídeos e Games, além da plataforma Kahoot, no Cedup possuímos o Minecraft Education, dependendo do componente curricular poderia ser uma alternativa interessante, pois buscamos o desenvolvimento do aluno com o aprendizado ativo sendo essa mais uma opção de ferramenta interativa

Ao finalizar este relato de experiência…

O mais significativo foi poder fazer uma especialização totalmente interativa, que realmente podemos aplicar o que aprendemos e ver que realmente é possível mudar a sala de aula com métodos mais ativos para os estudantes, levando em consideração a atualidade, onde a informação está ao alcance de todos.

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