El entrenador, como aquel docente que evalúa los contenidos dados para saber que conceptos, habilidades y procedimientos fueron aprendidos por cada alumno para luego brindar una devolución que permita un proceso de enseñanza continuo y evolutivo. A partir de diferentes criterios de evaluación previamente seleccionados por el docente para que éste sea significativo para el alumno. El instrumento de evaluación del docente como entrenador debería de ser a partir de rubricas, teniendo en cuenta que evaluamos para aprender, este instrumento permitirá visibilizar los criterios, contenidos, capacidades y habilidades, y a partir de ellos, dar cuenta de los progresos de los estudiantes. 

El docente como jurado se caracteriza por aquel que, al evaluar, tiene en cuenta el producto final, el cual evalúa brindando una calificación por el conocimiento alcanzado, teniendo en cuenta determinados criterios y utilizando determinados instrumentos de evaluación.

Esta actividad me resulta sumamente enriquecedora para poder replantearnos de que manera uno como docente enseña: qué enseña, cómo enseña, qué recursos utiliza, con qué criterios y de qué manera luego desea evaluar aquello que enseñó, a partir del Diseño Curricular Prioritario.

Durante el primer encuentro y la dinámica de presentación que se trabajó en la misma, nos invitó a la reflexión para poder  reconocer nuestra relación actual con respecto a la evaluación. Luego con la exposición del video,  reconocer o dar cuenta quizá de la “adicción” que se tiene con respecto a la nota, dejando a un lado la importancia de la evaluación formativa, que él  la compara con la de un gimnasta. Y que la mayoría de las veces perdemos de vista lo que la evaluación formativa  propone: la reflexión y la ayuda  a mejorar, transformándose este para lograr  un  fin: la nota;  ¿una forma de evaluar es más importante que la otra? ¿Qué otras formas de evaluación son posibles?,etc. De aquí surgen más interrogantes que certezas y es fundamental problematizar y reflexionar sobre cuestiones como estas.

Saludos!

En un segundo momento, vimos un video de Pedro Raverta, en el que este autor realizaba una analogía de la evaluación como una competencia olímpica, en la cual había dos roles bien definidos, por un lado, el entrenador que acompaña, enseña y ayuda ante el error, y por otro, el jurado que califica, posteriormente, fuimos divididos en grupos, y en ese momento pudimos expresar las preocupaciones comunes que tenemos a la hora de evaluar en este contexto particular, pero también, coincidimos en que la tarea docente debe ser parecida a la de un entrenador, y que las calificaciones numéricas traen aparejado el peligro de que los estudiantes se transformen en un número.

En líneas generales, considero que este primer encuentro fue enriquecedor y los disparadores planteados por la profesora capacitadora me dejaron reflexionando sobre las formas de evaluar y para qué evaluar.

Nos leemos!