Te cuento que el 20 de este mes (junio) es el día de nuestra bandera. Para celebrarlo te invito a dedicarle una canción junto a Zamba, el personaje de Pakapaka que nos lleva de viaje por la historia. La versión tiene ritmo de rock, ¿te animás a acompañarla como si estuvieras tocando una guitarra eléctrica?

Postdata: Si venís de otro país, ¿me enviás una imagen de su bandera?

Como sabrás, el 20 de este mes (junio) es el día de nuestra bandera, ya que conmemoramos el paso a la inmortalidad de Manuel Belgrano, su creador. Para celebrarlo te invito a repasar los pasos de aprendizaje del repertorio patrio con una de las canciones más emotivas que se le suele dedicar: “El Saludo a la Bandera”.

 

1 Leé con atención la letra del:

- Saludo a la Bandera 

2 ¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas?

Si tenés alguna duda buscá el significado en el diccionario.

3 Probá distintas maneras para tratar de memorizar el texto.

4 Escuchá la pista sonora de la canción cuyo audio se encuentra a continuación.

5 Mientras la escuchás de nuevo, cantala "para adentro" (sin emitir sonido).

6 Ahora es el momento de cantarla sin mirar la letra. Cuando te reencuentres con tus compañeros/as podrás trabajar las dificultades que se te presentaron al cantar, con la guía de tu maestro/a de Educación Musical.

 

Postdata: Si venís de otro país, ¿me enviás una imagen de su bandera?

La letra dice así:                                      

 

Ahora tratá de cantarla sobre la pista instrumental que también te envío, como si jugaras al “karaoke”. Prestá atención a las entradas de la voz en el video original.

Si con tu profe de tecnología elaboraste unas maracas patrióticas, acompañá las partes instrumentales improvisando ritmos.

                           

Por último grabate para que podamos armar un video con tu producción y las de tus compañeros/as para regalarle a nuestra bandera. Podés cantar escuchando con auriculares la versión que te resulte más fácil para que te guíe sin tapar tu voz. Enviá tu grabación a tu grupo de Whatsapp. ¡Espero tu video!

Postdata: Recordá que para esto tenés que enviar también firmada por tu familia la autorización que te dé tu maestro/a de grado.

1)      Mirá el video de la canción “Colors” de Stella Jang que te envío.

2)      Prestá atención a cómo la letra se colorea según la música y tratá de seguirla. Con tu profe de Inglés trabajarás su significado.

3)      Pensá qué emoción te despierta cada color que menciona la canción.

4)      Cantala intentando expresar cada emoción a medida que nombrás su color.

5)      Tratá de acompañar la canción con los chasquidos que se escuchan de fondo. Si no te sale chasquear los dedos, podés aplaudir.

Para terminar contame: ¿cuál es tu color y por qué?

¡A expresarse cantando!

1)      El primer participante elige un tema que le produce mucha alegría y habla sobre eso durante 3 minutos. Es importante que durante su charla desarrolle el tema de manera amplia brindando detalles, describiendo sensaciones personales, etc. Mientras la persona habla el resto sólo debe escuchar.

2)      Al concluir los tres minutos solicita a alguno de los participantes que realice un resumen de lo dicho. El que resume sólo debe limitarse a resumir lo escuchado. Quien habló deberá informar si algo de lo resumido no fue dicho por él o ella o si faltó resumir algo importante.

3)      El juego continúa hasta que todos hayan hablado y resumido.

4)      Reflexionen sobre cómo se sintieron tanto al hablar como al escuchar. Compartan cómo se sintieron los oyentes al no poder hablar sobre sus propios puntos de vista sobre el tema. Y cómo se sintieron los que hablaron al escuchar el resumen.

5)      Cierren el juego pensando juntos cómo se relaciona esta experiencia con nuestra comunicación cotidiana. Cuándo es conveniente escuchar de este modo y por qué.

Para finalizar, escriban conjuntamente las conclusiones y si quieren pueden compartirlas conmigo.

¡A jugar!

Para festejarlo en la escuela vamos a realizar una peña virtual, de la que te invito a participar con una emotiva canción de nuestro folclore: la “Baguala del 9 de Julio”.

¿Sabés qué es una baguala? Es una pieza que suele cantarse en lo alto de las montañas del noroeste de nuestro país, acompañándola con una caja que es una especie de tambor de mano.

Para aprenderla te propongo lo siguiente:

1)      Escuchá la canción prestando atención a la manera de cantar de la voz.

2)      Reflexioná sobre la letra, si hay alguna palabra que no entiendas buscala en el diccionario:

3)      Practicá la canción con la pista instrumental que también te envío como si jugaras al karaoke.

4)      Buscá en tu casa algún elemento que pueda servirte de tambor y tocá el acompañamiento.

5)      Reproducí la versión que más te sirva de fondo y grabá un video cantando y tocando para regalárselo a nuestra patria por su día. Envialo por el grupo de Whatsapp de tu grado o subilo al Padlet de Música. Recordá entregar la autorización para poder compartir tu material con el resto de la escuela.

6)      Habrás notado que la canción nos transporta al paisaje sonoro de lo alto de la montaña: se escucha el viento de fondo, el eco de la voz, el instrumento a lo lejos. Con la ayuda de tu profe Pablo de Plástica trasladá este paisaje de lo sonoro a lo visual. Él te dará más instrucciones para hacerlo.

¡Espero tus producciones!

 

Postdata: Si en tu familia cantan y/o tocan instrumentos son bienvenidos a sumar otras canciones para nuestra peña.

Para festejarlo en la escuela vamos a realizar una peña virtual, de la que te invito a participar con una enérgica canción de nuestro folclore: la “Chacarera de la Independencia”. Se trata de una pieza que se canta y se baila con mucha emoción y fuerza siguiendo una coreografía.

Para aprenderla te propongo lo siguiente:

1)      Escuchá la canción que te grabamos con cariño los profes Walter, Gabriel y yo, prestando atención principalmente a su forma.

2)      Tratá de identificar las secciones musicales que se repiten (estribillos) y la que son similares entre sí (estrofas).

3)      Reflexioná sobre la letra, si hay alguna palabra que no entiendas buscala en el diccionario:

4)      Intentá acompañar el ritmo con las palmas.

5)      Con la ayuda del video del profe Walter tratá de hacer las figuras de la coreografía primero sin música y después con la canción. Por último grabá tu video bailando para regalárselo a nuestra patria por su día. Envialo por el grupo de Whatsapp de tu grado o subilo al Padlet de Música. Recordá entregar la autorización para poder compartir tu material con el resto de la escuela.

¡Espero tu video!

 

Postdata: Si en tu familia cantan y/o tocan instrumentos son bienvenidos a sumar otras canciones para nuestra peña.

¡Que te diviertas bailando!

¡Que te diviertas jugando! 

¡A viajar por la historia!

Recordemos los pasos:

1 Leé con atención la letra del:

- Himno a San Martín 

2 ¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas?

Si tenés alguna duda buscá el significado en el diccionario.

3 Probá distintas maneras para tratar de memorizar el texto.

4 Escuchá sólo el audio, sin mirar el video.

5 Mientras lo escuchás de nuevo, cantalo "para adentro" (sin emitir sonido).

6 Ahora es el momento de cantarlo sin mirar la letra. Cuando te reencuentres con tus compañeros podrás trabajar las dificultades que se te presentaron al cantar, con la guía de tu maestro de Educación Musical.

Compartí tus respuestas en la columna "Publicaciones de los/as alumnos/as".

¡Que te emociones cantándole a esta gran figura!

1)    ¿Qué diferencias musicales notás entre las dos versiones? Tené en cuenta los estilos, los ritmos, los instrumentos, etcétera.

2)   ¿Qué versión te gustó más? ¿Por qué?

3)   ¿Cómo harías tu versión? Contame si sería tradicional o te inspirarías en algún género no convencional como el trap, el rock, el reggaetón…

Compartí tu comentario en la columna "Publicaciones de los/as alumnos/as".

¡A agudizar el oído!

¡Te mando saludos musicales!

ESCUCHÁ EL VIDEO SIN MIRARLO Y... ¡SIN HACER TRAMPA!

ANOTÁ O DIBUJÁ LO QUE IMAGINÁS AL ESCUCHAR.

DESPUÉS MIRALO Y COMPARÁ LO QUE ANOTASTE CON LO QUE VES EN EL VIDEO.

SE PUEDE JUGAR CON OTROS.

COMPARTÍ TUS RESULTADOS EN LA COLUMNA "Publicaciones de los/as alumnos/as", POR EL GRUPO DE WHATSAPP DE TU GRADO O A MI MAIL: maria.albores@bue.edu.ar.

¡A DESTAPAR LOS OÍDOS!

Reproducí el video que te adjunto y seguí estas instrucciones para volverte un/a experto/a:

NIVEL PRINCIPIANTE (¡esto es una papa!): Cada vez que una abeja se pose sobre una flor, aplaudí. Tu percusión va a coincidir con el ritmo de la música de base. ¡OJO! Las flores amarillas con 3 triangulitos adentro piden que des 3 palmadas rápidas.

NIVEL INTERMEDIO (¡más difícil, más divertido!): Tomá un objeto rojo con la mano derecha y uno azul con la izquierda. Pueden ser lápices, cucharas, juguetes… ¡lo que sea! Tratá de que no sean demasiado grandes y que produzcan diferentes sonidos al chocarlos con la mesa. Tocá con la mano que corresponda según el color de la flor. En las amarillas hacé silencio. 

NIVEL AVANZADO (¡esto es para grossos!): Colocate algo amarillo en el pie que elijas (puede ser una media, un broche, una cinta). Ahora sumalo en las flores del mismo color. ¡OJO! Con las flores multicolor tocan todos.

Grabá un video jugando y compartilo en la columna "Publicaciones de los/as alumnos/as", por el grupo de Whatsapp de tu grado o a mi mail: maria.albores@bue.edu.ar.

¡Convertite en una orquesta primaveral!

Compartí tu respuesta en la columna "Publicaciones de los/as alumnos/as", a mi mail (maria.albores@bue.edu.ar) o por el grupo de Whatsapp de tu grado. 

¡Saludos diversos! Profe Camila         

 

IMPORTANTE: Las actividades de Música serán recibidas hasta el viernes 20 de noviembre ya que después de esa fecha no podrán ser incluidas en las valoraciones.

Compartí tu producción en la columna "Publicaciones de los/as alumnos/as", a mi mail (maria.albores@bue.edu.ar) o por el grupo de Whatsapp de tu grado. ¡Sapalupudopos mupusipicapalepes! Profe Camila 

 

IMPORTANTE: Las actividades de Música serán recibidas hasta el viernes 20 de noviembre ya que después de esa fecha no podrán ser incluidas en las valoraciones.

 

IMPORTANTE: Las actividades de Música serán recibidas hasta el viernes 20 de noviembre ya que después de esa fecha no podrán ser incluidas en las valoraciones.