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      <title>¿Por qué no puede haber evaluación formativa sin retroalimentación? by </title>
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      <description>Hecho con un guiño y una sonrisa</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-15 17:37:53 UTC</pubDate>
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         <title>FT EDWIN</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Porque l<em>a retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:42:01 UTC</pubDate>
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         <title>F.T. J. SAUÑI</title>
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         <description><![CDATA[<div>La retroalimentación es esencial en una evaluación, ya que permite que sus estudiantes se transformen en agentes activos de su formación, acortando las distancias entre la situación actual de sus desempeños y la situación ideal a la que esperamos que debe llegar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:42:28 UTC</pubDate>
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         <title>FT MARTHA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La retroalimentación es muy importante pero sugiero antes de colocar su valor, en ese momento despierta el interés del estudiante, y se tiene que hacer de manera reflexiva, carismatica, empatica, que sea constructiva, la retroalimentación amplifica sus capacidades del estudiante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:06 UTC</pubDate>
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         <title>MARGOT</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Porque el estudiante no reflexionalria sobre sus avances, logros y dificultades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:08 UTC</pubDate>
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         <title>Edgar Flores</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La retroalimentecion es constante y consecuente durante la actividad del aprendizaje enseñanza en la cual se destaca las debilidades de cada uno de los estudiantes durante el desarrollo de sus desempeños</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:23 UTC</pubDate>
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         <title>Manuel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>si no hay retroalimentación, no es una evaluación formativa. la retroalimentación formativa orienta las acciones del estudiante.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:42 UTC</pubDate>
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         <title>Juliana</title>
         <author>julianapereztaxi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ya que la razón de lo FORMATIVO de la evaluación es ayudar al estudiante a que logre y mejore sus aprendizajes y ello se logra retroalimentándolo, haciendo que ellos mismos reflexionen sobre su aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:44 UTC</pubDate>
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         <title>RONNIE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>PORQUE LA EVALUACION FORMATIVA ES LA QUE TE EVALUA DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y NO A LOS RESULTADOS FINALES, PARA ELLO DEBE TENER EN CUENTA LAS ACTITUDES Y CAPACIDADES DE LOS ESTUDIANTES</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:48 UTC</pubDate>
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         <title>FT Rodrigo CALDERÓN - Surcubamba</title>
         <author>rollytho</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estas dos acciones son inseparables pues debemos de entender que buscamos que los estudiantes logren competencias y los maestros debemos de ayudar en ese propósito.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>jorge B</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>porque la evaluacion formativa tiene procedimientos con la finalidad de mejorar las competencias y la retoralimentacion nos ayuda a mejorar las distancias de sus desempeños y avances en forma autonoma</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:43:51 UTC</pubDate>
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         <title>XAXVIER PEDRO VENEGAS MOREYRA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Por que nos faltaria la consolidadcion del aprendizaje&nbsp; impartido&nbsp;(fortalezas, debilidades y opprtunidades) y por ello no se hablaria de una evaluación formativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:44:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Benjamín</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Efectivamente la retroalimentación es indispensable en la evaluación formativa, la evaluación para el aprendizaje exige ello; ver las actuaciones de nuestros estudiantes e intervenir en el momento adecuado; debemos acompañar, facilitar a nuestros estudiantes.<br>Si intervenimos después de los encuentros de aprendizaje se convierte en reforzamiento y no en retroalimentación, lo cual no tiene los mismos resultados<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:44:24 UTC</pubDate>
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         <title>Macario</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La retroalimentación es importante para reforzar las dificultades la misma que se recoge atraves de las evidencias y estas se transforman en información q  ayude al estudiante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:44:25 UTC</pubDate>
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         <title>Hipòlito</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Por que el estudiante necesariamente requiere mejorar su aprendizaje,&nbsp; y ser reflexivo.<br>&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Marcial</title>
         <author>marcialzegarra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dado que la evaluación formativa tiene como propósito mejorar los aprendizajes de los estudiantes, es necesario identificar sus fortalezas y dificultades, entonces para la mejora de esas dificultades se le debe brindar  retroalimentación que le ayude avanzar hacia los niveles esperados de la competencia </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:45:09 UTC</pubDate>
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         <title>Leonardo </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La retroalimentación&nbsp;es uno de los primeros pasos escenciales que conforman la ev. formativa de acuerdo a las actividades de desarrollo en las competencias</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Katherine          Porque uno de las razones de la Evaluación es tener una buena retroalimentación, ahí completaría mis la evaluación</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>OCTAVIO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Por que la retroalimentación es el eje fundamental para una buena respuesta, en vista que en en función a ello gira el logro de saberes pedagogicos.</div>]]></description>
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         <title>Alfredo</title>
         <author>soto12307</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La retroalimentación es un proceso constante&nbsp; y que permite enriquecer la información de los estudiantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:46:58 UTC</pubDate>
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         <title>ciro</title>
         <author>caveurista2020</author>
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         <description><![CDATA[<div>estas  acciones de la retroalimentación y la evaluación formativa son inseparables pues debemos de entender que buscamos que los estudiantes logren desarrollar sus competencias y los docentes debemos de ayudar en lograr el  propósito.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-15 17:47:04 UTC</pubDate>
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         <title>Rubén: Los estudiantes primero tienen que reflexionar sobre sus errores y aciertos para luego reconocer y valorar los procesos de aprendizaje</title>
         <author>rubenquispeantezana2022</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Jordan</title>
         <author>jtaipemaurate</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La retroalimentación formativa</strong> se trata de información entregada al estudiante y/o al profesor sobre el desempeño del estudiante en relación con las metas de aprendizaje. Debe apuntar (y ser capaz de) producir una mejora en el aprendizaje de los estudiantes.</div>]]></description>
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         <title>Claudio Valenzuela</title>
         <author>lalitobueno1213</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con la retroalimentacion, el docente identifica en el estudiante sus errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren y es lo hace mediande la retroalimentacion la q se consoliden el aprendizaje<br><br></div>]]></description>
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         <title>FT ROSARIO</title>
         <author>roaraucom</author>
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         <description><![CDATA[<div>La retroalimentación es elemental en la evaluación para poder tomar decisiones en la enseñanza aprendizaje</div>]]></description>
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