Newton Vs Leibniz: dibattono i chatbot by Silvia Gervasoni

Lezione 1_intro IA generativa

sgervasoni3 — 2024-04-15 08:05:55 UTC

Lezione in aula 3.0: introduzione all'IA generativa

AMBIENTE: aula 3.0

METODOLOGIA: lavoro in gruppi

Lezione2_ Introduzione alla definizione formale di derivata

sgervasoni3 — 2024-04-15 08:09:35 UTC

l'insegnante introduce la definizione formale di derivata, deduce alcune regole di derivazione già note applicando la definizione, accenna alla contestualizzazione storica

AMBIENTE: aula tradizionale

METODOLOGIA: lezione segmentata

Lezione3_ creazione knowledge file

sgervasoni3 — 2024-04-15 08:12:59 UTC

L'insegnante presenta il progetto di creazione di chat-bot che parlino come Newton e Leibniz della scoperta della derivata. Dà alcune istruzioni per la ricerca dei contenuti per costruire un "knowledge file" con cui istruire il chat-bot

AMBIENTE: aula 3.0

METODOLOGIA: lavoro a gruppi

Lezione 4_Action point

sgervasoni3 — 2024-04-15 20:27:35 UTC

Discutiamo sulle criticità emerse nella ricerca autonoma di informazioni, chiariamo i dubbi circa la definizione formale di derivata e di differenziale

AMBIENTE: aula tradizionale

METODOLOGIA: lezione dialogata

Lezione 5_verifica strutturata delle conoscenze

sgervasoni3 — 2024-04-15 20:28:57 UTC

Gli studenti rispondono a domande aperte su quanto ricercato/discusso/studiato

AMBIENTE: aula tradizionale

METODOLOGIA: lavoro personale su verifica strutturata

Lezione 6_creazione chat-bot "Newton" e "Leibniz"

sgervasoni3 — 2024-04-15 20:33:02 UTC

L'insegnante introduce l'applicativo Writesonic per la creazione di chat-bot, due gruppi di studenti creano ciascuno un chat-bot che "parli come Newton" e due gruppi un chat-bot che "parli come Leibniz", utilizzando i knowledge file creati in precedenza. Testano i bot e modificano i knowledge file se le risposte non sono adeguate

AMBIENTE: aula 3.0

METODOLOGIA: lavoro in gruppi

Lezione 6_dibattito virtuale/autovalutazione chat-bot

sgervasoni3 — 2024-04-15 20:42:34 UTC

I gruppi di studenti, utilizzando i propri device personali (smartphone) testano i chat-bot avversari ingaggiandoli in una conversazione. L'obiettivo è che i gruppi "Newton" valutino le risposte date dai chat-bot "Leibniz" e viceversa, producendo e compilando una griglia di valutazione.

AMBIENTE: aula tradizionale

METODOLOGIA: lavoro di gruppo/verifica

PRODOTTI FINALI: i chat-bot NEWTON e LEIBNIZ

sgervasoni3 — 2024-04-15 20:46:46 UTC

Questa la scheda condivisa con gli studenti, contenenti i link ai chat-bot prodotti durante l'attività. I link non contengono riferimenti ai gruppi che hanno creato i chat-bot, in modo che gli studenti durante la valutazione non abbiano questa informazione

LA PROF INTERROGA I CHAT-BOT

sgervasoni3 — 2024-04-15 20:52:55 UTC

l'insegnante valuta i prodotti finiti interrogando i chat-bot, e condivide con gli studenti il testo delle interrogazioni, adeguatamente commentato