Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

¿Quien propone el PLE?
Los Entornos personales de aprendizaje surgen en el Reino Unido asociados al movimiento de la Web 2.0 y orientados al sistema educativo. El término PLE surge en la conferencia JSIC/CETIS Conference de noviembre de 2004; era el título de una de sus sesiones​. Desde sus comienzos surge como una serie de prácticas que no son homogéneas o compatibles.​ El propio término “personales” se convierte en un término con diversas interpretaciones.

¿Porque es el importante el PLE?
Adell nos explica que “es evidente que para que el enfoque del PLE sea positivo, se necesita un aprendiz formado, no alguien que se deje guiar por lo primero que pasa Imagen extraída del blog EDUCATIVA de Juan José de Haro 3 por Internet. Si tú eres un profesional, un docente o un químico, cualquier profesional que tiene sus objetivos personales y profesionales claros, tú te despistas, pero un poco solamente, no te despistas como un joven” (J. Adell, 2010). Por lo tanto, si queremos que un PLE nos aporte significativamente, debemos tener claros nuestros objetivos de aprendizaje. 

 Usos educativos:
 Información complementaría interactiva del temario.
 Ubicar hechos y eventos en su orden de aparición.
 Ejercicios de memoria y organización.