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내용:악몽으로 되살아난 기억이 상대에게도 똑같이일어나면서 서로 화해하게된다.

제작시 유의사항:그림체가 바뀌지않고 글씨체 애니메이션효과가 바뀌지 않게 주의해야했다.

나의 표현방법:웹툰 느낌으로 썼다.

이유:평소에 웹툰 보고 그리는것을 좋아했는데 그 느낌으로 한번해보고 싶었기 때문이다.

유의사항: 이야기가 다른 곳으로 새어가지 않도록 신경썼다.

표현: 로맨스로 만들고 싶어 남자아이와 여자아이가 잘 어우러질 수 있도록 했다.

이유: 로맨스가 이야기가 잘 돌아갈 수 있다고 생각했는데 오히려 어려웠다.

작품 제작시 유의사항:작품을 만들며 자살, 저승사자등, 사진 생성이 안돼, 계속 풀고 돌려서 설명을 했어야됬어서 힘들었다

나의 표현방법의 특징과 이유:나는 전체적인 스타일을 빈티지 스타일로 만들었고 그 이유는 전체적으로 어둡고 칙칙한 느낌을 내고 싶었기에 빈티지 스타일로 생성했다

가해자들의 보복이 무서워 신고를 하지 않다가

골목에서 피해자를 때리고 있던 가해자를 발견한

한 남학생으로 인해 학교폭력에서 탈출하게 되고

가해자들은 소년원에 가게 된다.

유의사항:골목에서 때리고 있는 장면은

잔인하지 않게 표현했다.

나의 표현방법:말풍선은 사용하지 않고 음성과

목소리, 캐릭터를 움직이게 하여서

학교폭력 상황을 표현했다.

+이유는 그렇게 해야지 심각한 상황이 더 잘

전달될것같았다.

유의사항 : 너무 급하게 만들어서 작품의 내용이 어색한점

표현방법 : 대사로 주인공의 마음을 적기

표현방법 선택 이유: 제일 전달이 잘돼서

새해 다음날 학교폭력 가해자를 주인공이 죽인다

2.내용을 덜 잔인하게 하게 위해 내용을 여러번

바꿨다

3.일부로 주인공이 당한 학교폭력을 별로 들어내진 않고 그걸 주인공이 한 행동으로 학교폭력이 얼마나 심했는지를 보여주었다

4.원래 길게하고 싶어서 내용 자체를 길게 잡았는데

그게 시간이 부족해서

작품 내용 : 주인공 하제는 어릴 적 부터 친구들과 어울리지 못했다. 그렇게 중학생이되고 더 이상 내일을 꿈꾸기 싫어질 정도로 괴롭힘과 따돌림을 당한다.악몽보다 더 악몽같던 하루하루를 보내던 주인공은 어느날 잠에 들고 꿈에서 나이트메어라는 악마를 만난다. 나이트메어는 하제가 원하는 것을 들어준다고 말했다. 하지만, 원하는걸 들어주는 대신 대가가 있다고 말하는 나이트 메어.

주인공 하제는 이런 상황에서 갈등에 빠진다.

작품 제작 시 유의사항 : 주인공 하제의 이름은 순우리말로 내일이라는 뜻인데 아무도 모르겠지만 이런 요소를 넣음으로써 더 자세하게 표현하고싶었다.

나의 표현방법의 특징 : 하제의 키워드에는 반드시 소심한을 넣었었다.

4번을 선택한 이유 : 주인공 하제가 친구들과 잘 어울리지 못하고 소심한 성격이라서 그랬다.

매우 큐티한 벌이 질투난 이상한 벌이 한 잘못된 행동을 한 뒤에 내가 제일 잘나가라고 하는 벌에게 혼납니다.

2. 주인공이 맞고 다니다가 시공간의 균열로 들어가서 신고하고 해피 엔딩

3. 막장으로 하지 않기 위해 노력했다

4. 판타지 느낌으로했다

5. 판타지를 좋아해서

태현이는 이 학교로 새로 전학을 오게 되면서 우진이랑 친해졌다. 그렇지만 우진이는 다른 아이를 괴롭히기 시작했다. 괴롭히는 정도는 점점 올라갔고 결국 괴롭힘을 당한 민석이는 안좋은 선택을 하게 된다. 그리고 이걸 후회하는게 이 작품의 내용이다.

작품 제작 시 유의사항

과거 일을 회상하는 내용인 만큼 과거에 있었던 것처럼 말하는 것을 유의하였다.

나의 표현방법

회상하는 부분들을 약간 좀 흐릿하게 만들었다.

위 표현을 선택한 이유

과거를 회상하는 것이니까 기억 속을 더듬는 느낌을 내고 싶어서였다.

표현방법 : 만화처럼 표현하려고했다

이유 : 옛날에 만화를 많아 봐서 (4~5살때)

줄거리:주인공이 시험을 못 봐 우울해 하고있는데

친한 친구가 와서 위로와 격려를 해 준다. 주인공은

고마워 친구에게 보답을 하지만 다른 얘들이 그것을

보고, 자기도 사 달라고 한다. 그러면서 그 얘들은

협박까지 하며 계속 주인공에게서 돈을 뜯어내고,

계속 그 사태가 벌어진다. 주인공은 친한 친구에게

도움을 요청하고,친구의 도움으로 학교폭력 신고를 했다.

나의 표현방법:학교 폭력을 당하는 사람의 마음을

반영해 만들었다.

4번을 선택한 이유:학교폭력 관련영상이어서 학교폭력을 당한 사람의 마음을 생각해 만들었다.

작품내용: 학폭을 하고있던 가해자는 모두가 알고있어도 신고하지 않는걸 보고 계속하는데 전학생이 신고해서 괴롭히면 안된다는걸 경험을 깨닫는다.

신경쓴 점:짧고 확실하게 표현하도록 노력했다.

방법의 특징: 은유적으로 표현했다.

이유: 해석을 여러가지로 할 수 있다고 생각해서.

(+이유: 과일만 보면 단맛일 것 같지만 뒤에 폭력이라는 쓴맛이 있기 때문)

작품 내용: 이 작품의 주인공인 토마토가 망고에게 언어폭력을 계속 당한다. 그 모습을 지켜보던 다른 토마토는 망고에게 그것도 폭력 즉 언어폭력이라고 말한다. 망고는 토마토에게 사과를 하고 다시 친하게 지낸다.

작품 제작 시 유의사항: 과일들의 표정을 다양하게 해보려고 신경을 썼고 그 분위기에 맞는 노래를 찾기 위해 힘 썼다. 내가 만든 작품이 삭제되지 않게 주의하며 만들었다.

나의 표현방법: 의인법

이유: 사람을 대상으로 한 폭력 이야기는 너무 흔하다고 생각해서 과일로 의인화를 시켰다.

(영상 맘대로 편집하지 마세요)

학폭을 당하다가 선생님이 발견을 해서 화해?하는 내용이당