UDELAS-POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR - Dayana Flores by Dayanna Flores https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7 Concepto de Evaluación Curricular, Importancia, Alcances y Limitaciones en-us 2016-11-30 22:53:03 UTC 2025-10-23 11:03:35 UTC hello@padlet.com Definición de la evaluación Curricular segun Glazman y De Ibarrola dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140986425 proceso objetivo y continuo, que se desarrolla en espiral, y consiste en comparar la realidad (objetivos y estructura del plan vigente) 
con un modelo, de manera que los juicios de valor que se obtengan de esta comparación, actúen como información retro alimentadora que permita adecuar el plan de estudios a la realidad, o cambiar aspectos de ésta.
]]> 2016-11-30 23:02:56 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140986425 Las Autoras Glazman y De Ibarrola dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140987148 Conciben
 al proceso como una espiral pues a partir de un plan vigente, y mediante la evaluación, se llega a formular un nuevo plan, el cual a su vez será objeto de una evaluación, y así sucesivamente
]]> 2016-11-30 23:10:15 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140987148 Por otra parte se ha opinado dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140987703 que en las últimas décadas la evaluación curricular ha surgido como un campo de estudio independiente de las ciencias de la educación, y sus antecedentes inmediatos son
  •  La evaluación educativa
  • La medición 
  • La confección de pruebas (Lewy, 1982).
]]> 2016-11-30 23:15:49 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140987703 Las dos situaciones que Pueden presentarse cuando se pretende conducir una evaluación curricular: dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140988565 1. Hay un plan de estudios vigente en la institución y se pretende realizar una re-estructuración curricular.
 
2. No hay ningún plan de estudios y se pretende crearlo.]]> 2016-11-30 23:24:15 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140988565 Daniel Stufflebeam (1971) dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140988857 asegura 
que en el proceso que va desde la creación y diseño hasta la aplicación de un proyecto, es posible encontrar cuatro tipos generales de evaluación:
  •  Evaluación de contexto
  • Evaluación de entrada o de insumos
  • Evaluación de proceso
  • Evaluación de producto
]]> 2016-11-30 23:27:00 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140988857 Evaluación de contexto: dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140989224 Con este tipo de evaluación 
se fundamentan o justifican los objetivos, se definen el medio relevante, las condiciones vigentes y las deseables, se identifican las necesidades y se diagnostican los problemas.

]]> 2016-11-30 23:30:59 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140989224 La evaluación según Martha Cassarini Ratto dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140990445 Cuando surgieron las tendencias eficientistas,
la evaluación era una pieza clave para validar el currículum; los programas relativos a este aspecto se centraban en la valoración del éxito de las previsiones curriculares
]]> 2016-11-30 23:45:41 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140990445 Stufflebeam y Shinkfield (1989),afirma que: dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140991038 “Ninguna introducción a la evaluación entendida como práctica profesional estará completa si no se presta la debida atención a la evolución histórica del tema”]]> 2016-11-30 23:54:22 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140991038 De acuerdo con Tyler, el procedimiento para evaluar un programa es el siguiente dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140991284 Tyler no diferenciaba en su estrategia entre metas y objetivos; sin embargo, se puede deducir de sus escritos que las metas de un programa son ideales por los que hay que luchar, 
mientras que los objetivos son submetas que pueden ser expresadas como entidades mensurables.
]]> 2016-11-30 23:58:59 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140991284 Diferencias entre el modelo de Tyler, y el procedimiento para evaluar de David Stufflebeam dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140992859 Procedimiento de diseño evaluativo]]> 2016-12-01 00:21:11 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140992859 Ventajas y desventajas del método yleriano. dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140993572 En éste se toman muy en cuenta las intenciones del programa, sus metas y sus objetivos de comportamiento.
así como los procedimientos necesarios para llevarlo a cabo con éxito. “Estos autores señalan además que Tyler introduce el término retroalimentación en el lenguaje del campo de la evaluación, así como también proporciona medios prácticos para la realización de ésta.


]]> 2016-12-01 00:32:33 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140993572 Frente a las ventajas anteriores, el método tyleriano presenta también limitaciones: dayanaf2 https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140993986  Grandes limitaciones técnicas, 
 Considerar el rendimiento como último criterio. 
 Falta de alcance de sus componentes evaluativos.

]]> 2016-12-01 00:38:42 UTC https://padlet.com/dayanaf2/sgicyex4phh7/wish/140993986