Atividade Lúdica X DUA by Erivaldo Moreira

Componentes do Grupo

ruthepv — 2025-05-21 00:42:05 UTC

Nome: Erivaldo Moreira dos Santos Junior

Matrícula nº 20240037441

Polo: Presidente Vargas

Nome: Sara Espírito Santo de Andrade

Matrícula nº 20240037450

Polo: Campos de Goytacazes

Nome: Sonia Olegário de Oliveira

Matrícula nº 20240037479

Polo: Campos de Goytacazes

Nome: Jonathan Silva de Carvalho

Matrícula nº 20240045229

Polo: Campos de Goytacazes

Nome: Rebeca Muniz Silva Santos

Matrícula nº 20240012175

Polo: Campos de Goytacazes

Atividade Avaliada

ruthepv — 2025-05-21 00:46:00 UTC

Com Base na Diretrizes Encontramos:

ruthepv — 2025-05-21 01:23:14 UTC

O Jogo não tem recursos para pessoas com deficiência auditiva e visual.

Com Base nas Diretrizes encontramos:

ruthepv — 2025-05-21 01:24:49 UTC

Interface boa com possibilidade de expansão para o modo de tela cheia.

o Jogo se passa num ambiente de engrenagem dando a ideia de criação bem ilustrado com engrenagens girando, lâmpadas acendendo, sons e figuras bem definidas

O Jogo na Aprendizagem

ruthepv — 2025-05-27 00:18:37 UTC

O jogo se apresenta como propulsor da aprendizagem e do desenvolvimento, passa a ser experimentado nas práticas escolares como relevante aliado para o ensino, já que colocar o aluno diante de situações lúdicas como jogo pode ser uma

boa estratégia para aproximá-lo dos conteúdos culturais a serem veiculados na escola.

Os jogos na sala de aula

ruthepv — 2025-05-27 00:36:57 UTC

O jogo tem o propósito de mobilizar seus participantes, a proporcionarem a interação, fazendo o uso das regras ortográficas e levando-os a pensar de como e forma as palavras para ganhar. A participação de uma pessoa adulta, como mediador, ora observando, ora fazendo parte da brincadeira, valoriza a atividade. A participação da professora como mediadora ajuda a criança a desenvolver mais, essa realizando uma maior aproximação junto aos alunos permiti, sempre que necessário, intervir, esclarecer dúvidas, explicitar respostas ou buscar solução para a superação de desafios.

Referências Bibliográficas:

ruthepv — 2025-05-27 00:38:34 UTC

Referências: Theachy - Reiventamos a vida dos professores com a inteligência artificial.

https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1218

https://www.youtube.com/watch?v=1tmLm25NhrM

https://repositorio.ufrn.br/items/00d75e50-acbc-4341-b2e5-8e77417d7501

Objetivo do Jogo Selecionado

ruthepv — 2025-05-27 00:46:45 UTC

O jogo despertou a motivação, a expressividade, a imaginação, a linguagem comunicativa, a atenção, a concentração, o raciocínio lógico, que integraram diferentes áreas do conhecimento. , o jogo constituiu-se como um recurso importante para o processo de alfabetização/letramento. Afinal, a criança demonstra, a partir do lúdico e da brincadeira, interesses e gostos, desenvolve suas emoções e sua expressividade, a capacidade de resolução de problemas e desafios, construindo, assim, sua identidade.

Lúdico na Sala de Aula

ruthepv — 2025-05-27 00:54:46 UTC

O jogo, ao ter objetivo, é uma coisa séria. Os jogos e o lúdico em sala de aula têm uma função fundamental e precisam ser incluídos, de maneira conjunta e coletiva, no meio escolar. Torna-se crucial reconhecer a importância dos jogos, ampliando a visão que alguns têm de que estes são apenas passatempos ou atividades para o ‘final de aula’. É relevante que os jogos ocupem espaço considerável, mas isso só ocorre quando os vemos também como processos de aprendizagem.

Exemplo de Jogo de Formação de Palavras Com material reciclável.

ruthepv — 2025-05-27 01:18:42 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=1tmLm25NhrM

Dificuldade em construção de palavras

ruthepv — 2025-05-30 22:22:15 UTC

Alfabetização por Jogos

ruthepv — 2025-05-31 19:33:58 UTC

A formação de palavras no desenvolvimento dos alunos é crucial para aprimoramento da comunicação, leitura e escrita. Ao entender como palavras são construídas , os alunos ampliam seu vocabulário, compreendem melhor textos e desenvolvem habilidades linguísticas mais complexas, incluindo a capacidade de decodificar e compreender desconhecidos.

Ampliação de vocabulário:

A formação de palavras permite que os alunos compreendam como novas palavras criadas a partir radicais, prefixos e sufixos, enriquecendo seu vocabulário e facilitando a identificação de palavras desconhecidas em textos.

A melhoria na compreensão do texto:

Ao entender a estrutura das palavras constitui para o desenvolvimento de habilidades mais complexos, como a escrita e a comunicação eficaz.

Habilidade de decodificação:

A compreensão dos processos de formação de palavras, como derivação e composição, ajuda os alunos a decodificar e a identificar seus componentes básicos , facilitando a identificação de palavras relacionadas.

Aprendizagem de outros línguas:

O conhecimento de estrutura das palavras em português pode auxiliar na compreensão de palavras em outros línguas, especialmente em idiomas com raízes comuns.

Aprimoramento da escrita:

Ao entender como as palavras são formadas , os alunos podem escrever de forma mais precisa e arqueada , evitando erros ortográficos e da concordância.

Reflexão:

O estudo de formação de palavras promove a reflexão sobre a língua portuguesa, sua estrutura e suas regras, contribuindo para formação de cuidadora mais conscientes e comunicativos.

A importância do Lúdico na Aprendizagem

ruthepv — 2025-06-02 23:16:20 UTC

As atividades lúdicas, especialmente os jogos, são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos na educação infantil. Através do brincar, a criança se envolve de forma prazerosa no processo de aprendizagem, o que favorece a motivação e o interesse pelos conteúdos trabalhados. De acordo com os estudos apresentados no artigo, autores como Piaget e Vygotsky defendem que o lúdico não é apenas uma forma de diversão, mas um poderoso instrumento pedagógico que contribui para a construção do conhecimento de maneira significativa. Além disso, o uso de jogos educativos permite que as crianças desenvolvam a criatividade, o raciocínio lógico, a coordenação motora e a linguagem, ao mesmo tempo em que aprendem a lidar com regras e a conviver socialmente. A prática pedagógica baseada no lúdico também proporciona uma avaliação contínua do progresso dos alunos, tanto por parte dos professores quanto por meio da autoavaliação das próprias crianças.

Portanto, incorporar os jogos no ambiente escolar é uma estratégia eficaz para tornar o ensino mais atrativo, dinâmico e acessível, promovendo uma aprendizagem mais rica e prazerosa desde os primeiros anos escolares.