1º 15-19 abril by PEDRO MARIN SANCHEZ

Lunes 15: ruleta para entrenar la PROSODIA. El maestro dirá estas frases y el niño repetirá la misma frase imitando la voz correspondiente.

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-14 07:31:12 UTC

El perro se duerme todas las noches.
Los niños se cuentan un cuento.
María se come una tortilla deliciosa.
Luis se pone una camiseta.
Los pájaros se hacen nidos en los árboles.
El niño se pasea por el parque.
La manzana se cae lentamente.
El tren se va de la estación puntualmente.
Mi abuela se teje bufandas de lana.

Lunes 15: PALABRA PRO: Crispado.

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-14 07:59:47 UTC

Lunes 15: elegir 1ª opción. Juego para completar oraciones con EL, LA, LOS, LAS.

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-14 08:09:39 UTC

Lunes 15: vídeo de INFERENCIAS con preguntas intermedias.

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-14 08:18:28 UTC

Lunes 15: ESTRUCTURA FRASE

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-14 08:19:17 UTC

Lunes 15: Estructura. Primero el docente dice varios modelos (bombardeo) de frases, después crea el alumno.

pedromarin4 — 2024-04-14 16:28:16 UTC

Orden de colores:

-Azul determinante.

-Verde sujeto

-Azul pronombre personal (utilizar se y me)

-Rojo acción

Para el bombardeo auditivo^:

El niño se peina.

La maestra se sienta.

El perro se acuesta.

La abuela se ríe.

Mi amigo me abraza.

Mi hermana me dibuja.

Mi profesor me escucha.

Mi mamá me llama.

Lunes 15 Creación frases MARIO BROS.

pedromarin4 — 2024-04-14 16:41:38 UTC

Después haber creado frases con imágenes, debemos superar el reto de Mario. Que es crear frases reflexivas con la misma estructura (a partir de 4 palabras) y cada tubito representa cada una de la palabras que tiene que decir el niño. Si hay 5 tubos, mi frase tiene que tener 5 palabras.

JUEGO: NO SE PUEDEN REPETIR LAS PALABRAS UTILIZADAS. SI ALGUNO REPITO O SE EQUIVOCA AL DECIR EL TUBO SE EMPIEZA DE NUEVO.

ID SEÑALANDO LOS TUBITOS CONFORME VOY HACIENDO LA FRASE.

ID CADA VEZ COMPLICÁNDOLO Y QUE SEAN MÁS PALABRAS.

Jueves 18. Palabra PRO: CONGRIO

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-17 21:41:20 UTC

Jueves 18 ¡Story Champs! Historia número 22

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-17 21:53:10 UTC

ÉNFASIS EN LOS CONECTORES:

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE.

Paso 1: cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? ¿Cómo se sintió? ¿ qué hizo después? ¿Cómo se resolvió esta historia?

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia y asignamos una parte a cada niño y la contamos entre todos.

Paso 4: Cambio de rol y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos roles y última vez sin apoyo visual

Paso 5: Elegimos otra imagen (historia número 22). Ayudamos a identificar lo que está ocurriendo y después los niños tienen que crear una historia individualmente.

Jueves 18: juego para trabajar la trabada GR. Hacer una ronda con el juego 1 para relacionar fonema con la boca. Después se puede trabajar el juego 5 para relacionar el fonema con la grafía.

mariadoloreshernandez11 — 2024-04-17 22:05:59 UTC