Sono infinitamente grata all’istituzione scolastica che mi ha ospitato in questi 5 mesi, mostrandomi apertamente uno scorcio reale di quel mondo che, in un futuro non troppo remoto, potrebbe definire buona parte della mia vita lavorativa. Durante il periodo di tirocinio ho potuto misurare da vicino tutta la concretezza delle mie precedenti aspettative, confrontandomi giornalmente con un gran numero di persone che hanno fatto della scuola la propria intima quotidianità. Ho potuto prendere pienamente coscienza della spontanea vitalità che caratterizza e contraddistingue le dinamiche scolastiche. La scuola pubblica italiana rappresenta ancora nei fatti quella istituzione fondamentale per la pianificazione e la realizzazione dei percorsi formativi del cittadino. Istituzione che, al di là delle sue evidenti e non trascurabili criticità, rimane comunque ad oggi una delle componenti più significative per qualsiasi tipo di convivenza democratica. Per quello che ho potuto liberamente osservare, la scuola è e rimane un organismo vitale, nel quale il tirocinante apprende direttamente in situazione tutta la ricchezza della futura professione. In questo senso, l’esperienza del tirocinio ha contribuito a rendermi più consapevole e sensibile della complessità del lavoro che ho scelto di fare. Attraverso la necessaria mediazione del docente tutor, non solo ho imparato a organizzare criticamente i tempi e i luoghi attraverso i quali si svolgono quotidianamente le attività didattiche, ma ho anche sperimentato tutta la profondità della dimensione implicita che caratterizza tale professione. Calata nella prospettiva della concretezza pratica, del saper fare attraverso il saper essere, la realtà del tirocinio ha contribuito a rendermi cosciente di molti aspetti dell’insegnamento scolastico a cui non avevo finora prestato attenzione. Dalla organizzazione quotidiana degli aspetti burocratici e amministrativi, alla considerazione dei rapporti pedagogico-affettivi. L’esperienza professionale svolta a scuola mi è servita soprattutto per riconsiderare in modo critico comprensioni personali e punti di vista differenti. A questo proposito, soprattutto il rapporto con gli studenti è stato per me decisivo nel capire quanto sia importante la dimensione empatico-affettiva del rapporto educativo. Soltanto la costante osservazione dei ragazzi con cui ho avuto la fortuna di entrare in contatto mi ha dunque aiutato a riconoscere i segni evidenti della soggettività altrui, facendomi riflettere sul reale valore formativo ed empatico della professione che ho deciso di intraprendere. Le attività di tirocinio diretto e indiretto, inserite nel più ampio contesto del corso abilitante T.F.A. hanno rappresentato nella mia personale esperienza la parte fondamentale di tutto il percorso formativo intrapreso in questi lunghi ed intensi mesi. Ribadisco quindi tutta l’importanza della dimensione più contenutistica del T. F. A., laddove questa si è concretizzata in momenti di sperimentazione di nuove forme di didattica applicata alla realtà scolastica. Alla luce di quanto detto, rimango pertanto convinto della necessità di costruire dei validi percorsi formativi per i giovani insegnanti del futuro; percorsi che sappiano unire la dimensione più teorico-contenutistica della formazione, a quella più concreta e pratica come il tirocinio formativo. L’esperienza di Tirocinio Formativo Attivo mi ha permesso di costruire un’immagine più nitida della scuola e dell’insegnamento; ora ne riesco a cogliere con maggiore maturità i punti di forza e le debolezze, le possibilità e i limiti che si hanno nella progettazione dell’attività didattica. Per poter diventare docenti seri, aggiornati, responsabili ed efficienti, ho capito quanto sia necessario confrontarsi con altre persone, docenti, ricercatori di didattica e studenti, per mantenere sempre viva la propria passione. Ringrazio inoltre questo percorso di Tirocinio Formativo Attivo, perché oltre ai momenti di stanchezza, di stress e di pressione mi ha permesso di conoscere molte persone, docenti e colleghi, persone colte, degne di stima e spesso anche realmente amanti del proprio lavoro. spero quindi di poter essere in grado di trasmettere, con lo stesso amore e volontà, tutto quello che ho appreso ai futuri studenti.