El imaginario pedagógico colonial by Damaris Escobar https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6 Historia y política de la educación en-us 2021-06-03 15:43:30 UTC 2024-11-20 14:13:34 UTC hello@padlet.com El imaginario colonial edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582888816 La educación colonial que se desarrolló durante la colonia fue eminentemente clasista. 
Las clases sociales dominantes tenían acceso a todos los niveles de educación, mientras que los grupos sociales dominados tenían solo una educación elemental, o simplemente no tenían acceso a ella. ]]> 2021-06-03 15:47:06 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582888816 La educación, se brindó a través de las congregaciones religiosas. Se suprimió el Yachayhuasi del Tahuantinsuyo y se crearon las escuelas, colegios, seminarios y universidades reales. edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582905609 2021-06-03 15:52:28 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582905609 Los profesores eran generalmente religiosos que cumplían todos estos dispositivos. edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582914616 La educación que se desarrolló en la sociedad colonial  tuvo como características la de  ser memorística y dogmática ]]> 2021-06-03 15:55:12 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582914616 Características de la COLONIA edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582926980 Economía ]]> 2021-06-03 15:59:14 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582926980 ESTRATO SOCIAL edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582937644 2021-06-03 16:02:41 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582937644 edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582942001 Economía ]]> 2021-06-03 16:03:42 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582942001 Los primeros colegios y universidades dependían de las órdenes religiosas, entre ellas: FRANCISCANOS, DOMINICOS, MERCEDARIOS, AGUSTINOS, y JESUITAS edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582949581 2021-06-03 16:06:10 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582949581 Buenos Aires colonial edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582967038 ASPECTOS SOCIALES POLÍTICOS EDUCACIONALES]]> 2021-06-03 16:11:05 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582967038 Experiencias educativas coloniales: edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582976048 El proyecto civilizatorio que la sociedad ibérica impulsan en América tuvo un marcado carácter religioso y urbano.  Las  ciudades fueron  espacio que contaron con una mayor actividad religiosa y educativa.  En nuestro territorio, las primeras que se crearon; Córdoba, Santiago del Estero y Tucumán, fueron los enclaves donde se edificaron.  

]]> 2021-06-03 16:13:49 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582976048 edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582985824 2021-06-03 16:16:52 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582985824 edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582989734 2021-06-03 16:18:08 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582989734 Durante el periodo colonial la educación colonial y el acceso a esta tuvieron las siguientes características: edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582992782 1.  Elitista: Debido a que el acceso a la educación fue un privilegio de clase, al que solo  tenían acceso los miembros de las clases dominantes (españoles, Criollos ricos y Caciques). Las mayorías sociales estuvieron excluidas de recibir educación. 

2.  Dogmática y absolutista: debido a que era impuesto por el Estado y no podía ser cuestionada. 

3.  Memorística: dado que la metodología educativa se basaba en la repetición textual de las lecciones y enseñanzas impartidas por el maestro. 

4.   Patriarcalista: en el sentido que la mujer estuvo excluida de recibir educación, excepto en algunas familias de poder económico, donde por razones de estatus, la mujer recibió un tipo de instrucción educativa, aunque elemental y simple.

5.  Religiosa: La religiosidad fue una característica fundamental de la sociedad colonial y no estuvo ajeno al quehacer educativo. Predominan los contenidos de filosofía escolástica medieval. 

6.  Rígida: Los alumnos eran severamente disciplinados para el aprendizaje de las lecciones impartidas en clase, llegando incluso hasta el castigo físico. 

7.  Asistemática: dado que en la colonia no existió un sistema de normas y regulase los aspectos concernientes a la educación básica y superior.

]]> 2021-06-03 16:19:08 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1582992782 edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583003597 2021-06-03 16:22:42 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583003597 Colegios de las órdenes religiosas edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583010257 En ellos, las órdenes religiosas educaban a sus sacerdotes, se impartía la enseñanza del latín, artes y teología. Los estudiantes, que deseaban obtener el grado de bachiller o doctor en teología, debían dar sus exámenes en la Universidad de San Marcos. ]]> 2021-06-03 16:24:49 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583010257 Las escuelas elementales edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583029511 Las escuelas eran edificaciones de paredes de adobe, techos de paja, pisos de tierra. En la mayoría de estas escuelas los primeros maestros fueron sacerdotes.  

Los que estaban más cerca de este privilegio eran los hijos de los sectores acomodados. Con los negros, mulatos y  esclavos se cristalizaba la desigualdad jurídica, tenían prohibido el acceso. 
]]> 2021-06-03 16:31:06 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583029511 Los talleres y hospicios: la educación para el bajo pueblo edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583040307 El  bajo pueblo podía tomar dos caminos; por un lado, la opción era ser puestos bajo la formación de artesanos o; ser colocados en una casa de niños huérfanos o expósitos.  ]]> 2021-06-03 16:34:33 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583040307 Casa de niños huérfanos o expósitos edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583061173 2021-06-03 16:40:42 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583061173 La situación de los niños se recrudecía en las ciudades edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583066662 2021-06-03 16:42:32 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583066662 Muchos eran abandonados por sus progenitores en las calles, y según mencionan los documentos del Virreinato, algunos de ellos se convirtieron en víctimas de los perros cimarrones que acechaban la ciudad. edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583071600 2021-06-03 16:44:10 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583071600 Historia de la Educación Argentina: ¿Qué hace a una escuela, una escuela en tiempos de la Colonia? edamaris700 https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583082755 Nicolas Arata]]> 2021-06-03 16:47:45 UTC https://padlet.com/edamaris700/sfisfgfdl2xegph6/wish/1583082755