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      <title>Planificación diaria y el Método Freinet by Karina Campos</title>
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         <title>Tipos de planificación</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Planificación anual</strong></p><p><strong>Planificación Sábana.</strong></p><p><strong>Planificación en T</strong> </p><p><strong>Planificación en V</strong></p><p><strong>Planificación en trayecto</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-10 21:45:37 UTC</pubDate>
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         <title>Planificación diaria</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Según Mineduc:&nbsp;</strong></p><p>Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la unidad.&nbsp;</p><p><strong>Según Unesco:&nbsp;&nbsp;</strong></p><p>Proceso de organización de nuestra práctica educativa donde se articulan competencias, contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos, materiales y evaluaciones para secuenciar las actividades a realizar.&nbsp;</p>]]></description>
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         <title>¿Para qué sirven las planificaciones?</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Educativo:</strong></p><p>Sirven para organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula.&nbsp;</p><p><strong>Administrativo&nbsp;:</strong></p><p>Ayuda a definir cada paso para cumplir pequeños logros, encaminados a una meta mayor.&nbsp;&nbsp;</p><p>&nbsp;</p>]]></description>
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         <title>Método Freinet</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<p>El método Freinet es una pedagogía el cual se basa en las posibilidades y necesidades del niño.&nbsp;</p><p>Este enfoque se centra en la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje y en la conexión de la educación con la vida real y el entorno de los alumnos.&nbsp;</p><p>El objetivo del método Freinet es crear un ambiente educativo que respete la individualidad de cada estudiante, promoviendo la autonomía, la iniciativa y el desarrollo integral.&nbsp;</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-06-11 16:28:09 UTC</pubDate>
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         <title>Características de la planificación diaria</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Distribución y control de tiempo de un día en específico.&nbsp;</p></li><li><p>Cumplir el objetivo dentro de un marco de una clase.&nbsp;</p></li><li><p>Maximizar la productividad y la eficacia.&nbsp;</p></li><li><p>Establecer metas diarias.&nbsp;</p></li><li><p>Programar horarios.&nbsp;</p></li></ul>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Cuáles son las características de este método? </title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-06-11 16:32:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son sus estrategias? </title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Aprendizaje por tanteo&nbsp;</p></li><li><p>Talleres&nbsp;</p></li><li><p>Texto libre&nbsp;</p></li><li><p>Asambleas escolares&nbsp;</p></li><li><p>Revista escolar&nbsp;&nbsp;</p></li><li><p>Biblioteca de trabajo&nbsp;</p></li><li><p>Conferencias&nbsp;&nbsp;</p></li><li><p>Plan de trabajo&nbsp;</p><p><br></p></li></ul>]]></description>
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         <title>Principios  </title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Las clases deben ser más prácticas que teóricas.&nbsp;&nbsp;</p></li><li><p>El castigo es innecesario y es considerado un error.&nbsp;</p></li><li><p>Para que ocurra un buen aprendizaje el alumno tiene que estar motivado.&nbsp;</p></li><li><p>El aprendizaje tiene que estar relacionado con el entorno cercano del niño.&nbsp;</p></li><li><p>Hay que aprovechar los intereses del niño para que realice trabajos donde se pueda implicar más.&nbsp;</p></li><li><p>Debe existir libertad en los trabajos que realice el niño.&nbsp;</p></li><li><p>El método no tiene que ser estático, sino que se debe adaptar al grupo y a cada niño.&nbsp;</p></li></ul>]]></description>
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         <title>¿Cómo aprenden los niños según este método? </title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se toma en cuenta los ritmos individuales de aprendizaje, ya que cada niño aprende de diferente manera.</p><ul><li><p>Libre de expresión</p></li><li><p>Experimentación</p></li><li><p>La vida cooperativa</p></li><li><p>La afectividad</p></li><li><p>Descubrimiento</p></li><li><p>El trabajo </p></li><li><p>La correspondencia</p></li></ul>]]></description>
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         <title>¿Qué impacto tiene este método en la pedagogía? </title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<p>Freinet impactó de manera muy positiva ante la educación. Generó cambios significativos en las relaciones con los docentes, alumnos, centro escolar, ofreciendo a los alumnos un papel activo en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Él realizó una acción educativa en la que teoría y práctica no se oponían, sino que una no podía desarrollarse sin la otra.&nbsp;</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cahoff20</author>
         <link>https://padlet.com/cahoff20/sfewmfygl04x04kh/wish/3026498207</link>
         <description><![CDATA[<p>Siempre entregar herramientas adecuadas, por medio de recursos apropiados como ficheros, planes de trabajo, juegos, cuadernos auto correctivos y nuevas tecnologías, cada niño y niña puede progresar a su ritmo, según sus necesidades.</p>]]></description>
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         <title>¿Quién fue Célestin Freinet?</title>
         <author>janetdoroteo</author>
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         <title>Según Cortés (1998)</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <description><![CDATA[<p>Proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro antes de actuar.&nbsp;</p>]]></description>
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         <title>Planificaciones</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <title>Cuadro Comparativo</title>
         <author>janetdoroteo</author>
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         <title>Intervención</title>
         <author>janetdoroteo</author>
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         <title>Planificación</title>
         <author>janetdoroteo</author>
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         <title>Planificación</title>
         <author>cahoff20</author>
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         <title></title>
         <author>janetdoroteo</author>
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         <title></title>
         <author>janetdoroteo</author>
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