<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Педагоги, их идеи и принципы образования by Дарья Рыкованова</title>
      <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-25 10:58:12 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-01-25 12:00:53 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4da.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Цели и средства образования</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010921956</link>
         <description><![CDATA[<div>Цель воспитания - формирование добродетельного человека. Дело воспитания — сформировать характер, который «в жизненной борьбе оставался бы непоколебимым» и основывался на прочном моральном убеждении и воле. Необходимо воспитывать людей, умеющих приспособиться к существующим отношениям, уважающих установленный правопорядок, подчиняющихся ему.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:08:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010921956</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Процесс воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010924959</link>
         <description><![CDATA[<div>Управление, обучение и нравственное воспитание.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:10:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010924959</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Средства образования</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010926751</link>
         <description><![CDATA[<div>Главным средством развития многостороннего интереса детей является обучение, а средством развития их нравственных сил нравственное воспитание.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:11:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010926751</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Педагогическе идеи</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010928266</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Человек от рождения добр и готов к счастью, он наделен природными задатками, и назначение воспитания — сохранить и развить природные данные ребенка;&nbsp;<br>2. Уроки дает природа, а не люди; 3. Чувственный опыт ребенка лежит в основе познания мира;<br>3. Свобода есть условие естественного воспитания;&nbsp;<br>4. Воспитание есть деликатное, без применения насилия, направление свободной деятельности воспитуемого, развитие у него естественных задатков и возможностей.;<br>5.&nbsp;Ребенку ничего не навязывается: ни наука, ни правила поведения</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:12:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010928266</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Цель воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010928886</link>
         <description><![CDATA[<div>Научить ребёнка жизни, вырастить человека самостоятельного, здравомыслящего и доброжелательного.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:13:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010928886</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Методы и основы обучения</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010932293</link>
         <description><![CDATA[<div>По Гербарту основа обучения - <strong>интерес</strong>. <strong>Виды интересов</strong>: эмпирический, умозрительный, эстетический, социальный, религиозный. <strong>Методы управления детьми</strong>: Основные — угроза, надзор, приказание, запреты, наказания,телесные наказания; вспомогательные — авторитет, любовь. <strong>Виды обучения</strong>: 1. Описательное — выявить опыт ребёнка и дополнить его; 2. Аналитическое — исправить и усовершенствовать мысли ученика; 3. Синтетическое — построение стройной системы мысли.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:15:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010932293</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Дидактические принципы</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010938673</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Принцип природосообразности — обучение должно протекать в соответствии с ходом природы, не нарушая его.<br>2) Обучение должно быть последовательным, нельзя одновременно изучать разные вещи.<br>3) Следует постоянно использовать повторение.<br>4) Обучение должно вестись без принуждения.<br>5) Заучивать ученики должны только то, что ими понято.<br>6)В обучении следует идти от частного к общему</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:19:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010938673</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Педагогические идеи</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010939746</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Носили в целом материалистический характер.<br>2) Разум ребенка — чистая доска, на которой можно написать то, что необходимо.<br>3) Процесс познания, по его мнению, состоит из двух ступе ней: восприятия предметов и явлений внешнего мира и умственной переработки этих явлений.<br>4) В обучении необходимо опираться на индукцию и опыт. Подчеркивал необходимость педагогических знаний для каждого человека как условие счастливого существования. Был поборником звукового метода обучения грамоте на родном языке.<br>5) Стремился к распространению школ для народа. Ратовал за начальное обучение на родном языке.<br>6) Основа обучения — религия, но выступал против монопольного права церкви открывать школы.<br>7) Много внимания уделял методической и дидактической подготовке учителей.<br>8) Учителям должно быть обеспечено хорошее материальное и общественное положение. Государство и родители обязаны заботиться о поддержании авторитета учителей.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:20:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010939746</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Методы</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010942764</link>
         <description><![CDATA[<div>1. свободное воспитание (предохранять естество ребенка от вредного влияния культуры. По Руссо, все заблуждения и пороки детей – от окружающих.);&nbsp;<br>2. Метод естественных последствий (За свои решения ребенок должен платить сам, обучаясь на собственных ошибках)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:22:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010942764</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Цель воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010944123</link>
         <description><![CDATA[<div>Развивать все природные силы и способности человека</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:23:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010944123</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Задачи воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010944716</link>
         <description><![CDATA[<div>Создание гармонически развитого человека.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:24:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010944716</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Основной принцип воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010945387</link>
         <description><![CDATA[<div>Согласие с природой.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:24:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010945387</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Средства воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010945983</link>
         <description><![CDATA[<div>Труд, игра, обучение.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:24:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010945983</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Системы</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010946273</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Умственное образование</div><div>2. Физическое воспитание (военные упражнения, игры, строевые занятия, туристические походы).</div><div>3. Трудовое воспитание</div><div>4. Нравственное воспитание</div><div>5. Религиозное воспитание</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:25:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010946273</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Идеи обучения</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010946766</link>
         <description><![CDATA[<div>• Теория элементарного образования (для малышей) – начальное обучение письму, счету, музыке, гимнастике&nbsp;<br>• Развитие мышления и наблюдательности&nbsp;<br>• Использование наглядности в обучении для облегчения понимания и запоминания&nbsp;<br>• Нравственное, трудовое, физическое воспитание личности, развитие чувства справедливости</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:25:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010946766</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Цель воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010948695</link>
         <description><![CDATA[<div>Развить самостоятельность путём самодеятельности.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:26:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010948695</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Задачи воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010949442</link>
         <description><![CDATA[<div>Развитие умственных способностей детей, воспитывать гуманных людей, воспитывать любовь и к человечеству и к своему народу вместе.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:27:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010949442</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Принципы обучения и воспитания</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010950032</link>
         <description><![CDATA[<div>Природосообразность, культуросообразность и самодеятельность.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:27:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010950032</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Заслуги</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010950537</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Создание на немецком языке научных терминов, которые ранее использовались только в латинском варианте.<br>2) Книга «Всеобщее обучение по способу Ратихия» (1619)<br>3) Набросал в общих чертах программу достижения национального, политического, культурного и религиозного объединения Германии<br>4) В своем «Мемориале» В. Ратке выделил три группы вопросов: реформа обучения в школеязыкам, реформа всего школьного дела, реформа политической и религиозной жизни в Германии в целом.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:28:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010950537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Главные идеи</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010953934</link>
         <description><![CDATA[<div>Важность наглядности, необходимость<br>следования в обучении от конкретного к абстрактному, от частного к общему, от легкого к трудному, от известного к неизвестному.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:30:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010953934</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Педагогические принципы</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010961362</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Содержание и методика обучения должны способствовать развитию самодеятельности и активности ученика.<br>2. Знания следует получать не из книг, а из жизни. Книжный характер обучения, оторванность от жизни, от практики — недопустимы и губительны.<br>3. Надо учить всех не одному и тому же, а учить тому, что интересно именно конкретному человеку, что соответствует его наклонностям, тогда ребенок будет активен в своем развитии и обучении.<br>4. Необходимо развивать у ученика наблюдательность, активность, самостоятельность суждений на основе непосредственного общения с природой, жизнью, практикой.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:35:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010961362</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Содержание и методы</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010964371</link>
         <description><![CDATA[<div>Содержание и методика обучения должны способствовать развитию самодеятельности и активности ученика. Ученика в процессе обучения всегда надо ставить в положение исследователя, который сам как бы открывает научные истины. «Пусть он, — писал Руссо, — достигает знания не через вас, а через самого себя, пусть он не заучивает науку, а выдумывает ее сам».</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:37:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010964371</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Результаты </title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010970495</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Гербарт первым из педагогов попытался дать философско-психологическое обоснование целей и средств воспитания, вследствие чего педагогика была представлена систематически развитым и в то же время строго дифференцированным единым целым.<br>Педагогические взгляды Гербарта не получили широкого распространения при его жизни.<br>Но в последующем, идеи Гербарта во многом определили развитие западной педагогики XIX века. Его последователи: Т.Циллер, В.Рейн (Германия), но формализм и консерватизм отличают его идеи от прогрессивных демократических взглядов Ж.-Ж.Руссо, Я.А. Коменского.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:40:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010970495</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Методики </title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010982655</link>
         <description><![CDATA[<div>Родной язык, письмо, арифметика, география. Разработал общие основы первоначального обучения и частные методики начального образования.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:49:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010982655</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Формы и средства обучения</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010984169</link>
         <description><![CDATA[<div>Первый период – от рождения до 2 лет. Преимущественное внимание<br>в этот период он считал необходимым уделять физическому воспитанию<br>ребенка; Второй период – от 2 до 12 лет. он предлагал главным образом развивать его внешние<br>чувства. В этом возрасте ребенок начинает осознавать себя как личность,<br>он физически крепок, относительно самостоятелен и в состоянии осмысленно познавать окружающий его мир; Третий период – от 12 до 15 лет. Основное внимание нужно уделять<br>умственному и трудовому воспитанию; Он отвергал учебники и всегда ставил воспитанника в положение исследователя,<br>который открывает научные истины; Четвертый период – от 15 лет до совершеннолетия. В это время на первый план должно быть выдвинуто нравственное воспитание юноши. Средствами воспитания, по его мнению,<br>служат не нравоучения, а непосредственное соприкосновение с человеческим горем и несчастьем, и хорошие примеры. (ред.)</div><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:50:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010984169</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Результаты</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010985740</link>
         <description><![CDATA[<div>Педагогические идеи Руссо необычны и радикальны для своего времени, но пронизаны гуманизмом. Идеи Руссо послужили источником обновления теории и практики воспитания. Выдвинув тезис активного обучения, связи воспитания с жизнью и личным опытом ребенка, настаивая на трудовом воспитании, Руссо указал прогрессивный путь совершенствования человеческой личности.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:51:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010985740</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Результаты</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010986707</link>
         <description><![CDATA[<div>Песталоцци заговорил о важности воспринимать ребенка как равного себе и достойного уважения по факту рождения. Подобные гуманистические идеи были новыми для общества.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:52:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010986707</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Формы и средства обучения</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010991104</link>
         <description><![CDATA[<div>Три ступени возрастного развития детей школьного возраста.<br>1. 6-9 лет, упор обучения на чувственное познание<br>2. 9-14 лет, упор обучения на развитие мышления,накопление представлений<br>3. с 14 до 16 лет, упор обучения на развитие нравственных принципов</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:55:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010991104</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Результаты</title>
         <author>dasharykov</author>
         <link>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010991736</link>
         <description><![CDATA[<div>Дистервег был последователем Песталоции и смог творчески развить его педагогическое учение и популяризировать его среди немецкого учительства.<br>Разработал дидактику развивающего обучения, сформулировав её основные требования в виде 33 законов и правил.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-01-25 11:55:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dasharykov/sf615vo6r2iia5wr/wish/2010991736</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
