تصنيف بلوم هو إطار يستخدم لتصنيف الأهداف التعليمية.

1. تصنيف بلوم القديم (1956):

- يركز على المستويات المعرفية بشكل هرمي (من الأدنى إلى الأعلى):

1. المعرفة

2. الفهم

3. التطبيق

4. التحليل

5. التركيب

6. التقييم

- كانت المستويات تركّز على الأنشطة التي تعتمد على المعرفة فقط.

2. تصنيف بلوم الحديث (2001):

- تم تعديل المستويات لتشمل أفعال عملية (تحويل الأسماء إلى أفعال)، مع تغييرات هيكلية:

1. التذكر

2. الفهم

3. التطبيق

4. التحليل

5. التقييم

6. الإبداع (بدلاً من التركيب)

- أعطى أهمية للإبداع كأعلى مستوى وأكد على الدمج بين المعرفة والمهارات العملية.

يساعد تصنيف بلوم في تحديد المستوى الفكري للطلاب

الحديث تم تحديث الأسماء لتكون أفعالًا بدلاً من أسماء، مما يعكس التفاعل مع المعرفة بشكل أكثر وضوحًا.

والقديم كان يعتمد على المعرفه والفهم والتطبيق والتحليل والتقويم

تصنيف وصياغه الاهداف المعرفية