Intentar primero de todo ver las razones de su desmotivación. Ver que factores la pueden afectar en la vida o en su desarrollo escolar y que consejos o reflexiones se pueden aplicar.

Plantear qué planes tiene para la vida y las posibilidades que pueden tener sus decisiones actuales. Ver si realmente es bueno o no para ella desistir de acabar los estudios obligatorios y claramente motivarla a seguir. Hablar con el resto de sus profesores en caso que tenga alguna situación problemática ajena al centro que pueda estar afeitándola para intentar actuar en conjunto con coherencia. A partir de aquí concretar las acciones que se deben llevar a cabo.

En el bloque "pasado" se trabajará alrededor de propuestas que hayan significado un progreso o retraso para la sociedad en un trabajo de investigación y exposición.

En el bloque "presente" aprenderán sobre el funcionamiento de la sociedad actual, siendo la única propuesta de actividad que se desarrollará a continuación, a modo de ejemplo.

En el bloque "futuro" investigaremos sobre las estructuras sociales que dirigen el mundo y en cómo ser partícipes de ellas. La actividad será una simulación de colapso del mundo en que ellos tienen que coger las riendas del destino como supuestos expertos en diferentes ámbitos.

Al principio de la actividad se hará una parte introductoria por parte del profesor sobre los medios de comunicación que existen y cómo se desarrollan.

Se hacen grupos de 5 o 6 alumnos. Éstos van a representar un sector muy definido de la sociedad y tendrán que actuar en base a sus objetivos y preferencias, que se darán previamente por el profesor en una targeta. Un grupo podría ser un lobby, como por ejemplo las petrolíferas, otro un grupo de activistas ecológicos, un partido político concreto, etc. Al principio de la actividad se repartirán tarjetas con el grupo y sus objetivos y durante el transcurso de ella irán apareciendo tres portadas de diarios por ronda en el proyector. Los alumnos, debatiendo entre ellos, tendrán que votar a qué portada le quieren dar visibilidad, ya que todos los alumnos van a representar el conjunto de la sociedad. Como hay 5 grupos las portadas elegidas van a acercar la "opinión pública" a los intereses de cada grupo, a lo que cada grupo irá sumando o restando puntos en una "barra de interés" donde se reflejará su puntuación. El grupo que antes complete la barra ganará el juego. En cada ronda tendrán que debatir, entre los integrantes y con los otros grupos, sus posiciones para intentar convencerlos de sus intereses y sumar puntos. Va a ser el profesor el moderador del juego y quien va a decidir, argumentándolo, si la portada elegida afecta positiva o negativamente a cada grupo.

Al final de la actividad debatiremos entre todos sobre lo ocurrido. En conclusión veremos, siendo la parte representativa de un sector social, cómo se reparten los intereses del mundo, cómo se presentan y qué incidencia tienen.

La educación parental juega un papel muy importante. Estilos de crianza autoritativos, que combinan calidez y los límites, suelen fomentar habilidades sociales más saludables y una buena autoestima. Por otro lado, estilos de crianza autoritarios suelen contribuir a crear problemas en las relaciones interpersonales.