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      <title>Portafolio 1: Ciencia en la Primera Infancia. by Monica Sanchez Vargas</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-09 07:13:27 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-03-06 05:04:10 UTC</lastBuildDate>
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         <title>1. Concepto STEAM ¿Qué dicen los autores sobre STEAM?</title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enfoque integral que se centra en el proceso de aprendizaje, permite potenciar el aprendizaje, la innovación pedagógica, el desarrollo de todos los niños y las niñas, por medio de practicas, actividades, experiencias y un entorno libre para explorar, observar, diseñar, aprender y ver el mundo con ojos curiosos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:30:49 UTC</pubDate>
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         <title>2. ¿Qué es aprendizaje STEAM?</title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div>El STEAM es una sigla, sus siglas se componen en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. El enfoque STEAM ocurre de forma natural en los niños y niñas cuando juegan, bailan, exploran, experimentan cosas nuevas. Este enfoque permite que los niños puedan ser ingenieros, matemáticos, científicos, tecnológicos y artistas por medio de la experimentación y la puesta en practica, evitando en gran manera lo tradicional y teórico. Básicamente, este método de aprendizaje permite&nbsp; un&nbsp; cambio&nbsp; didáctico&nbsp; profundo ya que abre las puertas a nuevas formas de enseñar, clases más participativas y activas. También, facilita el desarrollo de habilidades científicas y teorías STEAM sobre el mundo.</div><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:32:41 UTC</pubDate>
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         <title>3. ¿Cómo desarrollar entornos de aprendizaje STEAM?</title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para desarrollar entornos de aprendizaje STEAM en el aula y en el hogar los padres deben estimular la curiosidad por medio de experiencias que desarrollen el cerebro de los infantes. De igual manera, el docente como apoyo y orientador debe comenzar a despertar la creatividad y curiosidad por medio de preguntas especificas.&nbsp;<br>Un entorno en el que se pueda desarrollar y adquirir algunas habilidades científicas, facilitar el juego entre los infantes y su entorno. También, aprender ciertos conceptos y principios sencillos por medio de su entorno cotidiano, que los estudiantes se acostumbren a trabajar en el aula mediante una metodología de experimentación e indagación de las cosas u objetos que los rodean. Básicamente, el aula de ser todo un laboratorio.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:33:18 UTC</pubDate>
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         <title>4. Características de un infante científico: </title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Curioso:</strong>&nbsp; los niños y las niñas tiene una gran curiosidad por conocer&nbsp; y&nbsp; comprender&nbsp; lo que lo rodea. Dicha curiosidad es el elemento esencial de toda indagación científica y facilita que los niños tengan ese impulso por observar y a realizar experimentos de manera espontanea.<br><br><strong>Busque resolver problemas: </strong>El infante científico por medio del arte, la ingeniería, la tecnología o las matemáticas intenta buscar soluciones y resolver problemas, ya sea de manera individual o grupal.<strong><br><br>Investigador: </strong>Los infantes científicos comienzan a manipular materiales de&nbsp; la naturaleza o fabricados&nbsp; por&nbsp; los&nbsp; humanos, por medio de las cuales empiezan a hacer&nbsp; sus&nbsp; propias&nbsp; indagaciones&nbsp; a&nbsp; partir de sus experiencias, comienzan a hacerse preguntas e intentan buscar soluciones.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:33:46 UTC</pubDate>
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         <title>5. Ejemplos de tecnología para infantes:</title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.&nbsp; La rampa: Este ayuda al desarrollo cognitivo del niño y la niña ya que permite la observación y aprenden sobre la causa y el efecto subyacentes.&nbsp;<br><br>2. La polea: Esta le permite a los niños comprender como las herramientas ayudan a realizar las tareas cotidianas.&nbsp;<br><br>3. Ruedas: Esta herramienta permiten que los niños puedan utilizar su creatividad para comenzar a resolver problemas y mejorar lo que ya está echo. Por ejemplo, las ruedas cuando se colocan debajo de un objeto grande hace que sea más fácil de mover de un lado a otro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:34:18 UTC</pubDate>
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         <title>6. ¿Cómo un infante puede aplicar la ingeniería en el aula u hogar?</title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hay muchas maneras de que los niños puedan ser ingenieros ya que la ingeniería consiste en crear con la imaginación, diseñar cosas nuevas, construir cosas útiles y resolver problemas mediante diferentes materiales.<br><br>1. Es bastante común ver a un niño elaborar un fuerte o construir una casa con almohadas o materiales de uso cotidiano, pero no solo están construyendo un simple fuerte, sino que están aplicando la ingeniería en su hogar. Básicamente, al construir un fuerte expanden su creatividad ya que se requiere de ingenio, formas creativas para lograr sus objetivos y habilidades para la resolución de problemas.<br><br>2. Los niños en el aula ponen en practica la ingeniería por medio de la construcción de casas, caminos, carros, naves espaciales o al construir un avión de cartón, papel, o cualquier material al alcance del niño o niña.<br><br>3. De igual manera en las casas los niños pueden comenzar a poner en practica la ingeniera mediante la creación de ciudades con bloques de madera diferentes tamaños, simulando edificios, carreteras o casas de dos o tres pisos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:34:56 UTC</pubDate>
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         <title>7. ¿Se puede hacer ciencia por medio del arte?</title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Se puede hacer ciencia por medio del arte ya que el arte es un medio por el cual los científicos pueden comenzar a formar una teoría debido al arte que realizó, también puede comenzar a probar su teoría para resolver el problema. El arte brinda una mentalidad creativa la cual los científicos necesitan en todo momento. <br><br>2. Se puede hacer ciencia por medio del arte ya que por medio de la música los niños y las niñas pueden adquirir nuevos conocimientos y nuevas habilidades como la numeración y el reconocimiento de patrones. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:35:35 UTC</pubDate>
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         <title>8. ¿Cómo se relaciona la matemática con la ciencia en primera infancia?</title>
         <author>monicasanchezvargas53</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la primera infancia se puede observar como la ciencia se relaciona con la matemática por medio de los conceptos matemáticos como la geometría, las medidas, operaciones, entre otros.&nbsp; También,&nbsp; la exploración de objetos nuevos o&nbsp;de diferentes figuras con las manos y la boca. Por medio del lenguaje matemáticos los científicos pueden resolver problemas o dudas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 07:36:14 UTC</pubDate>
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