My supercalifragilisticexpialidocious wall by https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i Made with serendipity en-us 2017-12-03 11:40:20 UTC 2017-12-04 12:48:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212800235 2017-12-04 12:10:18 UTC https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212800235 Anette, Ingrid, Bjørn og Thomas thomasmunklarsen https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212806973


Målet er at styrke elevernes refleksionskompetence i forbindelse med deres brug af sociale medier - i dette tilfælde drejer det sig om Snapchat.

Danskundervisning: Kommunikationsanalyse omkring snapchat som medie, herunder de betingelser man accepterer for at anvende mediet. Konkret betyder det, at eleverne skal nærlæse betingelserne for at blive bevidste om, hvad de siger "ja" til. Dette gøres i samspil med såvel en medieanalyse, en  afsenderanalyse samt afsenderens intenderede effekt.

https://www.snap.com/da-DK/terms/

]]> 2017-12-04 12:32:00 UTC https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212806973 Signe, Anna, Kasper og Lise lsc7 https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212807308 Digital dannelse:
1. Digital dannelse med fokus på udvikling og dyrkning af kursisternes kritiske refleksion nå information indhentes og bruges fra nettet. 
Forløb med fokus på fake news. Eleverne undersøger hvilke informationer der bliver lagt ud om en enkelt problemstilling. 
Derudover skal de blive bevidste om konsekvenserne af at have en digital identitet.
Eleverne bliver derigennem mere reflekterende og kritiske.
2. Digital dannelse med fokus på kursisternes måde at begå sig social på nettet- Hvordan bevares den gode tone i distanceret kommunikation med modtagere som man evt. ikke kender.  
Diskussion: Hvilke konsekvenser kan dårlig tone have for demokratiet og den demokratiske debat (fx case omkring Emma Holten, der lige har meldt sig ud af den offentlige debat, fordi det fik for mange personlige konsekvenser - folk gik efter manden og ikke bolden.]]> 2017-12-04 12:33:14 UTC https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212807308 Anette, Nønne, Nicklas, Karen anette_bw_tordrup https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212807970 Dansk: Analyse af sprog på sociale medier. Hvilke muligheder og begrænsninger findes der for kommunikation på SoMe? (Debatter, ungdomssprog, #Meetoo). 

Dansk: Nyere danske forfattere, der benytter sociale medier, fx Blogs, SMS-noveller mv. 

Lave profiler til to karakterer, som er i opposition til hinanden. Lade eleverne skabe en kommunikation mellem karaktererne, hvor de skal debattere, men stadig bevare en ordentlig tone. ]]> 2017-12-04 12:35:54 UTC https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212807970 Michael, Susanne, Ann og Gitte gittekrogsgaardandersen https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212808372 Målet: At få eleverne til at reflektere over, hvordan de bruger digitale medier i undervisningen, og om det er hensigtsmælssigt.

Ideer: Fx. test ved slutningen af timen, hvor der sammenlignes mellem dem, der har taget noter i hånden og dem, der tager noter på computeren. 

Gør som I plejer - men download app, der registrerer, hvor ofte I er på sociale medier,  tjekker internet osv. Afslutter med en diskussion/ refleksion i plenum.

Man kan også gøre det over en lidt længere periode, fx. en uge lave ovenstående øvelser, så eleverne bliver bevidste om, hvordan de bruger digitale medier, og hvordan det kan være med til at forstyrre deres opmærksomhed og læring. Alternativt en hel dag på tværs af fag. Vigtigt med opfølgning.


]]> 2017-12-04 12:37:23 UTC https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212808372 Mette, Carsten, Louise, Dorte doga1 https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212809403 Generelt: Quizlet kan bruge til at eleverne får trænet gloser og begreber.Programmet er let at gå til og man kan dele sine quiz´er med andre. Kan bruges som summative øvelser.
Kahoot:
]]> 2017-12-04 12:41:09 UTC https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212809403 Thor, Christian, Tila og Mathilde agmkp https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212810422 Med udgangspunkt i Michael Paulsens model over digital dannelse har vi fokuseret på indsamlingsdelen og vil øve eleverne i, hvilke kilder man anvender i en samfunfsfagsopgave på C-niveau, men kan også anvendes i andre større opgaver.

I følgende link ses en "flipped learning" præsentation af, hvordan man skelner mellem kilder i sin litteraturliste.
http://youtu.be/ft8yhIJYOTE?hd=1 
]]> 2017-12-04 12:44:15 UTC https://padlet.com/bh11/seq7ud3fdu6i/wish/212810422