Trabajo Final Unidad III by Barbara Meneses https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu Planificación DUA Patricia Jorquera y Bárbara Meneses. en-us 2019-01-11 12:52:26 UTC 2026-01-21 00:12:49 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Diskette.png DESCRIPCIÓN barbaramenesessusarte https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319636150 Descripción

  • El curso es un 3° medio de una escuela particular subvencionada de la comuna de Estación Central con un índice de vulnerabilidad de 70%.
  • El grupo está compuesto por  25 estudiantes, 15 mujeres  y 10 hombres. Considerando la realidad de la educación en nuestro país, se puede establecer que no se trata de un grupo muy numeroso lo que beneficia el trabajo en cuanto a la organización del espacio e interacción grupal.
  • Con respecto a la actitud de los jóvenes frente a la asignatura y las diversas actividades estos se muestran comprometidos, se notan relajados y dispuestos a participar con diversas opiniones y llevar a cabo lo propuesto por la docente. 
  • Es posible destacar que existe respeto y una relación de amistad entre los estudiantes. Lo anterior posibilita un trabajo fluido en los diversos grupos aun considerando que la conformación de estos estuvo a cargo de la profesora. Se destaca la disposición a participar en la conversación grupal dando y defendiendo sus opiniones con respecto al tema al vincularlo con sus creencias y vivencias personales y conceptos vistos a través del material entregado en clase. Pese a lo anterior, es posible observar a través de las interacciones que se muestran dificultades en el monitoreo, memoria de trabajo y fluidez del lenguaje expresivo y por lo tanto el apoyo a los estudiantes según sus necesidades.
  • Es importante además tener en cuenta que en el curso existe cuatro alumnos diagnosticados con DI de rango leve y uno moderado pertenecientes al  grupo de PIE. Estos estudiantes han permanecido durante muchos años en el curso y mantienen una muy buena relación tanto con sus profesores como con sus compañeros, quienes los incluyen de manera positiva en las diversas actividades.
]]> 2019-01-11 12:56:18 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319636150 OBJETIVO barbaramenesessusarte https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319637640 Crear mensajes informativos sobre problemáticas de interés para los estudiantes, a través del diseño de un bosquejo para expresar sus opiniones en base a aspectos morales y valóricos que ellos consideren pertinentes desde sus experiencias personales.

]]> 2019-01-11 13:01:10 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319637640 MATERIALES barbaramenesessusarte https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319638442
  • Papelógrafo con lluvia de ideas de la clase anterior (temas de interés sugeridos por los estudiantes).
  • Glosario (vocabulario básico sobre conceptos de problemáticas propuestas, será presentado en formato escrito y con pictogramas).
  • Fotografías y láminas de los temas propuestos.
  • Direcciones YouTube (relacionadas con temas).
  • Material fungible para la elaboración del mensaje informativo.
  • Software de diseño gráfico para mensaje informativo borrador.
  • Computadores con conexión a Internet. 
  • Celulares.
  • Agendas comunicativas de cada paso y organización de la clase.
  • Paneles de anticipación de la organización de la clase y sus tiempos.
  • Fotocopias de pauta de cotejo.

    • ]]>     2019-01-11 13:03:54 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319638442     MÉTODOS Y ESTRATEGIAS patriciajorquera https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319638489
  • Método de consenso.
  • Debate.
  • Exposiciones.
  • Trabajo grupal intencionado.
  • Preguntas guías para metacognición 
    • ]]>     2019-01-11 13:04:08 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319638489     DESCRIPCIÓN CLASE patriciajorquera https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319639750    Inicio 
    -       Profesora informa sobre el objetivo de la clase y entrega pauta de evaluación final. 
    -       Docente sugiere grupos de trabajo, muestra papelógrafo con lluvia de ideas sobre posible temas de interés vistos en la clase anterior, entrega a los estudiantes un dossier con láminas, fotografías, videos (direcciones YouTube) y glosario (lectura y pictogramas) todo lo anterior en relación a  las temáticas sugeridas por ellos. 
    -       Se pondrá a disposición de cada grupo agenda comunicativa y/o panel de anticipación (en la pizarra) con los pasos a seguir durante la clase para el logro del objetivo propuesto. 
    -       Se solicita a cada grupo realizar registro fotográfico de las diferentes etapas de trabajo (será presentado en la etapa final). 
    ]]>     2019-01-11 13:08:30 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319639750     Desarrollo patriciajorquera https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319640293 -       En grupo exploran el material y a través de método de consenso llegan a acuerdo en relación al tema a tratar.
    -       Realizan puesta en común con el resto del curso, observan y comentan mapa conceptual con las características del mensaje  informativo presentado por la docente.
    -       Vuelven a trabajar en grupo y de manera libre debaten sobre el tema, la docente pondrá a disposición de cada grupo preguntas guías (escritas, pictograma u oral) que les permitan ir teniendo claridad sobre lo que quieren transmitir, sus creencias,  juicios morales y valóricos  sobre el tema (por ejemplo: ¿cómo definirías el concepto….? ¿Cómo relacionas esta problemática con tu experiencia? ¿Qué sugieres para enfrentar el problema? ¿Qué puedes decir a favor de tu postura? ¿Por qué rechazas otra(s) opción (es)?).
    -       Definen el contenido que transmitirán según lo acordado en grupo respetando las características del mensaje informativo.
    -       Utilizan software, pictogramas, escritura (lápices, plumones, letras móviles), fotos y/o lámina para borrador del texto informativo.
     
    ]]>     2019-01-11 13:10:07 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319640293     Final patriciajorquera https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319640871 -       Revisan pauta de cotejo entregada para revisar presentación del borrador del mensaje. 
    -       Realizan puesta en común mostrando registro fotográfico y producto final para recibir sugerencias de profesora y compañeros (a través de pauta y comentarios sobre la aplicación de esta).
    -       Realizan auto-evaluación mediante pauta.
     
    ]]>     2019-01-11 13:12:01 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319640871     EVALUACIÓN patriciajorquera https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319641656
  • Pauta de cotejo para evaluar el producto y la organización (grupo).
  • Registro fotográfico de los momentos de la clase.
  • Pauta de cotejo de coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación.
    • ]]>     2019-01-11 13:13:59 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319641656     INDICADORES PARA EL LOGRO DE OBJETIVO patriciajorquera https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319641921
  • Opina sobre el material entregado.
  • Argumenta sus opiniones sobre el tema trabajado.
  • Elige tema sobre problemáticas de interés para el grupo.
  • Expresa ideas centrales del mensaje informativo.
  • Responde preguntas guías.
  • Expresa opinión.
  • Genera ideas para mensaje informativo en relación a la problemáticas seleccionada por el grupo.
  • Participa en la elaboración de bosquejo requerido.
    •  
      
    ]]>     2019-01-11 13:14:44 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319641921     barbaramenesessusarte https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319675825 2019-01-11 14:26:44 UTC https://padlet.com/barbaramenesessusarte/sef9w45g5rdu/wish/319675825