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      <title>Educação Ambiental by Susana Dias Mesquita Gomes De Andrade</title>
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      <description>Grupo 5</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-03 12:04:20 UTC</pubDate>
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         <title>Dar a conhecer Associações e/ou Campanhas relacionadas com as atividades a ser divulgadas no Dia do Ambiente</title>
         <author>susanaandrade1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-05 17:40:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>vsousa6</author>
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         <description><![CDATA[<div>Calculadora da Pegada Ecológica</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-05 21:30:46 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback (2020.12.13)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Caro grupo,<br>Folgo ver que conseguiram avançar na concretização da proposta. Globalmente, identifico um fio condutor e a sequência das aulas/sessões parece-me ter em contra a progressão do trabalho por parte dos alunos.<br>Além de comentários específicos presentes no documento anexo, deixo as seguintes sugestões:<br>- assegurarem-se que contemplam os 3 principais momentos de organização de uma aula: abertura, desenvolvimento e fechamento. Isso é importante para que possam ajuizar melhor a relação entre os passos que preveem para cada aula e a duração da mesma. Também ajuda a dar coerência à aula como um todo.<br>- Relativamente às aulas 5 e seguintes (cf. comentário específico), não têm que inventar as propostas dos alunos, mas devem explicar como se desenvolverá o trabalho nas aulas correspondentes ao desenvolvimento dessas propostas. A mim parece-me que poderá ser importante consultarem a pasta sobre pedagogia de projeto disponibilizada na secção Bibliografia de apoio no moodle. Poderão aí encontrar textos com exemplos de etapas que podem ajudar a pensar nessa organização. Equacionem ainda se poderá fazer sentido algum tipo de envolvimento de outras entidades no trabalho a desenvolver no seio da vossa proposta. <br>- Penso ser importante completarem os objetivos de aprendizagem específicos em função dos diferentes passos das aulas. Não fará sentido incluírem objetivos que estejam ligados a algumas das áreas de competência transversais elencadas com base no Perfil?<br>- Não esquecer de integrar os momentos de avaliação pedagógica no decorrer das aulas, tendo em mente questões como: o que será alvo de avaliação? como? por quem? quando?<br>Continuação de bom trabalho!</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-14 00:28:34 UTC</pubDate>
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         <title>Associações Mobilidade Suave- Bicicletas</title>
         <author>niacolaco</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://mubi.pt/<br>https://massacriticapt.net/<br>https://www.fpcub.pt/<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-17 16:35:06 UTC</pubDate>
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         <title>ABAE - Programa Eco-Escolas</title>
         <author>niacolaco</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-17 18:58:08 UTC</pubDate>
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         <title>Causas e consequências das alterações climáticas (PT)</title>
         <author>niacolaco</author>
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         <pubDate>2020-12-17 21:46:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>susanaandrade1</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://youtu.be/Y8Iy_WZ8NPw<br>(introdutório, pouco explicativo, 2 min)<br>https://youtu.be/KBhInFD5m8s<br>(introdutório, mais explicativo, 3 min, Já dá dicas de alteração comportamentos)<br>https://youtu.be/1z9e2YO80eE<br>(introdutório, 3 min)<br>https://youtu.be/vbgB8TBY_U4 <br>(sobre o conceito de resiliência)<br>A National Geographic Portugal tem sobre temas específicos:oceanos, energias renováveis, glaciares, mas nada geral)<br>https://youtu.be/SD4zArzv96s<br>(sobre a pegada ecológica)<br>https://youtu.be/axJchH_r-q0<br>(reportagem SIC, pegada ecológica, aplicação Wasteapp)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-19 14:43:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>susanaandrade1</author>
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         <pubDate>2020-12-19 22:19:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>susanaandrade1</author>
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         <title>Alterações Climáticas - A pegada ecológica e o seu impacto ambiental</title>
         <author>niacolaco</author>
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         <title></title>
         <author>vsousa6</author>
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         <pubDate>2020-12-27 00:04:18 UTC</pubDate>
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         <title>Elaboração de materiais</title>
         <author>susanaandrade1</author>
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         <description><![CDATA[<div>É suposto elaborarmos as fichas de recolha de dados e de registo, bem como as grelhas de observação para efectuarmos a avaliação? É que nos meus apontamentos tenho escrito que apenas temos de mencionar a intenção.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-29 11:34:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joanaa11</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pegada Ecológica no Mundo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-29 15:04:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joanaa11</author>
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         <pubDate>2020-12-29 15:05:43 UTC</pubDate>
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         <title>Resposta a dúvida (2020.12.30)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Não têm que elaborar materiais nenhuns!! Não compliquem :)<br>Continuação de bom trabalho!<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-30 17:25:02 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback tarefa final (etapa 1) (2020.12.30)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Caro grupo,<br>Deixo os meus comentários no próprio documento.<br>Continuação de bom trabalho!</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>niacolaco</author>
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         <title></title>
         <author>niacolaco</author>
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         <title>Confirmação da entrega</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author>vsousa6</author>
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