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      <title>4E - HIS - CH4 - L&#39;Europe et la révolution industrielle (XIXE) by Cécile Lefebvre</title>
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         <title>A- De nombreuses innovations.</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>B- De nouvelles manières de produire et de se déplacer.</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title> Le siècle des prolétaires et de la bourgeoisie.</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p>1) Présente le document.</p><p>2) Quelle couleur est omniprésente dans ce texte ?</p><p>3) Surligne tous les éléments ou expressions que tu peux associer à cette couleur.&nbsp;</p><p>4 ) Quelle ambiance ce dégage de ce lieu ? (relève les mots que tu associes à celle-ci).</p><p>5 ) D'après toi, quelle innovation a bouleversé cette ville et la vie de ses habitants ? </p>]]></description>
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         <title>LE CREUSOT</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Bilan (2)</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>LE CHEMIN DE FER</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <pubDate>2023-04-05 19:59:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p>La « Révolution industrielle » commence en Angleterre dans le dernier tiers du XVIIIème siècle.&nbsp;</p><p>Le terme de <strong>"révolution industrielle" </strong>&nbsp;désigne une phase de l’histoire où se met en place des innovations modifiant l’activité économique&nbsp;et la vie quotidienne des hommes.</p><p><br/></p><p>Comment l’industrialisation bouleverse-t-elle les sociétés européennes au XIXe siècle ?</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-07 10:28:03 UTC</pubDate>
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         <title>C - La transformation des campagnes et des paysages.</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>A - Des idées politiques nouvelles. </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>B - L&#39;essor des idées nationales (1848)</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>L&#39;Europe industrielle </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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      <item>
         <title>Étude de la société industrielle à travers l&#39;œuvre &quot;Germinal&quot; d&#39;Émile Zola.</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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      <item>
         <title>REGARDEZ CETTE VIDÉO AVANT DE COMMENCER LE COURS.</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p>1/ Sur la frise chronologique, entourez l'invention qui marque le début de la première révolution industrielle. Dans quel pays a-t-elle été mise au point ? Quelle source d'énergie utilise-t-elle ? </p><p>2/ Quelles énergies remplacent progressivement le charbon à partir des années 1880 ? Comment se nomme cette période ? Citez une invention crée à cette période. </p>]]></description>
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         <title>Inauguration du canal de Suez</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Évolution des chemins de fer </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>La naissance de l&#39;automobile</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Les locomotives à vapeur</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Activité </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Retour vers le futur 3</title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong><em>Germinal</em></strong>&nbsp;est un&nbsp;<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Roman_(litt%C3%A9rature)">roman</a>&nbsp;d'<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89mile_Zola">Émile Zola</a>&nbsp;publié en&nbsp;<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://fr.wikipedia.org/wiki/1885_en_litt%C3%A9rature">1885</a> .Les principaux thèmes de ce roman sont&nbsp;<strong>la justice sociale, la lutte politique et syndicale, le monde ouvrier, l'émancipation et la dignité humaine</strong>.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-25 12:20:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <pubDate>2024-03-26 09:45:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p>Avec le développement de l’industrie, le nombre d’ouvriers augmente considérablement. A l’usine, souvent formés sur le tas, ils produisent un travail répétitif, mal payé, dans des conditions difficiles : la journée de travail est longue et concerne aussi des enfants en bas âge, les accidents sont nombreux et les possibilités d’ascension limitées. La misère menace en cas de maladie ou de vieillesse, la vie ouvrière est une vie d’insécurités, les ouvriers forment le prolétariat : la catégorie de ceux qui n’ont que leur force de travail pour vivre. Cependant, des lois sociales sont votées qui améliorent les conditions de vie et de travail (1848 : limitation de la durée du travail), de réels progrès n’intervenant qu’à la fin du XIXe siècle, avec notamment l’autorisation des syndicats en 1884.</p>]]></description>
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         <title>Ouvriers et bourgeois : deux nouveaux groupes sociaux qui s&#39;opposent. </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p>La bourgeoisie, catégorie de ceux qui concentrent la richesse et l’influence et à laquelle appartiennent les patrons de l’industrie, les négociants ou encore les banquiers, profite pleinement de la croissance économique. Son train de vie et ses priorités sont totalement différents, les hauts revenus permettant d’habiter les beaux quartiers et de profiter de moments de loisirs quand la priorité de l’ouvrier est de se nourrir. Enfin, les classes moyennes se développent : fonctionnaires, commerçants et professions libérales (médecin, avocat...) cherchent à s’élever socialement par l’éducation et à se différencier du monde ouvrier dont ils sont parfois issus.</p>]]></description>
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         <title>Le lever chez les MAHEU. </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Le lever et la vie quotidienne chez les Grégoire. </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Grève chez les mineurs </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title>Un intérieur bourgeois (XIXe) </title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <title></title>
         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p>De nouvelles idées politiques et économiques naissent et s’opposent comme le libéralisme et le socialisme. Le libéralisme consiste à laisser à chaque entrepreneur ou patron la liberté de faire ce qu’il veut en matière économique et à limiter l’intervention de l’État dans l’économie. Le socialisme souhaite limiter l’exploitation économique et sociale des ouvriers.&nbsp;</p><p><strong>Vocabulaire</strong></p><p><strong>Libéralisme économique&nbsp;:</strong>&nbsp;Idéologie en faveur de la libre entreprise et opposée à l’intervention de l’Etat dans l’économie.</p><p><strong>Socialisme&nbsp;:</strong>&nbsp;Ensemble des courants politiques visant à établir une société moins injuste et plus égalitaire.</p>]]></description>
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         <author>cecilelefebvre</author>
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         <description><![CDATA[<p>Alors que la France traverse une crise économique en 1848, une révolution éclate à Paris. La bourgeoisie se révolte contre le régime monarchique. Les ouvriers se joignent à eux et le nouveau gouvernement tente brièvement de leur garantir le droit au travail. Cette révolution a lieu dans une Europe agitée par les&nbsp;<strong>mouvements&nbsp;sociaux&nbsp;et&nbsp;nationaux</strong>.En février&nbsp;1848, des ouvriers et des bourgeois libéraux s'unissent face au roi Louis-Philippe. Le 25&nbsp;février, un nouveau régime est proclamé&nbsp;: la Deuxième&nbsp;République. L'un de ses chefs, Lamartin  rejette le drapeau rouge, symbole de la terreur de 1793, mais aussi du socialisme naissant. Il choisit le drapeau tricolore ( Le bleu et le rouge, couleurs des révolutionnaires parisiens, entourent le blanc, la couleur du roi. Le drapeau français symbolise alors la révolte du peuple pour obtenir la liberté.)</p>]]></description>
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         <author>cecilelefebvre</author>
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         <author>cecilelefebvre</author>
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