| Простягніть руки вперед долоньками догори. Заплющте очі. Уявіть, що зараз на ваших долоньках ніжне, тепле, лагідне сонечко. Воно гріє своїми промінцями ваші долоньки. Розплющте очі. Торкніться долонькою долоньки сусіда / сусідки, поділіться з ним / нею теплом своїх долонь. І нехай усім нам сьогодні на уроці буде тепло, затишно і комфортно.
2. Повідомлення теми уроку

  | Коли одного з давніх філософів запитали: “Що цінніше — багатство чи слава?”, він відповів: “Ні багатство, ні слава не роблять людину щасливою. Здоровий жебрак щасливіший за хворого короля!”.А якщо здоров’я — найцінніший скарб, то його треба берегти, зміцнювати, оберігати, захищати. А від чого треба захищати наше здоров’я? Що йому може загрожувати?Як ви гадаєте, сварки, бійки та конфлікти шкодять нашому здоров’ю?Сьогодні на уроці ми дізнаємося, що таке конфлікт, з’ясуємо, як уникати конфліктних ситуацій і що робити, якщо така ситуація виникла.
3.
Вправа “Уяви”

  | Витягніть праву руку вперед, долонею вгору. Заплющте очі. Уявіть, що на вашій долоні зараз “розмістився”конфлікт.Яким ви його уявляєте? На що / кого він схожий? Якого він розміру, кольору?Як ви себе зараз почуваєте? Чому?Як ви можете позбутися конфлікту, що на вашій долоні? Зробіть це.Чи змінився ваш настрій? Чому?
4.
Вправа “Пригадай”

  | Пригадайте і наведіть приклади казок або мультфільмів, персонажі яких потрапляли у конфліктні ситуації. Як вони їх розв’язували?
5.Перегляд відео “Розв’язання конфліктів у мирний спосіб”

Поділіться своїми порадами одне з одним.

Що більше перегною, то родючіший ґрунт. Чорноземні ґрунти — одне з природних багатств України. У них найбільша кількість перегною, вони найродючіші. Чорноземний ґрунт рихлий, темний, у ньому багато вологи й повітря. На чорноземних ґрунтах вирощують високі врожаї найкращих сортів пшениці, соняшнику, цукрового буряку та інших цінних культур.

Сьогодні пропоную взяти усмішку, гарний настрій і добре серце.

Намалюйте жевжиків, які радіють весні, та випишіть із тексту речення про це (зош. с. 38, завд. 1).

 | Другу руку простягни,
Усмішку усім пошли.
Добрий ранок! Добрий день!
Нашу зустріч розпочнем!

Знайдіть на контурній мапі Харківську область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр.
Ознайомлення з символікою області (див. роздруківку “Символіка Харківської області”).

  | Щоб упевнитися, що ми з вами не помилилися, розгадайте ребус і визначте, на території якого міста опинилися жевжики (підр. с. 75, завд. 1).
Сьогодні ми разом із жевжиками вирушимо в чудове місто Харків і дізнаємося, чим воно славиться.
Перегляд відео “Харків. ТОП-20 найцікавіших місць”.

Продовжте ряд так, щоб утворилася закономірність (зош. с. 39, завд. 4 / підр. с. 75, завд. 3).

  | Привітайте одне одного і побажайте щось таке гарне і приємне, щоб спогади про це побажання підтримували гарний настрій протягом усього дня.Налаштуйтеся на гарну роботу за допомогою руханки “Якщо ти щасливий”.

 | Не вода, не суша —
На човні не пропливеш
І ногами не пройдеш.

Перегляньте відео і з’ясуйте, чи правильні ваші припущення. Під час перегляду доповніть хмару слів.

Подивіться відео і спробуйте пояснити, чому рослина харчується комахами.

  | У кожного з вас зараз свій особливий настрій. Пропоную скласти в червоний мішечок усі негативні емоції (неспокій, злість, образу, сум, тощо) і викинути його. А з жовтенького мішечка дістати і взяти собі позитивні емоції та сподівання щодо сьогоднішнього уроку.Хто бажає висловити свої сподівання та побажання?Подумки скажіть добрі слова одне одному і всьому, що вас оточує.

Гра “Диво єдності”

  | Усі ви різні та водночас схожі між собою бажанням подорожувати. Пропоную в цьому переконатися.Махніть правою рукою ті, що побували влітку на морі.
Підстрибніть ті, що відвідали цікаві музеї.
Плесніть у долоні ті, що їздили до рідних в іншу область (село, місто тощо).
Нехай присядуть ті, що мріють наступного року поїхати в мандрівку.

Повідомлення теми уроку

  | Чи здогадалися, куди буде наша мандрівка?Сьогодні ми мандруватимемо світом і дізнаємося про незвичайні школи, які існують у різних куточках Землі.Що ви хотіли б побачити? У яких країнах побувати? Чому саме в них?Які школи ви уявили?Що незвичайного може бути у школі?

Вправа “Вірю – не вірю”

  | Пропоную вам зараз послухати деякі твердження й за допомогою цеглинок показати, чому ви вірите, а чому — ні. Зелена цеглинка — вірю, червона — не вірю.Чи вірите ви, що …існують кочові школи.у деяких країнах діти до школи пливуть на індивідуальних човнах.існує школа, де дозволяють робити все, що забороняють батьки.існує школа, учні якої не мають можливості зібратися разом для загальної лінійки.Чи були твердження, які змусили вас сумніватися під час відповіді? Чому?

Пропоную вам привітатися закодованим ритмом. Кожен із вас має проплескати долонями певний ритм, а всі уважно послухати й повторити цей ритм-кодування. Так ми з вами створимо чудове ритмічне привітання-кодування.
Гра “Весняний алфавіт”.

Пропоную вам пограти у гру “Весняний алфавіт”. Умова гри дуже проста. Я називаю букву алфавіту, а ви називаєте слово, яке починається на цю букву і пояснюєте, як це слово пов’язане з весною. Наприклад, буква “п” — підсніжник, бо навесні розцвітають підсніжники, буква “с” — сонечко, бо навесні сонечко світить лагідніше тощо.

  | Третьокласники вирішили провести опитування й довідатися, що допомагає студентам успішно навчатися. Студент Харківського політехнічного інституту Тимофій вважає, що йому допомагають математичні здібності. Оцініть, наскільки ці здібності розвинені у вас. Поясніть, яку закономірність використали в побудові вежі А. Побудуйте / доповніть вежу Б за такою самою закономірністю (зош. с. 40, завд. 1 / підр. с. 78, завд. 2).

  | Богдан вивчає математику в університеті радіоелектроніки і ділиться лайфхаком, як накреслити коло без циркуля. Навчиться й ви такого прийому (зош. с. 40, завд. 2 / підр. с. 80, завд. 6).

 | Ранок! Сонце в небі підіймається!
Учні третього класу одне з одним вітаються!
Доброго ранку я зичу всім тим,
Що прийшли працювати до класу.
А чому?Привітайтеся одне з одним і поділіться, чому ви сьогодні прийшли до класу.

Кульки, як і мрії, можуть злетіти в небо і здійснитися, а можуть і лопнути, якщо бути необережними у своїх побажаннях, або можуть навіть і не надутися, якщо не докласти потрібних зусиль.

Шановні учні, будь ласка, самостійно опрацюйте відео урок "Фантастичні пригоди у Країні Див" та виконайте пропоновані вам завдання.

Молодці! Дякую за чудову роботу!

Пропоную переглянути відео та  виконати вправи.

Завдання для тих, хто не зміг долучитися до онлайн-уроку - 

перегляньте відеоурок та  виконайте вправу 2 на ст. 102 письмово

Будь ласка, самостійно опрацюйте відеоурок.

1. Перейдіть, будь ласка, за посиланням на урок. Уважно читайте, слідкуйте, слухайте і запам'ятовуйте!