Psicología infantil by laura Romero https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef en-us 2024-07-27 19:05:00 UTC 2024-08-01 01:50:54 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f46b.png lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062357861 2024-07-27 19:26:19 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062357861 Trastorno del desarrollo lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062357986 Los trastornos del desarrollo son condiciones crónicas que aparecen en la infancia y afectan el desarrollo físico, cognitivo, social o emocional de un niño. Ejemplos incluyen el trastorno del espectro autista, el síndrome de Asperger y la discapacidad intelectual.

]]> 2024-07-27 19:27:33 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062357986 Principales Diferencias en el Tratamiento Psicológico Infantil y Tratamiento de Adultos lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062358740

  • Enfoque Terapéutico:

    • Infantil: Utiliza técnicas como el juego, la terapia de arte y la intervención familiar.

    • Adultos: Se enfoca en la terapia cognitivo-conductual, terapia de conversación y tratamiento farmacológico.

  • Involucramiento de la Familia:

    • Infantil: La participación de la familia es crucial para el éxito del tratamiento.

    • Adultos: La terapia se centra más en la autonomía del paciente.

  • Metodología:

    • Infantil: Intervenciones más lúdicas y adaptadas a la edad.

    • Adultos: Técnicas directas y discusiones profundas.

    •  

    ]]>     2024-07-27 19:33:34 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062358740     Modelos de Clasificación en Psicopatología lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062360079 DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales):

    Este manual proporciona criterios diagnósticos específicos para una amplia variedad de trastornos mentales, permitiendo una evaluación detallada y una planificación del tratamiento.

    Características Clave:

    • Estructura: Organizado en secciones que cubren diferentes categorías de trastornos (ej. trastornos del estado de ánimo, trastornos de ansiedad, trastornos del neurodesarrollo).

    • Criterios Diagnósticos: Detallados y específicos para cada trastorno, basados en síntomas observables y auto informados.

    • Utilidad Clínica: Ayuda a los profesionales a diagnosticar y planificar tratamientos basados en la evidencia.

     

    CIE-11 (Clasificación Internacional de Enfermedades):

    Proporciona un sistema de códigos alfanuméricos para clasificar enfermedades y una amplia gama de condiciones de salud.

    Características Clave:

    • Cobertura Global: Utilizado por profesionales de la salud en todo el mundo.

    • Códigos de Diagnóstico: Facilitan la recopilación de datos y la investigación epidemiológica.

    • Accesibilidad: Disponible en múltiples idiomas y ampliamente accesible para diversos contextos de salud.

    ]]>     2024-07-27 19:45:43 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3062360079     Ventajas e Inconvenientes de los Sistemas de Clasificación Diagnóstica lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064922229 Ventajas:

    • Estandarización: Permite una comunicación clara y coherente entre los profesionales de la salud mental a nivel global.

    • Base para la Investigación: Facilita la recopilación de datos y la investigación en psicopatología.

    • Tratamientos Basados en Evidencia: Guía la selección de intervenciones y tratamientos efectivos.

    Inconvenientes:

    • Etiquetado: Puede llevar a la estigmatización y discriminación de las personas diagnosticadas.

    • Rigidez: Los criterios diagnósticos pueden no captar la complejidad y la individualidad de cada paciente.

    • Actualizaciones Necesarias: La necesidad de actualizaciones periódicas para reflejar los avances científicos y los cambios en la comprensión de los trastornos.


    ]]>     2024-08-01 00:40:15 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064922229     Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064926463 El psicólogo tiene una gran responsabilidad en la detección y abordaje de casos clínicos, especialmente en contextos de salud mental infantil. Esta responsabilidad incluye:

    1. Evaluación Temprana:

      • Realizar evaluaciones tempranas para identificar posibles trastornos del desarrollo y psicopatologías.

      • Utilizar herramientas de evaluación y pruebas estandarizadas para obtener un diagnóstico preciso.

    2. Intervención Oportuna:

      • Implementar intervenciones tempranas y adecuadas basadas en el diagnóstico.

      • Diseñar planes de tratamiento personalizados que incluyan terapias específicas, apoyo educativo y colaboración con otros profesionales de la salud.

    3. Formación Continua:

      • Mantenerse actualizado con las últimas investigaciones y avances en psicopatología y tratamientos.

      • Participar en capacitaciones y seminarios para mejorar las habilidades clínicas y de evaluación.

    4. Ética y Confidencialidad:

      • Adherirse a los principios éticos en la práctica profesional.

      • Garantizar la confidencialidad de la información del paciente y su familia.

    5. Educación y Apoyo Familiar:

      • Proporcionar educación y recursos a las familias para ayudarlas a entender y manejar el trastorno del niño.

      • Fomentar un ambiente de apoyo y colaboración entre el psicólogo, el niño y la familia.

    ]]>     2024-08-01 00:46:58 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064926463     Principales actualizaciones del DSM-5 respecto al DSM-IV en la psicopatología infantil lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064933515

  • Trastorno del Espectro Autista (TEA):

    • El DSM-5 unificó los diagnósticos de autismo, síndrome de Asperger, trastorno desintegrativo infantil y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado bajo el término "Trastorno del Espectro Autista".

    • Se introdujo un enfoque dimensional que evalúa la severidad de los síntomas en dos áreas principales: comunicación social y comportamientos restringidos/repetitivos.

  • Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH):

    • Los criterios diagnósticos del TDAH permiten el diagnóstico en adultos, y se ampliaron los síntomas para diferentes grupos de edad.

    • La edad de inicio de los síntomas se extendió de los 7 a los 12 años.

  • Trastornos de la Comunicación:

    • Se introdujeron nuevas categorías, como el trastorno de la comunicación social (pragmática), que abordan dificultades en el uso social de la comunicación verbal y no verbal.

  • Trastornos del Estado de Ánimo:

    • Se creó una nueva categoría para el trastorno disruptivo de desregulación del estado de ánimo, destinado a diagnosticar niños con irritabilidad severa y frecuente y estallidos de ira, diferenciándolos del trastorno bipolar.

  • Trastornos de Ansiedad:

    • La ansiedad de separación y la fobia social ahora se reconocen como trastornos que pueden persistir en la adultez, no solo en la infancia.

    • ]]>     2024-08-01 00:57:15 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064933515     Conclusión lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064939811 Al estudiar sobre la psicopatología infantil, comprendido lo importante que es la identificación, evaluación y el tratamiento de trastornos mentales en niños. Aprendí sobre las actualizaciones del DSM-5, que permiten diagnósticos más precisos y tratamientos efectivos. Reconozco la necesidad de enfoques terapéuticos específicos para niños y la responsabilidad del psicólogo en la detección temprana e intervención adecuada. Esta información es fundamental para mi futura práctica profesional, permitiéndome brindar una atención informada y eficaz a mis pacientes jóvenes y sus familias.

    ]]>     2024-08-01 01:05:12 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064939811     Bibliografía lauraromero380 https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064976190 ·      JiménezFollow, D. (n.d.). Cambios del DSM-IV al DSM-V. SlideShare. Retrieved August 1, 2024, from https://www.slideshare.net/slideshow/cambios-del-dsmiv-al-dsmv/140394588

    ·      Jiménez, L. (2014). Introducción a la psicología clínica infantil. Salamanca, Spain: Universidad Pontificia de Salamanca

    ·      López, M. D. y Polo, M. T. (2015). Trastornos del desarrollo infantil. (2a. ed.). Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.

    ·      Mente, A. T. [@AbreTuMente]. (2017, October 22). Clasificación y diagnóstico en Psicopatología - UNED Psicología. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=4BdXuVphTnY

    ·      Quirónsalud [@grupo_quironsalud]. (2023, April 25). Trastornos de salud mental: ¿cuáles son los más comunes en niños y adolescentes? Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=-ytNRB9HGaI

    ·      Rodríguez, J. (2014). Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.

    ]]>     2024-08-01 01:50:54 UTC https://padlet.com/lauraromero380/scdmsybsywc85gef/wish/3064976190