Hipótesis Sapir-Whorf o Relativismo lingüístico: El lenguaje, no solo permite comunicar contenidos mentales, sino que influye en la manera en que los seres humanos perciben el mundo. Por lo tanto, el contexto cultural es un factor relevante para la forma en que cada persona interpreta la realidad, es decir, al existir muchas lenguas, son diferentes las maneras en que cada quien forma su visión del mundo; depende de la lengua que aprenda. 

Dewey establece que el contexto original de este aprendizaje es el hogar familiar, allí el niño aprende a hablar. Es importante mencionar que este pedagogo buscó que la enseñanza se fundara en intereses reales. El interés no es algo fijo y permanente, sino que evoluciona en función de las características de las actividades y experiencias a las que se somete el individuo. Pero esto no fue posible y lo que al final se hizo fue universalizar la educación tradicional. A Dewey le parecía absurdo que se tomara la lengua como objetivo unívoco de una asignatura, pues, en la clase de lengua no ocurrían experiencias educativas poderosas ni transmisión de ideas que podían resultar estimulantes. 

Finalmente, hay algunas afirmaciones de Dewey que lo acercan al filosofo Wittgenstein de las Philosophical Investigations; el lenguaje se concibe en el marco de la acción y parte del significado ha de entenderse como �uso� dentro de un juego de lenguaje o forma de vida. 

Fue pionero en el enfoque cognitivo en cuanto a los estudios con bebes, específicamente lo que conviene a la adquisición y procesamiento del lenguaje, dando importancia a lo innato en el desarrollo, como a lo adquirido en el desarrollo en sí mismo. Así, explica el cómo la mente de los bebes puede distinguir diferentes idiomas sin tener confusiones en su práctica.

Realizo aportes en la perspectiva cognitivo computacional en psicolingüística con relacion a la percepción del lenguaje oral.

Con otros investigadores plantearon que la prosodia del habla contribuye al proceso de adquisición del lenguaje pues demostraron que esta proporciona dominios perceptibles que limitan el proceso de adquisición.

También exploro el procesamiento del habla de los adultos, las habilidades aritméticas, la música, y la cognición social.

realidad como tal, sino la naturaleza descubierta por nuestro método de investigación. Para Sebeok fue necesario hacer referecncia a dichos terminos para entender que la semiosis, no es un proceso únicamente humano, sino que es en la base de la vida. Sebeok planteó la comunicación no verbal como un aspecto primario del modelo ya que este es el que realmente nos ayuda a percibir la realidad, y como secundario esta lo verbal. Es importante que haya relación entre lo icónico y lo simbólico para entender los matices de la comunicación y la construcción de modelos semióticos de formas culturales a medida de que se vayan presentando.