Πανουργιά Σωτηρία

Τσιμίκου Βιολέττα

1)«Ο Κόσμος μας μέσα από τον Φωτογραφικό Φακό», με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μαρίνα Ζάχου.

Για να δείτε το πρόγραμμα, πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://heyzine.com/flip-book/714ee01df9.html#page/1

2) «Επτά Ποιήματα. Επτά Ταξίδια με Πυξίδα την Ποιητική Συλλογή ‘Σύσσωμος’ του Μιχάλη Μελαχροινούδη» με υπεύθυνη καθηγήτρια την κα Σοφία Πολυτάρχου.

Για να δείτε το πρόγραμμα, πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://heyzine.com/flip-book/c132894f23.html

 3) «Η Αυλή μας, ο Καμβάς μας! Παγκάκια Χαράς και Χρώματος» με υπεύθυνη καθηγήτρια την κα Αργυρούλα Ντόβα.

Για να δείτε το πρόγραμμα, πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://heyzine.com/flip-book/7276fa9b6a.html

αιώνων…. Θα αναζητήσουμε και θα καταγράψουμε στο φετινό μας project: « Σοι δει

ΑΝΤΙΚΥΡΑ / NAVIGET ANTICYRAM»

Ερείπια επιβλητικών δημόσιων κτηρίων που κοσµούσαν την αρχαία και

παλαιοχριστιανική πόλη. Για πολλούς αιώνες ορατά. Και ο µυθικός της ήρωας, ο Αντικυρέας, από τον οποίο πήρε τ’ όνομά της και που θεράπευσε

τον Ηρακλή από τη µανία που τον είχε καταλάβει µε το φυτό ελλέβορο, βότανο που φυτρώνει στα βουνά της

Στη νοτιοδυτική γωνιά του Νομού Βοιωτίας βρίσκεται η Κοινότητα Αντίκυρας, η

παραλιακή πόλη της αρχαίας Φωκίδας, ασφαλές λιµάνι στις βόρειες ακτές του

Κορινθιακού κόλπου. Η πολύτιμη γεωγραφική της θέση φαίνεται να καθόρισε από την

αρχαιότητα και την εξέλιξή της καθώς ήταν η μεγαλύτερη και ισχυρότερη πόλη του κόλπου

της Αντίκυρας(...)

Γιατί οι αναμνήσεις είναι οι στιγμές που χαράζονται βαθιά μέσα μας..

Χαιρόμαστε που δώσαμε στα παιδιά του Γυμνασίου Αντίκυρας την ευκαιρία να δημιουργήσουν τις δικές τους δυνατές στιγμές μέσα από τις Φωτοϊστορίες τους.

1ο ΕΠΑ.Λ. Λιβαδειάς

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025-2026 υλοποιήθηκε στο σχολείο μας πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με στόχο την προαγωγή της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευημερίας των μαθητών.

Οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις, εργαστήρια και ενημερωτικές παρεμβάσεις με θεματικούς άξονες:

• Πρόληψη εξαρτήσεων (κάπνισμα, αλκοόλ, , ψηφιακές εξαρτήσεις)

• Ψυχική υγεία και διαχείριση άγχους

• Σεξουαλική αγωγή και πρόληψη σεξουαλικώς μεταδιδόμενων νοσημάτων

• Κυκλοφοριακή αγωγή και πρώτες βοήθειες

• Εθελοντισμός, αιμοδοσία και κοινωνική προσφορά

• Φυσική άσκηση, περιβάλλον και υγιεινός τρόπος ζωής

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, την ΤΟΜΥ, ψυχολόγους της Περιφέρειας, την Τροχαία, το ΕΚΑΒ, το Νοσοκομείο Λιβαδειάς και την Ελληνική Ένωση Έρευνας και Διάσωσης Λιβαδειάς.

Μέσα από τη συνεργασία με εξειδικευμένους επιστήμονες και φορείς, οι μαθητές ανέπτυξαν γνώσεις, δεξιότητες ζωής και στάσεις υπευθυνότητας, ενισχύοντας την αυτογνωσία, την ψυχική ανθεκτικότητα, την κοινωνική ευαισθησία και την ενεργό συμμετοχή τους στην κοινωνία.

Το υλικό έχει αναρτηθεί και στην ιστοσελίδα του σχολείου μας στον σύνδεσμο: https://3gym-thivas.voi.sch.gr

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του 1ου ΕΠΑ.Λ. Λιβαδειάς με τίτλο «Κάστρα και Καστροπολιτείες μιας Άλλης Εποχής», υλοποιήθηκαν εκπαιδευτικές δράσεις με στόχο τη γνωριμία των μαθητών με την ιστορία, την αρχιτεκτονική και το φυσικό περιβάλλον των κάστρων, με έμφαση στο Κάστρο της Λιβαδειάς. Παράλληλα, διερευνήθηκε η σχέση ανθρώπου και περιβάλλοντος μέσα στον χρόνο, καθώς και η σημασία της πολιτιστικής κληρονομιάς για τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Οι μαθητές συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές επισκέψεις, έρευνα πεδίου και βιωματικές δραστηριότητες, ενώ εκπόνησαν μελέτη τεκμηρίωσης της ιστορικής και αρχιτεκτονικής εξέλιξης του Κάστρου της Λιβαδειάς. Η εργασία συνοδεύτηκε από τη δημιουργία ψηφιακής παρουσίασης και ταινίας μικρού μήκους για τη διάχυση των αποτελεσμάτων της έρευνας.

Η υλοποίηση του προγράμματος βασίστηκε στη μελέτη ιστορικών πηγών και βιβλιογραφίας, στη συλλογή φωτογραφικού υλικού και στην επιτόπια παρατήρηση του μνημείου. Μέσα από τη διαδικασία αυτή αναδείχθηκε η ιστορική και πολιτιστική αξία του Κάστρου της Λιβαδειάς, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκαν δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης.

Το πρόγραμμα συνέβαλε στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής και πολιτιστικής συνείδησης των μαθητών, αναδεικνύοντας το Κάστρο της Λιβαδειάς ως σημαντικό στοιχείο της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς και ως πόρο εκπαίδευσης και βιώσιμης ανάπτυξης.

Ομάδες μαθητριών και μαθητών του Λυκείου Σχηματαρίου από τα τμήματα Α1 και Α2 αναζήτησαν, συνέλεξαν πληροφορίες και επισκέφθηκαν πετρογέφυρα του δήμου Τανάγρας και της υπόλοιπης Ελλάδας. Πληροφορήθηκαν για την τοποθεσία τους, τις τεχνικές που χρησιμοποιούνταν, τους μάστορες και τις ιδιαίτερες διαλέκτους που χρησιμοποιούσαν μεταξύ τους κατά την κατασκευή των γεφυριών.

Στα πλαίσια του προγράμματος οι μαθήτριες και μαθητές επισκέφθηκαν και το γεφύρι της Κόνιτσας στην Ήπειρο.

Το padlet με τις εργασίες των μαθητών, καθώς και οπτικοακουστικό υλικό από τις επισκέψεις τους: https://padlet.com/petrogefyra2/padlet-t0739ql4turwmeq9

Στην μουσική στο τραγούδι των τίτλων αρχής “Now, Then, Forever” συνθέτει στίχους, μουσική , παίζει κιθάρα και τραγουδά η μαθήτρια Κωστακοπούλου Αργυρώ της Γ΄Γυμνασίου του 4^ου Γυμνασίου Λιβαδειάς.

Στο τραγούδι « Μίλα μου» μελωδία, στίχους από την εκπαιδευτικό Τζάκα Ευαγγελία και τραγουδά η Κωστακοπούλου Αργυρώ.

Η ηχογράφηση έγινε στο studio SP του Σπύρου Πανουργιά.

Η ταινία συμμετέχει στους διεθνείς διαγωνισμούς μαθητικών δημιουργιών 

·         16ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Ταινιών Μικρού Μήκους

«Cinema… διάβασες;». Τον συνδιοργανώνουν η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, το Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας και άλλοι φορείς του Υπουργείου Παιδείας και του κινηματογράφου

·         8ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Οπτικοακουστικής Δημιουργίας

 «Τα σχολεία εκπέμπουν στην ΕΡΤ» 

Το Γυμνάσιο Αλιάρτου κέρδισε ισοτίμως την 1^η θέση καλύτερης μουσικής επένδυσης για τα Γυμνάσια στον

 16^ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού Μήκους «Cinema…διάβασες;».

Η ταινία θα προβληθεί στο Town by the River Festival 5, την Πέμπτη 11/06/2026 στις 9:00 το βράδυ στην Νεροτριβή στην περιοχή της Κρύας στην Λιβαδειά.

Την ταινία μπορείτε να την παρακολουθήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο.

Η Ελιά: ρίζες, πολιτισμός και περιβάλλον.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

ΔΟΜΒΡΕΝΑΙΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΕ11

ΠΑΠΑΖΗΣΗ ΕΥΤΥΧΙΑ ΠΕ03

ΚΑΤΡΙΣΙΩΣΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΠΕ02

Οι παιδαγωγικοί στόχοι του εν λόγω προγράμματος ήταν οι μαθητές μας:

1. Να συνειδητοποιήσουν την σπουδαιότητα της καλλιέργειας της ελιάς για τον τόπο τους.

2. Να γνωρίσουν ιστορικά και πολιτιστικά στοιχεία που αφορούν την ελιά.

3. Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους με συμμετοχή σε κατασκευές, ζωγραφιές κλπ.

4. Να αποκτήσουν υπευθυνότητα.

5. Να αισθανθούν χαρά και ευεξία.

6. Να αναπτύξουν καλές διαπροσωπικές σχέσεις,εφαρμόζοντας ευνοϊκό κλίμα μάθησης χωρίς ανταγωνισμό.

7. Να επεξεργαστούν πληροφορίες και να κατασκευάσουν ραβδογράμματα και αντίστοιχα χρονογράμματα.

   
   

   
   

Κατά την υλοποίηση του προγράμματος, οι μαθητές μας επισκεύτηκαν:

1. το ΚΕΠΕΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ.

2. Τοπικά ελαιοτριβεία.

3. Ελαιώνες της περιοχής.

4. Γεωπόνο για αναζήτηση πολίτιμων πληροφοριών.

Σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές μας λειτούργησαν με ενθουσιασμό και αμείωτο ενδιαφέρον, ενώ στην αποτίμηση που έκαναν, διαπίστωσαν ότι αποκόμισαν νέες γνώσεις και εμπειρίες που θα τους συντροφεύουν στην μετέπειτα μαθησιακή πορεία και ζωή τους.

Στο βίντεο παρουσιάζονται στιγμιότυπα απο την εκπαιδευτική εκδρομή του σχολείου μας στο ΚΕΠΕΑ Καλαμάτας, καθώς και σχετικές δράσεις-κατασκευές των μαθητών μας που πραγματοποιήθηκαν κατά την υλοποίηση του εν λόγω περιβαλλοντικού προγράμμματος.

Περισσότερα στην ιστοσελίδα του σχολείου μας:

https://blogs.sch.gr/gymthesn/2026/06/05/perivallontiko-programma-i-elia/

Γυμνάσιο Θεσπιών

Αλυ Οι κολογία " του Κ Ε ΠΕ Α. Μεσολογγίου κατά το σχολικό έτος 2025 2026»

Το 1ο Γυμνάσιο Θήβας – Ισμήνιο συμμετέχει για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά στο Διεθνές Δίκτυο Οικολογικών Σχολείων (Eco-Schools), ένα παγκόσμιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προωθεί τη βιώσιμη ανάπτυξη, την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη βελτίωση του σχολικού και ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026 το σχολείο μας υλοποίησε το πρόγραμμα «Νερό και Παγκόσμιος Πολίτης», με επίκεντρο την προστασία των υδάτινων πόρων και την καλλιέργεια της ιδιότητας του ενεργού πολίτη.

Οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικές, ερευνητικές και συνεργατικές δράσεις, όπως ερωτηματολόγια και έρευνα για την κατανάλωση νερού στο σχολείο, δημιουργία διαδραστικών αφισών, εμπλουτισμό του Οικοκώδικα με νέους κανόνες για την εξοικονόμηση νερού, μαθητικές παρουσιάσεις και δράσεις ενημέρωσης της σχολικής κοινότητας. Παράλληλα, συμμετείχαν στο βιωματικό πρόγραμμα του ΚΕΠΕΑ Θήβας «Το νερό, πηγή ζωής σε κρίση» και συνεργάστηκαν με σχολείο της Ρουμανίας στο πλαίσιο του Erasmus+, ανταλλάσσοντας απόψεις και καλές πρακτικές για το νερό, τη βιώσιμη ανάπτυξη και την παγκόσμια πολιτειότητα.

Μέσα από τις δράσεις του προγράμματος οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία του νερού ως πολύτιμου φυσικού πόρου και παγκόσμιου αγαθού, ανέπτυξαν περιβαλλοντική συνείδηση και ενίσχυσαν δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και ενεργού συμμετοχής ως πολίτες ενός αλληλένδετου κόσμου.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου συμμετείχαν στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Η Δύναμη του Νερού: Ένα Ταξίδι στην Αειφόρο Καλλιέργεια», με στόχο την εξοικείωσή τους με τις βιώσιμες μορφές γεωργίας και την ορθή διαχείριση των υδάτινων πόρων. Η δράση ξεκίνησε με ενημέρωση από τον τοπικό γεωπόνο κ. Σκουρτανιώτη Α. για τις αρχές της αειφορίας και την υδροπονία, και συνεχίστηκε βιωματικά στην τάξη, όπου τα παιδιά κατασκεύασαν αυτοσχέδια υδροπονικά συστήματα από ανακυκλώσιμα πλαστικά μπουκάλια για την καλλιέργεια μαρουλιών. Παρακολουθώντας καθημερινά ως «μικροί επιστήμονες» την ανάπτυξη των φυτών χωρίς χώμα, οι μαθητές ενίσχυσαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση και το πνεύμα συνεργασίας. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με μια εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Δίρφυς Μεσσαπίων και πεζοπορία στο Φαράγγι της Αγάλης, όπου τα παιδιά μελέτησαν την τοπική χλωρίδα μέσω ψηφιακής εφαρμογής και διαπίστωσαν από κοντά τη σημασία του νερού στα φυσικά οικοσυστήματα αλλά και τις επιπτώσεις της ανθρώπινης παρέμβασης.

Μέσα από τις δραστηριότητες του προγράμματος, οι μαθητές/μαθήτριες ενισχύθηκαν στην αυτογνωσία τους, καθώς κλήθηκαν να αναγνωρίσουν ενδιαφέροντα, δεξιότητες, αξίες, προσωπικές κλίσεις και σημεία προς βελτίωση. Παράλληλα, καλλιεργήθηκε η ικανότητά τους να αναζητούν και να αξιολογούν πληροφορίες σχετικά με σπουδές, επαγγέλματα, μορφές κατάρτισης και σύγχρονες δεξιότητες που απαιτούνται στον κόσμο της εργασίας.

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η συμβολή του προγράμματος στην ανάπτυξη δεξιοτήτων λήψης αποφάσεων. Οι μαθητές/μαθήτριες δεν αντιμετώπισαν την επιλογή σπουδών ή επαγγέλματος ως μια αγχωτική και οριστική απόφαση, αλλά ως μια σταδιακή διαδικασία διερεύνησης, σύγκρισης επιλογών, αναστοχασμού και σχεδιασμού μικρών επόμενων βημάτων.

Επιπλέον, το πρόγραμμα υποστήριξε την καλλιέργεια κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, καθώς οι μαθητές/μαθήτριες εργάστηκαν ομαδικά, αντάλλαξαν απόψεις, διατύπωσαν ερωτήματα, άκουσαν διαφορετικές εμπειρίες και συμμετείχαν ενεργά σε συζητήσεις. Με τον τρόπο αυτό ενισχύθηκε η συνεργασία, η έκφραση προσωπικής άποψης και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα των επιλογών.

Ένας ακόμη παιδαγωγικός στόχος που επιτεύχθηκε ήταν η αποδόμηση στερεοτύπων σχετικά με το φύλο, το κοινωνικό υπόβαθρο και τα επαγγέλματα. Οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν ότι οι επαγγελματικές διαδρομές δεν πρέπει να περιορίζονται από προκαταλήψεις, αλλά να στηρίζονται στις δυνατότητες, τα ενδιαφέροντα, την προσπάθεια και την ενημερωμένη επιλογή κάθε ανθρώπου.

Τέλος, το πρόγραμμα συνέβαλε στην ενίσχυση της υπευθυνότητας και της ενεργού στάσης των μαθητών/μαθητριών απέναντι στο μέλλον τους. Η σταδιοδρομία παρουσιάστηκε όχι ως μια μακρινή και αφηρημένη έννοια, αλλά ως μια διαδικασία που ξεκινά από το παρόν, μέσα από μικρές αποφάσεις, προσωπική προσπάθεια, διερεύνηση, μάθηση και προσαρμοστικότητα.

Συνολικά, το πρόγραμμα πέτυχε τους παιδαγωγικούς του στόχους, καθώς συνέδεσε τη σχολική μάθηση με την προσωπική ανάπτυξη, την κοινωνική ευαισθητοποίηση και τον σχεδιασμό της μελλοντικής εκπαιδευτικής και επαγγελματικής πορείας των μαθητών/μαθητριών.

Οδηγός μαθητών

  https://online.pubhtml5.com/bbrp/uxei/

Οδηγός εκπαιδευτικών

https://online.pubhtml5.com/bbrp/tuof/

Ενδεικτικό συμπληρωμένο Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης   ΕΔΩ

 Ενδεικτικές ερωτήσεις που προετοίμασαν οι μαθητές για τις συναντήσεις με τους μέντορες ΕΔΩ

 Αφίσα 1 ΕΔΩ

Αφίσα 2 ΕΔΩ

Ειδικά για τις παρουσιάσεις έγιναν διασχολικές συνεργασίες στα πλαίσια του προγράμματος ΚΥΜΑ με: ΓΕΛ Ζηπαρίου, Κω και Γυμνάσιο Κύμης, Εύβοια.

 Επίσης το μΝΕΤ είναι δίκτυο σχολείων με συντονισμό από το τμήμα Φυσικής και το ΕΑΠ Μέτρησης Κοσμικής Ακτινοβολίας στο οποίο σταθερά το σχολείο συμμετέχει τα τελευταία χρόνια.

Οι παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό. Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά σε δράσεις που συνέδεσαν τα Μαθηματικά, τη Φυσική και την Πληροφορική με σύγχρονα επιστημονικά πεδία, όπως η Κβαντική Υπολογιστική, το μNet και οι STEAM δραστηριότητες. Μέσα από τη συμμετοχή τους καλλιεργήθηκαν η συνεργασία, η διερευνητική μάθηση, η εξοικείωση με την επιστημονική μεθοδολογία, η χρήση ψηφιακών εργαλείων και η σύνδεση της θεωρητικής γνώσης με εφαρμογές αιχμής, στόχοι που είχαν τεθεί εξαρχής στο πρόγραμμα.

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των μαθητών/τριών, καθώς ήρθαν σε επαφή με απαιτητικά επιστημονικά αντικείμενα και αντιλήφθηκαν ότι μπορούν να τα προσεγγίσουν με κατάλληλη καθοδήγηση, ομαδική εργασία και βιωματικές δραστηριότητες. Παράλληλα, αναπτύχθηκε θετικότερη στάση απέναντι στην επιστήμη, στην έρευνα και στις πιθανές επαγγελματικές διαδρομές που σχετίζονται με τεχνολογίες αιχμής.

Η νέα ιστοσελίδα  είναι σε λειτουργία και κατά την διάρκεια της χρονιάς έγιναν βελτιώσεις και αναρτήσεις με την συμβολή μαθητών. Ολοκληρώθηκαν STEAM σενάρια.

1. Για την Δράση μΝΕΤ Δίκτυο ενδεικτικά καταθέτουμε:

Αφίσες και ebook https://online.pubhtml5.com/bbrp/hpvs/

2. Για την δράση ΚΥΜΑ ενδεικτικά καταθέτουμε:

Βίντεο παρουσίασης εννοιών της ενότητας «Διανύσματα» για το ΚΥΜΑ https://drive.google.com/file/d/1eb9WzYaQ-FUOMTmBmzlAhNJsghJsbda2/view?usp=sharing

Ψηφιακό βιβλίο με το σενάριο για συνεργατική θεατρική προσέγγιση https://online.pubhtml5.com/bbrp/ufbf/             

Συνέντευξη στην ΕΡΤ3: https://www.facebook.com/plugins/video.php?height=253&href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Freel%2F1219611150066240%2F&show_text=false&width=560&t=0

Έγραψαν για εμάς: https://greveniotis.gr/eidhseis/grevena/eramai-mega-ena-antipolemiko-minyma-apo-ti-mathitiki-skini-tis-pylis-voiotias-pou-parousiasan-to-matias-o-protos/

Παιδοκρατία: https://gym-pylis.voi.sch.gr/?p=3263

Η εφημερίδα μας: https://gym-pylis.voi.sch.gr/?p=3278

Παράσταση στην Πύλη: https://gym-pylis.voi.sch.gr/?p=3396

Σας ευχόμαστε ένα όμορφο, δροσερό και ξεκούραστο καλοκαίρι, με υγεία και προσωπική ευημερία, ενώ παράλληλα ανανεώνουμε το ραντεβού μας για την επόμενη σχολική χρονιά, με περισσότερες πρωτότυπες ιδέες και καινοτόμες δράσεις!

Με εκτίμηση,

Η Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων

Πάνου Αναστασία

O Διευθυντής Δ.Ε. Βοιωτίας

Δρ Δημήτριος Κ. Κυριτσόπουλος

Το blog μας: https://myperivallodiki.blogspot.com/

Η διαδραστική αφίσα:

https://view.genially.com/6a1319dc6512a5580f74d455

Κατά τη διάρκεια της χρονιάς προσπαθήσαμε να αναδείξουμε τη σχέση των μουσικών ειδών μεταξύ τους, αρχής γενομένης από τη βυζαντινή μουσική. Πιο συγκεκριμένα, προσπαθήσαμε να ιχνηλατήσουμε τις απαρχές και την εξέλιξη του ρεμπέτικου τραγουδιού, τη σχέση του με τη βυζαντινή μουσική και τη μετεξέλιξή του σε λαϊκό τραγούδι έως σήμερα. Από τους ήχους και τους τρόπους μέχρι τους σκοπούς και τις επιρροές, η ψαλτική τέχνη υπήρξε η βάση για τη μουσική του σήμερα. Παράλληλα, συνδέσαμε όλην αυτήν την πληροφορία με τα μαθήματα του Λυκείου, με την ιστορία, τα αρχαία ελληνικά, τη φιλοσοφία, τα θρησκευτικά.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, χωριστήκαμε σε 2 μεγάλες ομάδες, 1 η οποία ερεύνησε την εξέλιξη της μουσικής και 1 που ασχολήθηκε με την καθαυτή μουσική παρουσίαση, προκειμένου να φανεί καλύτερα η σύνδεση ανάμεσα στα φαινομενικά πολύ διαφορετικά είδη μουσικής.