Los docentes padecen mucho la transición del cambio de las clases tradicionales a las clases con el uso de TICs.

• La enseñanza de las materias en los centros educativos se tendrá que aproximar al mundo laboral y obligará a que los contenidos sean prácticos e interrelacionados, primando, por un lado, el conocimiento, y, por otro, la creatividad frente a la información.

El profesor como “mediador” del autoaprendizaje deberá posibilitar los medios que sirvan para interaccionar con las TICs, haciendo sentir al alumnado como los artífices y mediadores de su propio aprendizaje, con una información que, al tener la posibilidad de obtenerla de fuentes muy dispares, le permita acrisolarla y formarse una opinión crítica y personal de la misma.

Existe una brecha entre la escuela y la realidad sociocultural; la tecnología por sí sola no basta sin una preparación adecuada para su uso efectivo.

Por ello, es crucial modernizar tecnológicamente las escuelas y preparar a docentes y alumnos para integrar estos recursos de forma efectiva.

La mejora de la calidad y eficacia educativa debe estar acompañada de acciones políticas que atiendan tanto a las necesidades individuales como a las sociales.