2.Identifica os principais contributos dos matemáticos no desenvolvimento do cálculo.

3.Ordena cronologicamente os diferentes contributos dos matemáticos.

4.Analisa a importância do desenvolvimento do cálculo na física moderna e na  astronomia

5.Elabora um questionário ( kahoot ou outro) sobre cálculo no renascimento.

6.Cria uma apresentação digital que reflita a importância do desenvolvimento do cálculo  nesta época.

2.Esboça em desenhos uma  das obras que mais gostaste.  

3.Expõe num cartaz a geometria das formas usadas por Leonardo da Vinci.

4.Reflete na importância do desenvolvimento da perspetiva e da geometria das formas.

5.Fundamenta a obra do Pintor que consideras mais importante na época.  

6.Produz uma banda desenhada baseada na obra que escolheste.

2-A partir do séc XV a dança era considerada uma atividade moral e educativa.

Mostra numa dança, o episódio “A dança no Renascimento, quinta da Regaleira”.

3-Dramatiza a peça “Romeu e Julieta” de Shakespeare , apresentada no  livro.

4-Experimenta, durante a dramatização da peça de teatro “Romeu e Julieta”, recorrer a gestos representativos para diferenciar a intervenção de cada personagem, nomeadamente movimentos de mãos, corpo ou expressões faciais.

5-Avalia a melhor coreografia proposta pelos grupos de trabalho da turma relativamente .“A dança no Renascimento, quinta da Regaleira”.

 6-Transforma a peça  “Romeu e Julieta” numa curta-metragem.

2-Descreve o amor entre as duas personagens sob a forma de um diário.

3-Incorpora num blog informações recolhidas sobre autores humanistas.

4-Infere a partir da peça Romeu e Julieta se para ti a história de amor de Romeu e Julieta é uma história se amor, ódio ou ambos e regista no teu Portfólio.

5-Avalia num texto reflexivo o amor de Romeu e Julieta.

6-Produz um portefólio reflexivo  que integre as obras mais representativas do Renascimento.

2.Descreve as diferentes características de 2 poetas do renascimento. 

3.Elabora diversos panfletos sobre os poetas e humanistas desta época.(posteriormente os panfletos serão distribuídos pela escola, por ex na semana da leitura):

4.Distingue a influência da cultura grega e romana na poesia do renascimento.

5.Avalia, com base num debate em mesa redonda os hábitos de leitura dos alunos da turma. 

6.Produz um concurso  com o contributo de toda a turma com base na formação de um acróstico partindo da palavra poesia .

Recorda as características da Epopeia  do Renascimento, os «Lusíadas».

2.Localiza, na internet, no manual da disciplina, um excerto de um canto dos «Lusíadas» ou em outras fontes um/vários poemas, explicando  onde encontras características do Renascimento. 

3.Pesquisa e Organiza, cronologicamente os poemas ou excertos  encontrados com as características referentes ao Renascimento, Humanismo e Classicismo.

4.Compara, num pequeno texto os temas abordados em cada  poema ou excerto dos « Lusíadas».

5. Justifica   as escolhas por ti feitas.  Elabora uma lista de poemas ou excertos nos «Lusíadas» mais interessantes para ti.

6.Elabora um quadro representativo deste movimento novo: Renascimento, Humanismo e Classicismo.

Compõe um poema com  características do Renascimento.

2-Explica cada uma das Figuras de Estilo encontradas e escolhidas .

3- Pesquisa a diferença entre «locus horrendus e locus -amoenos ».

4-Compara e encontra estas diferenças com exemplos na Epopeia de Camões «Lusíadas».

5-Justifica e avalia as a tuas escolhas. Qual a Figura de Estilo mais eficaz, na tua perspetiva, para definir a temática do Renascimento.

6- Cria um poema que ilustre as imagens que te são sugeridas nestes contrastes da Natureza. Desenha à tua escolha uma destas tipologias metafóricas da Natureza.

2.Canta, num slogan, como se estivesses numa serenata, o soneto “Amor é fogo que arde sem se ver”.   

3.Converte para registo áudio os sonetos camonianos mais conhecidos.

4.Distingue, através de sonoridades distintas, os aspetos eufóricos e os aspetos disfóricos atribuídos ao amor por Camões, no seu soneto “Amor é fogo que arde sem se ver”.    

5.Encontra uma melodia atual que defina o amor no poema de Camões “Amor é fogo que arde sem se ver”.

6.Produz um videoclip que ilustre a temática do soneto camoniano “Amor é fogo que arde sem se ver