🔸Inicialmente, as aulas e os trabalhos abordados na disciplina foram, de certa forma, desafiadores para nós - alunos - principalmente pelo fato de que estávamos completamente perdidos nesse processo de transição de ensino médio para o ensino superior. Contudo, ao longo do pouco tempo que tivemos, nos adaptamos à essa nova forma de ensino, e com isso, aprendemos logo no início das aulas de tecnologias da educação à criar o nosso próprio Padlet - ferramenta digital que serviu para o compartilhamento de todos os trabalhos e pesquisas produzidas - e também aproveitamos essa primeira aula para compartilhar uma breve apresentação pessoal, no qual serviu para enturmar os alunos.
🔸 Já na segunda aula, ocorrida em 14 de maio, a professora nos pediu para apresentarmos a nossa pesquisa sobre a história da tecnologia na educação, no qual os alunos tiveram que pesquisar e falar sobre as tecnologias que aprimoram ou aprimoravam as técnicas de estudos desde as primeiras até às novas tecnologias. Ademais, foram citadas muitas ferramentas presentes no processo de ensino e aprendizagem ao longo do tempo, algumas que até entraram em desuso outras que evoluíram e se adaptaram.
🔸Nas aulas seguintes, houve diálogos e apresentações de trabalhos sobre como as tecnologias se integram à sociedade e como as revoluções industriais influenciaram nessas evoluções educacionais. Diante disso, foi nos explicado pela professora Adriana, que a cada revolução industrial ocorriam, também, impactos no desenvolvimento dos sistemas educacionais, e com isso, a tecnologia também possibilitou o surgimento de novos meios de comunicação, que impactaram positivamente e negativamente o sistema educacional mundial e nacional.
🔸Nas últimas aulas, foi apresentado a nós o conceito de mapas conceituais e a forma positiva que eles nos auxiliam na aprendizagem efetiva de um conteúdo estudado, além disso, tivemos que pôr em prática e fazer um mapa mental baseado em artigos do escritor e pesquisador, Moran, e com isso aprendemos na prática a importância das tecnologias em todos os atos  educacionais, tanto no ensino quanto na aprendizagem.