Estas habilidades son de gran importancia en la actualidad pues aunque es cada vez más fácil acceder a información, datos y otros conocimientos, no podemos asumir que toda la información que existe en internet sea realmente confiable.

Es importante que los docentes tengan estas habilidades desarrollada, pues ellos son quienes guían el proceso educativo de aquellos que intentan adquirir herramientas de aprendizaje. Es necesario entonces que logren no solo hacero de manera autónoma si no también eficaz.

Si nos enfocamos en la Educación Especial es a través de la descripción que se obtiene información acerca de las necesidades y capacidades de aquellos que no son considerados “normales” socialmente hablando.

De igual forma un nuevo término que surge a partir de una descripción puede permanecer durante un largo tiempo en el proceso de definición pues surgen cada vez más y nuevos descubrimientos que pueden complementar esta información. 

Un claro ejemplo es el autismo que ha pasado por un montón de cambios solo en el nombre del mismo trastorno, pero es a partir de la investigación que han surgido cada vez más términos y diagnósticos que le dan un nuevo significado a la par de que surgen indicadores para identificarlo.  

Esto puede aplicarse en los exámenes realizados a alumnos especiales para identificar de qué manera y en qué aspectos es eficiente, sin embargo antes de usar una predicción se debe pasar por un proceso de confiabilidad y validación para obtener un resultado preciso al momento de comprobarlo.

Las predicciones son relativamente neutras, pues es a través de la investigación que estas pueden comprobarse a través de diferentes teorías para establecerse mediante procesos que dan veracidad a los resultados de las predicciones o pasar a segundo término como algo no concretado que termina por ser olvidado. 

Si bien el proceso de validación es algo realmente extenso  es importante para dar una correcta validación a los resultados de teorías planteadas que más tarde se convertirán en información difundida y así asegurar que esta sea confiable.

Un ejemplo es cómo un niño con Asperger puede comprender el significado múltiple de una palabra dependiendo del tono o contexto en que se utilice, lo cual puede ser explicado a través de una teoría. Una teoría establecida no sólo proporciona una  predicción sino también la explicación de un fenómeno junto con la posibilidad de mejorar la práctica educativa, es así que los nuevos investigadores en educación especial deben usar el término “apoyar” en lugar de “comprobar” cuando se refieren a teorías e hipótesis.

La necesidad de dar explicación a algo surge del planteamiento de una cuestión como podría ser: ¿Existen diferencias antes y después de la aplicación de un tratamiento o intervención en los estudiantes? Para responder a esto, se realizaría un análisis comparativo entre los resultados de los test pre y post intervención, utilizando estadísticas para estimar si las diferencias son significativas y así poder dar una respuesta concreta.

La diseminación de las investigaciones es realmente importante pues permite que los resultados de los estudios puedan ser replicados y aplicados en otros contextos. Esto también fomenta la transparencia, ya que se pone a disposición del público las bases de datos y metodologías utilizadas, lo que facilita el análisis y la crítica por parte de otros expertos en el tema.

En este artículo los autores destacan que la investigación educativa tiene una función práctica, ya que ayuda a cumplir con los objetivos escolares, mejorando la calidad de la enseñanza.

En el caso de la educación especial , la difusión depende de los medios de comunicación utilizados como revistas científicas, que son revisadas y corregidas por otros expertos y son consideradas las publicaciones más rigurosas y confiables.

Por otro lado, la investigación y la política gubernamental están estrechamente relacionadas. La investigación en educación especial no solo describe y predice, sino que también puede generar conocimiento que influencie las políticas públicas relacionadas con el tratamiento de las discapacidades. 

Este conocimiento puede transformarse en regulaciones que orienten el tratamiento de los estudiantes con discapacidades. Sin embargo, existen enfoques más conservadores que consideran inapropiado que los investigadores se involucren activamente en la creación, modificación o eliminación de regulaciones o leyes.

La discusión sobre el rol de los investigadores en las políticas públicas de educación especial está ligada a la filosofía moral, que examina qué es el bien común y sus implicaciones para los estudiantes con discapacidades.

Aunque el análisis de estos aspectos éticos va más allá del objetivo de este ensayo, los resultados de la investigación pueden ser fundamentales para orientar a los responsables de la toma de decisiones en políticas educativas.

Es también a través de la investigación que un docente puede desarrollar recursos que aporten al aprendizaje de sus alumnos y que estén en constante actualización para poder entender y atender los diagnósticos y tratamientos que surgen con el paso del tiempo, permitiendo también la toma de decisiones que mejoren la educación que recibe el estudiante de forma integral dando al término inclusión una redefinición donde las barreras de aprendizaje sean de fácil identificación y así trabajar en soluciones que ofrezcan igualdad de oportunidades para todos.