EVALUACION POR COMPETENCIAS by https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80 Síntesis y Rúbricas en-us 2021-06-26 20:51:28 UTC 2023-02-05 13:15:56 UTC hello@padlet.com http://i1.ytimg.com/vi/4WZJcQnJFoM/maxresdefault.jpg Evaluación por competencias gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626598240 claves practicas]]> 2021-06-26 21:10:39 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626598240 Evaluación por competencias gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626611944 Concepto
Es la interacción entre docente-estudiante que construye el aprendizaje a partir de la ejecución de las actividades y condiciones educativas que obligan a movilizar los recursos del sujeto (aprendiz) para enfrentar una situación dada. (ION; SILVA; CANO, 2013; CANO, 2008).
Definición:  es el grado de utilización de los conocimientos, las habilidades y el buen juicio asociados a la profesión, en todas las situaciones que se pueden confrontar en el ejercicio de la práctica profesional (KANE, 1992).


]]> 2021-06-26 21:48:09 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626611944 Aspectos de las competencias gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626616960 1- Las competencias son saberes combinados que integran el ser, el saber hacer y el saber estar. El dominio de estos saberes están relacionados con el ser capaz de actuar con efectividad frente a contextos escolares y laborales.(PERRENOUD, 2004)]]> 2021-06-26 22:01:39 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626616960 gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626623331 2- Las competencias solo pueden ser definidas y analizadas en la acción (TEJADA; RUIZ, 2016; GARCIA, 2008; CANO, 2008; DE MIGUEL, 2005; PERRENOUD, 2004). La competencia reside en la capacidad de movilizar los recursos intelectuales, contextuales, personales y materiales para enfrentar un problema determinado que va más allá del poseer.

3- Se vinculan a factores de personalidad, pero se pueden aprender. Pasar del saber a la acción significa una reconstrucción como un proceso de práctica-acción. La experiencia es el terreno elemental para lograr las vinculaciones de los componentes que integran las competencias.

4- Las competencias adquieren sentido en la acción y práctica a partir de la experiencia. la reflexión es esencial para no mecanizar una actuación. Esto implica una reflexión obre la misma práctica para fortalecer, corregir y retroalimentar individual y colectivamente a modo de aprendizajes los recursos orientados a la solución y mejora continua del problema o situación enfrentada (LE BOTERF, 2010)]]> 2021-06-26 22:20:12 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626623331 Rúbricas gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626644612 Veamos un video memorial]]> 2021-06-26 23:21:43 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1626644612 Rúbricas gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1627034287 Una rúbrica es un instrumento, una guía, para evaluar los aprendizajes y los productos realizados favoreciendo el rendimiento de los estudiantes. ]]> 2021-06-27 13:59:59 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1627034287 Rúbricas gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1627044011 existen 2 tipos de rúbricas:
a) Global u holítica: Hacen una valoración general de la tarea.
b) Analítica: Es específica, se evalúa distintos procedimientos, fases, elementos.]]> 2021-06-27 14:16:23 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1627044011 Rúbricas gerardo_fontana https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1627061419 Descripción

Para la evaluación de las pruebas elegiría la rúbrica analítica para evaluar los distintos procedimientos en que van avanzando los estudiantes, y así poder hacer una retroalimentación de los temas a tiempo, que sirve tanto el docente como a los alumnos. A continuación se confeccionó una rúbrica del tipo Paráfrasis a modo de ejemplo para describir como evaluaría a los alumnos. Para hacerla se tiene en cuenta: 1- Objetivos;  2- Criterios o aspectos de evaluación; 3- Peso a los criterios; 4- Desarrollo de los criterios; 5- Definir los niveles y 6- Redactar los niveles.  ]]> 2021-06-27 14:45:25 UTC https://padlet.com/gerardo_fontana/sb5l0pn2jbl4ob80/wish/1627061419