Además de esto, podríamos realizar la evaluación o diagnostico de las necesidades del alumno en concreto, para intentar esclarecer si se trata de un problema con el propio alumno o tiene también un componente familiar

Debido a que es una situación muy específica de un alumno concreto en una materia concreta es necesario desarrollar técnicas o estrategias acordes a sus necesidades, primero para para evitar la desmotivación y segundo para que interiorice los conceptos.

Es posible que los padres no sean capaces de transmitir al alumno la motivación suficiente sumado a que haya un exceso de presión por parte de estos y el alumno se haya visto sobrepasado por la actitud de sus padres.

Es posible que simplemente al tratarse de una materia nueva y con conceptos no vistos hasta ahora el alumno se sienta desmotivado. Se podría intentar enseñar los conceptos de forma que pueda comprenderlos o incluso presentarle la opción del apoyo extraescolar para esa materia

Además es necesario hacerle ver que un mal resultado en una asignatura no significa que no sea apto para la universidad mediante ejemplos de personalidades que han conseguido grandes logros a pesar de no ser buenos en alguna asignatura.

Deben interiorizar que al existir un exceso de presión desde el entorno familiar, el grado de estrés ante este mal resultado se incrementa aumentando la posibilidad de un mal resultado en próximos exámenes debido a los nervios del alumno.

Es el estudiante que comienza a dar goles en la mesa ayudando a generar el caos en la clase.

La teoría del apego formulada por John Bowlby muestra que ese vínculo es esencial para que los niños se desarrollen sanamente. Hay varios estudios que indican que la calidad de este vínculo de apego con las personas que cuidan al niño así como la educación parental recibida influirá en el desarrollo de las capacidades mentales del niño aunque no son las únicas ni las mas potentes de las variables.

Itxaso

En este caso el grupo habría tenido un efecto de facilitacion social, ya que la pertenencia a un grupo en concreto refuerza su rendimiento debido a que quedan después de clase para realizar los deberes. Además en su grupo de amigos no hay influencias extremadamente negativas.

Jonathan.

Es probable que el grupo tenga en él un efecto de holgazanería grupal, el ambiente en que se mueve después de clase y los compañeros con los que se junta no ayudan en su rendimiento académico ni en su comportamiento. También se ve afectado por el efecto de polarización social ya que entre sus amistades no está bien visto ser buen estudiante.

Jon

Tiene capacidades pero el efecto de desindividualización hace que sus resultados no sean todo lo buenos que podrían ser ya que entre su grupo de amigos no hay buenos estudiantes y eso frena su rendimiento. También decir que debido a la influencia social necesita adaptarse a las normas de su endogrupo.

Jagoba

Al ser un estudiante introvertido no se ve muy afectado por fenómenos de los distintos grupos sociales. Si bien es cierto que queda después de clase con algunos compañeros para hacer los deberes, quedaría enmarcado en el efecto de faciltación social.

Joseba

Estamos ante un claro ejemplo de polarización grupal, ya que muchas de las malas decisiones que toma se ven influenciadas por el grupo al que pertenece. También influenciado por el efecto de holgazanería social, podría rendir más de lo que rinde, pero se deja llevar por el grupo.

¿Qué acciones o estrategias llevarías a cabo para producir ese ajuste?

Sí, es posible intervenir en las relaciones entre iguales para promover un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes mejorando la forma en que se comunican entre ellos y promoviendo un buen ambiente en el aula.

Se puede crear por ejemplo Grupos cooperativos donde los estudiantes desarrollan habilidades para colaborar con el fin de conseguir un objetivo común, lo cual fomenta el respeto y reduce las rivalidades.

También se pueden crear Tutorias entre pares ya que los estudios han demostrado que los alumnos de bajo rendimiento suelen recibir beneficios adicionales de la tutoría entre iguales

En este caso la realización de un sociograma puede ayudarnos a entender mejor al grupo para reorganizar la clase teniendo en cuenta los resultados de este, de forma que los alumnos que puedan tener problemas entre ellos sean redistribuidos en beneficio del conjunto de los estudiantes asignando por ejemplo posiciones que aíslen a los conflictivos y a su vez sean motivados por otros alumnos.