· Los factores ambientales también influyen en este proceso de vulnerabilidad 
· Factores de protección: pueden ser propios o externos  
· En la etapa de la adolescencia es importante el apoyo de la familia, el colegio para formar buenas bases como de la adultez 

· Conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responde a ciertos estímulos externos.

· Factores ambientales.

· Experiencias vitales estresantes.

· Entorno sociofamiliar: estilo de crianza, experiencias tempranas.

· Reacciones psicofisiológicas.

· Características endógenas.

· Trastorno negativista y desafiante, trastorno disocial y del comportamiento.

· Desobediencia.

· Comportamiento de los padres es determinante para el comportamiento de los hijos (García y García, 2010). 
· Intervención de la familia.

· Tecnología que viola la privacidad y promueve el distanciamiento familiar. 
· Importante conocer el lenguaje e intrínseco de cada niño identificando riesgos de vulnerabilidad.

· Se ignora el talento de la infancia. “Margarita Yourcenar 

· Resistencia a ver el infante como sujeto

· Creer que no existen problemas mentales en la infancia

· Exclusión del sufrimiento psíquico infantil

· Ver el infante como alguien pequeño y frágil

· El niño es el ser más desamparado 

· eliminar la responsabilidad en la infancia es subestimar y reducir al niño como ser humano. 

· La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18 

· Existen varios prototipos de vulnerabilidad 

· Dar solución a un estadio de forma aumenta oportuna la adaptación exitosa

· El desarrollo se entiende como una epigénesis probabilística.

· Es importante identificar a los niños y adolescentes que tienen mayor riesgo de sufrir un trastorno psicológico en la etapa adulta. 

· Todos los niños y adolescentes son únicos 

· El ambiente es clave en el origen de una psicopatología. 

· Trastornos de conducta y emocionales pueden ser afectivas 

· Aprendizaje por modelamiento 

· Aprendizaje observacional: como técnicas adaptativas

· Etapa de 13-15 años, o etapa de la definición de la personalidad, son los nacimientos que marcan la adultez 

· Psicoterapia en niños y adolescentes: como ayuda en apoyo emocional, resolución de conflictos interpersonales, comprensión de pensamientos y sentimientos, mejora de la autoestima, reducir la ansiedad. 
· Niño como ser social

· En el niño hay amor y odio

· El aprendizaje de un niño es de forma individual basado en la cultura datos imitación por e identificación.

· Existe proceso de identificación, asimilación, percepción y sentimiento que en el ser humano es intelectivo, simbólico, creativo, singular y particular.

· Brindar responsabilidades es dar un lugar y reconocimiento 

· Enseñanza parental por medio del vínculo afectivo 

· El niño aprende de su hogar y con contexto

· El pensamiento es necesario para producir el lenguaje 

· Existe gran diferencia entre el habla y el lenguaje

· De la vulnerabilidad nace la fuerza y ​​​​resolutividad 

· La subjetividad se crea de experiencias. 

· La ciencia es parte del saber.

· Se debe escuchar a los padres y maestros pero… también se debe escuchar al niño antes de juzgarlo.

· Anamnesis que cuente lo bueno y lo malo desde su biografía 

· Importancia de la presencia materna para el desarrollo cognoscitivo y de personalidad

· Un niño que carece de afecto puede mostrarse detrás en su desarrollo y aprendizaje.

· El apego es fundamental en el proceso de aprendizaje 

· Los problemas de la etapa adulta son relacionados con las dificultades de la infancia 

· El primer año de vida está basado en recolección de amor formando la introducción de la vida.

· El papel de las madres es clave para el desarrollo del infante pueden ser un riesgo o un apoyo

· Es de gran importancia el apego del lactante y su familia

· Rutter manifiesta la infancia como una etapa no apta para determinar un diagnóstico

· Korner ha descubierto que en el hombre el proceso cronológico de mielinización del sistema límbico está en compensación con los esquemas de apego del lactante. Pag. 22 S. Lebovici, FW Halpern (2006)

· Tiroides importantes en la producción de hormonas.

·       Autoeficacia: percepción personal de las propias capacidades 

·       Equifinalidad: capacidad de un sistema abierto de llegar a su meta partiendo por diferentes vías

·       Niñez: primera etapa de la vida que va hasta la adolescencia 

·      Adolescencia: periodo de transición caracterizado por presentar cambio físicos y psicológicos. 

·      Depresión: sufrimiento psíquico que puede hacer visible se diferentes formas, se puede presentar a cualquier edad

·      Trastorno: alteración o anomalía de la condición física o mental 

·        Trastornos mentales y del comportamiento: trastornos del desarrollo psicológico 

·       Comportamiento: reacciones del ser vivo, conducta.

·       Fisiológico: proceso referente de las funciones de los seres vivos

·       Emociones: el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos

·       Terapia: tratamiento para solucionar problemas físicos o psicológicos 

·       Psicoterapia: tratamiento a los sentimientos, sentimientos, creencias y conductas

·       Psicoterapia del Self: Es un acercamiento a la realidad del paciente a su experiencia.

·       Neurogénesis: El cerebro siempre se está desarrollando desde el nacimiento y a lo largo de su vida