quale è stato appositamente creato un quiz con dieci domande a risposta multipla con la durata di trenta secondi per ogni domanda e ha permesso di verificare ciò che

l'alunno e il resto della classe hanno compreso ai fini della tematica affrontata, tenendo conto della collaborazione e dell’entusiasmo prestato.

Realizzazione di un secondo cartellone su cui sono stati applicati dei messaggi ideati dagli alunni inerenti al tema trattato.

I due cartelloni saranno presentati durante la performance musicale nel mese di giugno al saggio di fine anno.

will go on, What a wonderful world, Dolce sentire) da cantare, da

suonare con gli strumenti musicali come sassofono, flauto dolce, strumentario

costruito dagli alunni, strumentario ORFF e l’utilizzo del proprio corpo attraverso la body percussion nella realizzazione del prodotto finale.

realizzato con la piattaforma Google moduli, attraverso il quale gli alunni hanno avuto

l’accesso per mezzo del loro account scolastico; sono state fornite dieci domande a

risposta multipla alle quali ogni alunno ha espresso attraverso la propria

autovalutazione la giusta riuscita dell’azione didattica.

piccoli gruppi, valutandone la partecipazione attiva, l’impegno, la costanza, gli

interventi e la collaborazione, l’aiuto e la disponibilità verso i coetanei che hanno

trovato difficoltà così da migliorare le capacità di ascolto e di riproduzione sonora,

interpretazione e creatività rispetto alle indicazioni date, precisione nella consegna

delle attività da svolgere a casa, cura dei materiali consegnati e costruiti insieme.

• Tinkering e Learning by doing.

• Didattica Laboratoriale.

• Peer Tutoring.

• Cooperative Learning.

• Circle time.