1. secara konsep kurikulum merdeka sudah bagus, karena memberikan kebebasan guru dan sekolah untuk membuat project-project berbasis kebutuhan siswa,

2. kekurangannya; guru tidak maksimal diberikan pembekalan

3. harapannya ke depan: guru dapat diberikan pembekalan namun dengan beban yang tidak memberatkan guru

• Sikap saling menghargai

  Moderasi beragama mendorong sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan keyakinan, cara hidup, dan tradisi budaya. 

• Menghindari kekerasan

  Moderasi beragama bertujuan untuk mengurangi kekerasan dan menghindari ekstremisme dalam praktik beragama. 

• Menjalin hubungan harmonis

  Moderasi beragama mendorong untuk menjalin hubungan yang harmonis tanpa memandang agama. 

• Menghargai kesetaraan

  Moderasi beragama mendorong untuk menghargai kesetaraan dan siap bekerja sama. 

• Menerima prinsip-prinsip berbangsa

  Moderasi beragama mendorong untuk menerima prinsip-prinsip berbangsa yang tertuang dalam konstitusi, seperti Pancasila dan UUD 1945. 

• Menjaga keutuhan NKRI

  Moderasi beragama dapat menjaga keutuhan NKRI dengan merawat kebhinekaan yang multikultural, multi etnis, dan multi agama. 

• Menciptakan harmoni dan perdamaian

  Moderasi beragama diperlukan untuk menciptakan harmoni dan perdamaian di tengah-tengah masyarakat yang heterogen.

Pilar-Pilar RAN PE:

1. Pencegahan:

   • Pendidikan dan literasi digital

   • Penguatan moderasi beragama

   • Pemberdayaan masyarakat

   • Penegakan hukum preventif

2. Deradikalisasi:

   • Pemulihan dan reintegrasi mantan narapidana terorisme

   • Konseling dan terapi

   • Pemberdayaan ekonomi

3. Penegakan Hukum:

   • Penegakan hukum terhadap pelaku tindak pidana terorisme

   • Penguatan kerjasama antar lembaga penegak hukum

     Program ini sangat penting mengingat kasus intoleransi dan radikalisme di Indonesia masih cukup tinggi.

• Analisis stakeholders

  Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, memetakan, dan mengukur tingkat pengaruh dan kepentingan stakeholders dalam penerapan Kurikulum Merdeka. 

• Analisis implementasi

  Penelitian ini dapat dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dapat berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. 

• Analisis pembelajaran

  Penelitian ini dapat dilakukan untuk mengetahui apakah guru berhasil membawakan kurikulum kepada peserta didik

• Menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan inovatif

• Mendorong keterlibatan siswa

• Mengintegrasikan Pembelajaran Bebas, Kurikulum Mandiri, dan Profil Pelajar Pancasila 

RAN memuat beberapa hal, seperti: Sasaran, Indikator, Program/kegiatan, Rincian output dan anggaran

tidak hanya berarti batas-batas bangunan fisik sekolah, melainkan juga ruang

imajiner yang didukung kebijakan yang mendorong pembentukan budaya damai.

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. berpikir kritis

3. Mandiri

4. Berkebhinekaan Global

5. Gotong Royong

6. Kreatif

sehingga dengan adanya RAN PE salah satunya ialah untuk menerangi terorisme dengan program mitigasi dari hulu ke hilir, demi meningkatkan daya tangkal terhadap narasi yang bertentangan dengan ideologi Pancasila

1. Memberi pemahaman tentang toleransi kepada siswa

2. Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan teman yang berbeda

3. Guru dapat mengajak siswa untuk berdiskusi tentang toleransi.

4. Guru dapat memasukkan nilai-nilai toleransi ke dalam materi pembelajaran tematik, seperti materi tentang budaya, agama, atau keragaman

   
   

Guru dan orang tua harus menjadi contoh yang baik dalam bersikap toleran. Jika guru dan orang tua bersikap toleran, maka siswa akan lebih mudah untuk meniru sikap tersebut.

Sekolah Damai sebagai bagian dari intervensi strategis yang mengedepankan metode partisipatif, kolaboratif dan kreatif dalam mengatasi gejala intoleransi dan pencegahan ekstremisme kekerasan di lingkungan pendidikan.

Bertujuan menerapkan nilai harmoni, inklusivitas, kerukunan dan perdamaian berlandaskan 9 nilai utama Gus Dur, hak asasi manusia dan prinsip kebhinekaan.

tiga pilar utama yang dijadikan indikator capaian toleransi dan perdamaian di sekolah, yaitu pilar kebijakan, pilar toleransi dan perdamaian, pilar pengelolaan organisasi kesiswaan.

Profil Pelajar Pancasila menumbuhkan penguatan karakter melalui 6 Profil Pelajar Pancasila :

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (YME), dan berakhlak mulia

2. Berkebinekaan Global ·

3. Bergotong Royong

4. Mandiri

5. Bernalar kritis

6.Kreatif

Keenam karakteristik Profil Pelajar Pancasila ini bisa terwujud melalui nilai-nilai budaya Indonesia serta direalisasikan dalam perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

Moderasi beragama sangat diperlukan sebagai solusi, agar dapat menjadi kunci penting untuk menciptakan kehidupan

keagamaan yang rukun, damai dan harmonis.

Keberhasilan Moderasi Beragama dalam kehidupan masyarakat Indonesia dapat terlihat dari tingginya empat indikator utama :

1. Komitmen kebangsaan.

2. Toleransi

3. Anti kekerasan

4.  Penerimaan terhadap tradisi

Kebijakan ini memerlukan sinergi yang kuat antara pemerintah pusat dan daerah serta organisasi. 

Rencana mengatasi ektremisme kekerasan dalam RAN-PE terbagi dalam empat pilar : pertama pilar pencegahan bertujuan menyasar masyarakat dan kelompok - kelompok rentan.

Kedua, deradikalisasi yang menyasarkan narapidana terorisme dan keluarga.

Ketiga, penegakan hukum dan penguatan kerangka legislasi.

Keempat, kemitraan dan meningkatkan kerjasama internasional yang berisi rencana-rencana nasional, kerjasama pemerintah dengan masyarakat sipil dan dunia usaha tingkat lokal, nasional dan internasional. 

RAN PE bertujuan untuk meningkatkan pelindungan hak atas rasa aman warga negara dari Ekstremisme Berbasis Kekerasan yang Mengarah pada Terorisme, sebagai bagian dari pelaksanaan kewajiban negara terhadap HAM dalam rangka memelihara stabilitas keamanan nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

Tantangan Implementasi: Diperlukan kesiapan dari guru dan fasilitas sekolah yang memadai untuk menerapkan kurikulum ini secara optimal.

Namun disisi lain, konsep merdeka masih banyak disalah artikan, yaitu belajar "semaunya" sendiri. Hal inilah yang harus kita luruskan. Bahwa merdeka harus dimaknai positif, yaitu cakap memerintah dirinya sendiri atau dengan kata lain tetap disiplin.

Warga sekolah diharapkan mengembnagkan nilai-nilai toleransi, empati dan kerja sama yang baik antar umat beragama di sekolah pada khususnya.

Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum: Menanamkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap mata pelajaran.

Kegiatan ekstrakurikuler yang bersifat inklusif: Mengadakan kegiatan yang melibatkan siswa dari berbagai latar belakang.

Pembentukan karakter: Melalui berbagai program pembinaan karakter, siswa dilatih untuk menjadi pribadi yang berkarakter.

Kerjasama dengan orang tua dan komunitas: Membangun kerja sama dengan orang tua dan komunitas untuk mendukung pendidikan karakter siswa.

Sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk pelajar Pancasila yang menjunjung tinggi nilai-nilai toleransi. Beberapa upaya yang dapat dilakukan antara lain:

• Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum: Menanamkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap mata pelajaran.

• Kegiatan ekstrakurikuler yang bersifat inklusif: Mengadakan kegiatan yang melibatkan siswa dari berbagai latar belakang.

• Pembentukan karakter: Melalui berbagai program pembinaan karakter, siswa dilatih untuk menjadi pribadi yang berkarakter.

• Kerjasama dengan orang tua dan komunitas: Membangun kerja sama dengan orang tua dan komunitas untuk mendukung pendidikan karakter siswa.

Indonesia untuk semakin maju, berubah, berkembang dan bersaing secara global dengan

memanfaatkan kearifan lokal serta mengembangkan profil pelajar pancasila sebagai dasarnya.

1. perubahan dan pelaksanan cp yang belum terpenuhi degan baik

2. penyediaan format baku ATP

3. kelas inklusi perlu dievaluasi dalam pelaksanaannya

4. penyediaan buku guru dan buku siswa mengikuti perubahan cp

Dengan penerapan yang efektif, Program Toleransi Sekolah Damai dapat menjadi fondasi untuk membentuk generasi yang lebih toleran, harmonis, dan mampu menghadapi tantangan keberagaman di masa depan.

2) Dari Kementerian Agama juga selalu menggalakkan program Moderasi Beragama yang selaras dengan program Toleransi

3) Materi Toleransi pada Kurikulum Merdeka, terutama pada mapel PAI dimunculkan pada materi kelas XII yaitu tentang Moderasi Beragama. Selain itu pada materi kelas X dan XI juga dimunculkan materi akhlak yang anti kekerasan, salah satunya tentang Menjauhi Perkelahian Remaja, dsb

Sekolah Damai dilakukan oleh sekolah formal untuk mengembangkan budaya damai, karena pada sekolah formal peserta didik beragam baik agama, bahasa, ras, suku bangsa maupun budaya, dsb. Terdapat 3 pilar dalam Sekolah Damai, yaitu:

1) Adanya kebijakan pro toleransi dan anti kekerasan

2) Pembiasaan sikap toleran di dalam kelas dan di lingkungan sekolah

3) Pengelolaan organisasi kesiswaan yang berlandaskan pada nilai-nilai toleransi dan perdamaian

Program toleransi dalam pelajar Pancasila dapat dilakukan dengan berbagai cara, di antaranya:

1) Pembelajaran berbasis proyek

Dalam Kurikulum Merdeka, program P5 menekankan pada pengembangan nilai-nilai Pancasila, termasuk toleransi. Program ini menggunakan metode service learning, yaitu siswa terlibat dalam kegiatan pelayanan masyarakat yang relevan dengan nilai toleransi.

2) Integrasi moderasi beragama

Pengintegrasian nilai moderasi beragama dengan profil pelajar Pancasila dapat dilakukan melalui berbagai aspek, seperti:

ü  Integrasi nilai moderasi dalam kurikulum

ü  Kegiatan ekstrakurikuler dan program sekolah

ü  Kegiatan sosial lintas agama

ü  Kebijakan sosial dan lingkungan belajar

Program toleransi dalam moderasi beragama adalah program yang bertujuan untuk memperkuat kehidupan masyarakat yang harmonis dan toleran. Salah satu program yang dicanangkan oleh Kementerian Agama adalah Kampung Moderasi Beragama. Program ini mengutamakan kolaborasi lintas unsur, lembaga, dan lapisan masyarakat.

Beberapa contoh toleransi dalam moderasi beragama adalah:

ü  Saling menghargai hak individu untuk memilih keyakinan dan cara hidup

ü  Tidak memaksakan keyakinan agama

ü  Menghormati agama yang diyakini oleh orang lain

ü  Tidak memandang rendah dan menyalahkan agama yang berbeda

ü  Tidak mengganggu proses ibadah orang lain

ü  Tidak melakukan diskriminasi terutama pada agama minoritas

ü  Selain program Kampung Moderasi Beragama, Kementerian Agama juga memiliki beberapa indikator moderasi beragama, yaitu: Toleransi, Antikekerasan, Adaptif terhadap budaya lokal, Komitmen kebangsaan.

“Empat tahun capaian RAN PE memiliki arti yang sangat penting dalam mewujudkan Indonesia yang aman, memperkuat toleransi dan membangun ketahanan warga

Pilar Program RAN PE:

1) Advokasi

Pilar advokasi bertumpu pada upaya mendorong agar nilai-nilai yang diperjuangkan Wahid Foundation dipertimbangkan dan diadopsi oleh para pemangku kepentingan baik pemerintah maupun non pemerintah.

2) Riset dan Pengembangan Pengetahuan

Pilar ini bertanggungjawab menyediakan baseline study, survei, riset mendalam, serta berbagai kegiatan seperti diskusi, seminar, konferensi, pelatihan dan penguatan kapasitas pengetahuan terkait nilai-nilai perjuangan KH. Abdurrahman Wahid.

3) Media dan Kampanye hasil Riset dan Kebijakan

Pilar media dan kampanye menjadi wadah untuk memastikan hasil riset dan advokasi Wahid Foundation tersampaikan kepada berbagai lapisan masyarakat dengan mudah dan dapat dimengerti.