El profesor Hugo hizo una presentación sobre el, explicandonos un poco sobre quien es, como trabaja, que objetivos tiene para su clase y mencionó las futuras evaluaciones que nos esperan en este ramo.

Glosario

1. Epistemicidio

2. Padlet

3. Filosofía

4. Educación

Canción relacionada con la clase:

Requiem- Linked Horizon

https://youtu.be/9UAw0bu1X_4?si=3JG1rtTngjMenI5K

¿Por qué esta canción?

Al iniciar la clase me sentí un poco nerviosa, pues mi experiencia con el ramo de filosofía me había hecho tenerle miedo debido a malos profesores, dado esto nunca logré entender la filosofía.

En un momento el profesor nos pidió olvidar la filosofía que habíamos aprendido en nuestros colegios, desarrollando mejor la idea de filosofía que tenía para enseñarnos y desenvolvió su método de enseñanza provovandome alegría y esperanza, y por sobre todo, logró hacerme pensar más allá de lo poco que aprendí en la escuela.

Mi canción escogida es uno de los Endings de mi serie favorita, Attack on Titan, anime la cual me hizo cuentionarme mis principios éticos y morales, pensar en como la maldad humana es un bucle sin fin, anime que abarca hasta problemáticas religiosas, culto, ideologías facistas apoyadas por masas, etc.

La clase de aquel dia me brindó una nueva esperanza de entender la filosofía, no solo como el estudio de algún filosofo, sino como la capacidad de pensar de manera autónoma del saber, emoción que me da aquel anime la cual me lleva a pensar más allá de lo que ha logrado hacer cualquier profesor de filosofía, hasta este instante.

Hermosa canción, un rezo a un mundo sin esperanzas.

Profesor Hugo nos hizo una serie de preguntas durante la clase las cuales cuestionan los principios de la educación. Nos explicó que el origen de la escuela viene desde el siglo XVIII, donde en Grecia la escuela era un lugar de criterio propio y a "libre disposición", en cambio el modelo de educación de espartanos consistía en una militarizada y obligatoria.

Se nos explicó como se instauro el modelo de escuela pública con el afán de evitar revoluciones, siendo escuelas que fueron echas para crear servidores de las élites con bajo estándar de educación.

Por último nos explicó como la escuela se industrializó dando lugar a escuelas para ricos, y para pobres.

Glosario

1. Ocurantismo

2. Codices

3. Raison Dˋetre

4. Elitismo

5. Escuela

Canción relacionada con la clase:

Theme song South Park

https://youtu.be/piwB5SJqZ7U?si=yK1t81JVz_9rUG4u

¿Por qué esta canción?

En un momento de la clase hablando sobre sistemas políticos se habló de como de cierto modo la serie "South Park" normalizó el racismo, homofobia, nazismo, etc. abriendo las puertas a que la gente se tomé con humor estos comportamientos/pensamientos corruptos, ejemplificando como el actual presidente de E.E.U.U. llegó al poder, comparando su personalidad con la de Erick Cartman, llegando a la conclusión de que Erick Cartman nos gobierna.

Es inevitable pensar en el odioso tema que protagoniza South Park.

En la clase se nos planteo cual es la razón de ser de la educación. Se nos explicó la razón según Kant, la cual se divide en tres:

1. La razón polifonica

2. La razón instrumental

3. La razón de la existencia

En la educación predomina la razón instrumental, la cual nos lleva a educarnos sin desarrollarnos como personas, sino que se nos educa para ser un bien de consumo, ser un instrumento. Un instrumento donde en las escuelas competimos unos contra otros, no nos tratamos como iguales, es por eso que vinculamos la maldad a la inteligencia.

La sociedad para mantener un flujo de producción necesita una vista de instrumentos.

La razón de la educación es tener instrumentos de producción, donde el valor del trabajo es el tiempo de vida.

Realización de TALLER 1

https://youtu.be/syQUYDzR2t4?si=gXXLSAxHBESnSetC

Glosario

1. Educación

2. Instrumentos

3. Razón

4. Panoptico

5. Cuerpo dócil

   
   

Canción relacionada con la clase:

Empacho de orfidal- El ultimo ke zierre

https://youtu.be/sgobeHHIrqU?si=J4ANGSDI8fJMBeT

¿Por qué esta canción?

La canción habla de como las élites toda la vida le han hecho creer a las personas que no sirven para nada, que son inservibles en el sentido de que jamás seremos como ellos o lograremos grandes cosas.

La cancion tambien menciona que el fracaso es natural en el sistema actual, calzando con la descripción de que la educación cria y adoctrina instrumentos que sirven a la producción.

En la actualidad solo nos importa lo que pasa en nuestro circulo social, somos agenos a lo que a un tercero le suceda y no nos importa la realidad de otros. En nuestro país definimos la identidad nacional en contra de otros, a base de un enemigo, en este caso lo son bolivianos, argentinos, venezolanos, peruanos, entre otras diversas culturas.

En el siglo XIX se marca una conceptualización bacteriologica del otro, donde la "bacteria" es diferente, ensucia, contagia, enferma y mata.

El otro es considerado un barbaro imposible de educar, es incontrolable, por ende no se le educa, sino hay guera.

En la educación acepta la existencia de la diversidad cultural, pero no hay acciones que la incluyan realmente, donde se incita al dialogo, pero con un la condición de dominar sobre el otro.

Taller 2:

https://drive.google.com/file/d/1CKxtNxf3hoUET0PvfeIHoL31rq77BVbL/view?usp=drivesdk

Glosario

1. Lo otro

2. Bacteria

3. Barbarie

4. Diversidad cultural

Canción relacionada con la clase:

Frijolero- Molotov

http://youtu.be/H0YSd6lMxRk?si=CXRYBCDSJI6QnBid

¿Por qué esta canción?

La canción es una protesta al paradigma que se tiene en Estados Unidos hacia los Migrantes Mexicanos, donde se les ve como drogadictos, narcotraficantes y vendedores, principalmente de frijoles (comida común en México).

Aquí en Chile se le ve de manera similar a migrantes, especialmente a Venezolanos, viendolos como gente indecente de fiesta, ruidosos, y "areperos" (en Chile existen "slogan" anti arepas, comida tipica de Venezuela).

Estos paradigmas estn presentes constantemente en la nación chilena y en explicitas en la canción, donde se le ve al tercero como malo, como sucio y contagioso.

Hasa 1919 la educación era sinónimo de enseñar, donde se le enseñaba a un tercero para que acepte un sistema de pensamiento sin pensamiento crítico.

Louis Althusser proponía que toda formación social depende de un modo de producción dominante, es así como esto se refleja en las escuelas, dónde somos preparados por un sistema para luego unirnos y estar listos para trabajar para un empresario y el mundo laboral.

Glosario

1. Adoctrinamiento

2. Ideología

3. Creencias

4. Ideas

Canción relacionada con la clase:

B.Y.O.B- System of a down

https://youtu.be/zUzd9KyIDrM?si=ewEoyKk8r3RAwMWJ

¿Por qué esta canción?

La canción cuestiona el porqué los pobres tienen que ir a la guerra y no los que "lloran por la libertad". Es una realidad donde la élite no esta interesada por el pueblo ni si sufren por hambre o no, les interesa crear soldados que cumplan sin cuestionar. En este caso estamos criando niños para servir al sistema y contribuir con el desarrollo económico del empresario.

Su letra habla del sentir diario de una persona, de como nos sentimos culpables por no obtener ciertos logros, relacionandose con la frase "Cuando se puede se quiere"

¿Que pasa cuando realmente no podemos? ¿Será que no nos esforzamos como deberíamos? Cuando la canción dice "Tu fracaso es natural, ellos te hicieron pensar que no sirves para nada" lo afirman.

"No hay futuro ni esperanza, en este nido de ratas" es una realidad, no hay manera de salir de este complejo sistema que nos condena, y como futura profesora me interesan niños felices, niños que sean dueños de sus desiciones, que sientan, que tengan derecho a tener pena, a que aprendan por interes al conocimiento y no para una prueba que supuestamente definirá sus vidas.

Mi proceso de aprendizaje en las clases ha sido lento, pero he logrado comprender las realidades de el profesorado, donde nuestra misión deberia ir mas allá de acompañar a nuestros alumnos a aprender. Me cuesta tener un punto de vista mas crítico del que ya tengo, y por lo visto en clases tengo bastante que comprender y cuestionarme. El curso ha logrado hacerme reflexionar que la educación no es tan linda como suena, aún sabiendo que cuando era estudiante y en la actualidad, los alumnos normalizamos cierto sufrimiento que nos proporciona el sistema educativo, como lo son el permitirnos faltar a clases por episodios de depreción, ansiedad, o simplemente un malestar corporal.

Cada vez que me siento parte del curso busco maneras de saber como ser ese profesor que realmente es un agente de cambio, y no para el sistema, sino para ese alumno que no pasa un buen dia, para esos alumnos que necesitan apoyo, para esos alumnos que ya tienen suficientes problemas como para tener la mente en una clase.

Dicho lo anterior, me auto evaluó con una nota 6.0, he aprendido, pero me falta encontrar respuestas que espero obtener en el camino, he fallado con la organización de mis tiempos, en consecuencia no he entregado el 100% de participación en mis clases y en este trabajo.