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      <title>CLIMA DE AULA Y PARTICIPACIÓN by Valentina</title>
      <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula</link>
      <description>El aula de clase está compuesta por distintos elementos: la práctica pedagógica, la gestión del aula y el clima del aula (Ocampo, 2016). Cada uno de estos, se convierte en un pilar fundamental para poder valorar y desarrollar una sana convivencia al interior de las salas, que a su vez se convertirá en el motor para el resto de los aprendizajes de forma significativa.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-08 19:56:29 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-06-01 19:23:56 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>¿Cuál es nuestro contexto?</title>
         <author>vapavez</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1397804207</link>
         <description><![CDATA[<div>La presente propuesta de estrategias y recursos está focalizada en, l<strong>a entrega de instrumentos de trabajo para la convivencia escolar, a docentes que trabajen con estudiantes de 7mo básico</strong>; docentes que suelen desempeñarse mayoritariamente como profesores/as de enseñanza media, y que adoptan la misión de fomentar la transición entre enseñanza básica y media, a través de sus asignaturas.<br>Te invitamos a<strong> leer más </strong>en el <strong>archivo adjunto.</strong>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/659682021/47eca897c30c46343d7dc82b2ca7b2f6/Contextualizaci_n.pdf" />
         <pubDate>2021-04-08 21:34:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Nuestras ideas no salieron de la nada...</title>
         <author>vapavez</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1397804792</link>
         <description><![CDATA[<div>En el ámbito del clima de aula, convivencia escolar y participación, hay tanto que decir. Expert@s se han encargado de observar, analizar y documentar, cómo estos factores afectan la diada de aprendizaje enseñanza. <br>Les invitamos a <strong>conocer nuestra fundamentación teórica en el documento adjunto</strong> ¡Qué lo disfruten!</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/659682021/32635cc2c647fc17584d7db8e41125c8/Fundamentaci_n_te_rica.pdf" />
         <pubDate>2021-04-08 21:34:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La participación </title>
         <author>vapavez</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1397806277</link>
         <description><![CDATA[<div>En este apartado propondremos estrategias que ayuden a regular la participación de nuestros(as) estudiantes tanto a nivel individual como a nivel grupal. Es importante considerar que dentro de los modelos de pedagogía activa, el aprendizaje debe estar centrado en los(as) estudiantes, por lo que será fundamental considerar estrategias que los(as) vuelvan a ellos(as) los(as) protagonistas de las interacciones.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-08 21:35:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Video: Educación para la convivencia y resolución de conflictos. Nélida Zaitegi, pedagoga 🤝</title>
         <author>vapavez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=nNOdDtwY1uM&amp;ab_channel=AprendemosJuntos" />
         <pubDate>2021-04-08 21:35:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Técnicas de participación en el aula.</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1471052321</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=DG5CfeHH_rM&amp;ab_channel=EducatPals" />
         <pubDate>2021-04-28 20:39:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Guía para evolución formativa</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1471061440</link>
         <description><![CDATA[<div>La evaluación formativa también puede ser un recurso que apoye la convivencia armónica en el aula. Por lo que les presentamos como recurso complementario esta guía.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/746975744/25625229567fdc7ae9a09bfc43af7644/Guia_de_Uso_Evaluacion_formativa.pdf" />
         <pubDate>2021-04-28 20:42:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La gestión del aula: Todo lo que me hubiera gustado saber cuando empecé a dar clase Por Pedro Mª Uruñuela</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1471136367</link>
         <description><![CDATA[<div>Sin dudas, este libro presenta una visión constructiva respecto a como la convivencia afecta la gestión del aula, siempre con un enfoque preventivo más que reactivo hacia la disrupción.<br><a href="https://emojikeyboard.org/copy/Star_Emoji_%E2%AD%90%EF%B8%8F?utm_source=extlink">⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️</a>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.scribd.com/book/406021261/La-gestion-del-aula-Todo-lo-que-me-hubiera-gustado-saber-cuando-empece-a-dar-clase" />
         <pubDate>2021-04-28 21:07:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>🤸‍♀️Para fomentar la aleatoriedad y participación... prueba girando. 🤸‍♂️</title>
         <author>castudillo4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://fluky.io/?things=2,7,8,5,9,1,3,4,6,10" />
         <pubDate>2021-04-28 21:12:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>🖐Aumenta la participación de tu clase.</title>
         <author>castudillo4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=wZoN6gryITo&amp;t=9s&amp;ab_channel=LauraRandazzo" />
         <pubDate>2021-04-28 21:21:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Un blog para profes también es un recurso...</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1471174532</link>
         <description><![CDATA[<div>L@s docentes compartimos experiencias comunes, incluso internacionalmente.&nbsp;<br>El inglés es un problema ¡No te preocupes! siempre puedes activar el traductor automático de Google+.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://laurarandazzo.com/2018/07/14/better-class-participation/?utm_medium=social&amp;utm_source=pinterest&amp;utm_campaign=tailwind_tribes&amp;utm_content=tribes&amp;utm_term=451993458" />
         <pubDate>2021-04-28 21:23:05 UTC</pubDate>
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         <title>🚀Kahoot! para aumentar la participación de forma entretenida.</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1471185305</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://kahoot.com/?utm_name=controller_app&amp;utm_source=controller&amp;utm_campaign=controller_app&amp;utm_medium=link" />
         <pubDate>2021-04-28 21:26:48 UTC</pubDate>
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         <title>Catalina Astudillo Díaz</title>
         <author>castudillo4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesora de Educación General Básica del Liceo Carmela Silva Donoso.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-28 21:50:23 UTC</pubDate>
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         <title>Vivian Valdivia Figueroa</title>
         <author>vvaldivia</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesora de Inglés del Liceo Carmela Silva Donoso.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-28 21:56:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>😄 Compilado de los documentos de nuestra autoría.</title>
         <author>castudillo4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-28 21:57:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Valentina Pavez Sepúlveda</title>
         <author>vapavez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesora de Educación General Básica del Liceo Carmela Silva Donoso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-28 22:01:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabajo colaborativo, pensamiento visible 💡👀</title>
         <author>vapavez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/6Ri1vNQBk6I" />
         <pubDate>2021-04-28 22:14:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1471663389</link>
         <description><![CDATA[<div>Barkley, E.F., Cross, K.P., &amp; Major, C.H. (2005). Collaborative learning techniques. San Francisco: Jossey-Bass.<br><br>Boqué, M.C (2002) Guía de mediación escolar. Barcelona: Octaedro-Rosa Sensat.<br><br></div><div>CONVIVES (2012) La disrupción en las aulas Revista digital de la asociación convives N° 2</div><div>www.convivenciaenlaescuela.es</div><div><br></div><div>Federación de Enseñanza de CC.OO de Andalucía (2011) Estrategias del gestión de aula En:</div><div>Temas de Educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza N° 16</div><div><br></div><div>Gaete, V. (2015). Desarrollo psicosocial del adolescente. <em>Revista chilena de pediatría</em>, <em>86</em>(6), 436-443. <a href="https://dx.doi.org/10.1016/j.rchipe.2015.07.005">https://dx.doi.org/10.1016/j.rchipe.2015.07.005</a><br><br></div><div>Herrera, L. y Ortiz, A. (2018) Educación inclusiva y convivencia escolar. Cómo evitar los</div><div>conflictos entre los estudiantes del nivel básico y primaria Editorial académica española</div><div><br></div><div>Jerez, O. (2015) Aprendizaje activo, diversidad e inclusión Ediciones Universidad de Chile</div><div><br></div><div>Jurado, P. y otros (2020) Conductas disruptivas en educación secundaria obligatoria: análisis</div><div>de factores intervinientes. En: Revista Contextos educativos 219/236</div><div><a href="http://doi.org/10.18172/con.3827">http://doi.org/10.18172/con.3827<br><br></a>Kaddoura, M. (2013) Think Pair Share: A Teaching Learning Strategy to Enhance Students' Critical Thinking. En: https://eric.ed.gov/?id=EJ1061947<br><br>Mineduc (2016) Bases Curriculares 7° básico a 2° medio. En <a href="https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-34949_Bases.pdf">https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-34949_Bases.pdf</a><a href="http://doi.org/10.18172/con.3827"><br><br></a>Muuss R. Jean Piaget's cognitive theory of adolescence. Theories of adolescence, 6th ed, McGraw-Hill, 1996. pp. 140-75.&nbsp; &nbsp;</div><div><br></div><div>Llorente, M.A. (2009) La autoridad en las aulas Ponencia presentada en el segundo Encuentro</div><div>de los Proyectos de Intervención en Centros del curso 2009 - 2010 . Disponible en:</div><div>http://www.concejoeducativo.org/2009/<br><br></div><div>Ocampo, M. (2016) Elementos del aula.</div><div>En&nbsp; <a href="https://www.slideshare.net/mileog08/elementos-de-aula-pta-69385189">https://www.slideshare.net/mileog08/elementos-de-aula-pta-69385189</a></div><div><br>Silva, I. Terrego, J.C. (2013) Afrontar la disrupción para mejorar el clima de clase En: Revista</div><div>Iberoamericana de Educación. N° 61/4</div><div><br></div><div>Soler, M.P. (coord.) (2006) La disrupción en las aulas: problemas y soluciones En.</div><div>Conocimiento educativo, publicado por Ministerio de educación y Ciencia, España&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 01:10:01 UTC</pubDate>
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         <title>☝️Estrategias de participación individual</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1473301079</link>
         <description><![CDATA[<div>Tanto en contextos de educación presenciales como remotos es posible que tengamos estudiantes que no se sientan cómodos participando de forma oral. En adición a esto, cuando trabajamos con cursos numerosos, suele ser muy difícil darle la palabra a cada uno de nuestros(as) estudiantes. Una alternativa que puede fomentar la participación de todos(as) los(as) estudiantes en un curso es recurrir a estrategias que permitan registros escritos/visuales de forma simultánea.<br>Si quieres aprender más, <strong>lee el documento adjunto.&nbsp;</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/659682021/1d354cc4343eb8130348d1e5dcdd95ef/Estrategias_de_participaci_n_individual.pdf" />
         <pubDate>2021-04-29 12:08:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1473301079</guid>
      </item>
      <item>
         <title>✌️Estrategias de participación colectiva</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1473304056</link>
         <description><![CDATA[<div>Existen diversos modelos de organización grupal basados en los pilares de la pedagogía activa.<br><br>Si <strong>quieres saber más</strong> te invitamos a <strong>leer el archivo adjunto.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/746975744/f5e0838f490e196a20c3fe9cb098eb18/Estrategias_de_participaci_n_grupal.pdf" />
         <pubDate>2021-04-29 12:09:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1473304056</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tarjetas de respuesta</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1473410616</link>
         <description><![CDATA[<div>Son letreros o gestos que representen la letra de opciones múltiples (a, b, c y d) o verdadero/falso para que todos(as) puedan compartir su respuesta de forma inmediata.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 12:37:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1473410616</guid>
      </item>
      <item>
         <title>💻La participación online y la cámara encendida.</title>
         <author>castudillo4</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1474007868</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Qué pasa con la participación y las clases online?<br>Te invitamos a leer la siguiente noticia, como un recurso pedagógico sobre el quehacer educativo en el contexto digital.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 14:29:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1474007868</guid>
      </item>
      <item>
         <title>¿Cuál es el objetivo? </title>
         <author>vvaldivia</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1475976625</link>
         <description><![CDATA[<div>El presente trabajo tiene como <strong>objetivo</strong> organizar la información relevante en el mejoramiento del clima de aula y la convivencia escolar al interior de un grupo curso, a través de la propuesta de&nbsp; estrategias enfocadas en la regulación de la participación en el aula.<br>Te invitamos a leer la introducción completa<strong> en el siguiente archivo</strong>.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/659682021/52ad63a99302cc25697205a03fd4a220/Introducci_n_.pdf" />
         <pubDate>2021-04-29 21:32:31 UTC</pubDate>
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         <title>Participación ciudadana</title>
         <author>vvaldivia</author>
         <link>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1476040612</link>
         <description><![CDATA[<div>Video educativo para fomentar y discutir los beneficios de la participación ciudadana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 22:03:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vapavez/climadeaula/wish/1476040612</guid>
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